厄運(yùn)打不垮的信念

1、厄運(yùn)打不垮的信念第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)扣住重點(diǎn)詞語(yǔ)展開想象，體會(huì)人物內(nèi)心的情感。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)讀中感悟。3、正確認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)在課文中使用的作用。4、通過文本的理解，感受談遷在逆境中不屈不撓的意志和堅(jiān)定的信念，懂得在人生的旅途中，只要有信念，就會(huì)有希望的道理。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、正確理解和認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)使用的作用。2、明確編年體史書國(guó)榷誕生的來之不易。三、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)談遷面臨厄運(yùn)那打不垮的堅(jiān)定信念，并懂得在人生的旅途中，只要有堅(jiān)定的信念，生活就會(huì)充滿希望的道理。三、教具準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，尋求突破口：導(dǎo)入課題：有這樣一位老人，

2、他勤勤苦苦度過大半生，只為留給后人一部珍貴的史書。他雖年老體邁，卻終日奔波！他的名字叫一一談遷?。ǔ鍪井嬅妫┳屛覀儜阎缇吹男那樽x出他的名字。這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，板書課題，齊讀：厄運(yùn)打不垮的信念明確目標(biāo)：（出示）抓住關(guān)鍵詞句，用心體會(huì)談遷在逆境中不屈不撓的頑強(qiáng)意志，懂得在人生旅途中，只要有堅(jiān)定的信念，就會(huì)有希望的道理。預(yù)期效果：老師相信，你們一定會(huì)把自己最精彩的一面展現(xiàn)給在座的每位老師。二、民主導(dǎo)學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們回想一下，談遷的信念到底是什么？（板書：編寫明史）任務(wù)呈現(xiàn)：自由朗讀第一自然段，邊讀邊思考“為了編寫這部明史，談遷付出了怎樣的努力”，并用筆圈劃出相關(guān)的語(yǔ)句，還可以在旁邊寫寫你的體會(huì)

3、。自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自由朗讀，讀中思考，讀中圈劃展示交流：出示：“經(jīng)過20多年的奮斗，6次修改，談遷終于在50多歲時(shí)完成了一部500多萬(wàn)字的明朝編年史國(guó)榷?！?、稍微留意一下你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這句話中用得最多的是什么？（數(shù)字）數(shù)字本身是沒有生命的，沒有情感的，但在這篇文章中卻別有一番意味。請(qǐng)你來讀一讀，透過這些數(shù)字，你體會(huì)到了什么？4、交流、引導(dǎo)理解：（1）“20多年”：說明時(shí)間長(zhǎng)。教師引導(dǎo)加深感受：同學(xué)們，一年365天，20年，7300多天，你知道談遷每天都是怎樣過來的嗎？讓我們把鏡頭聚焦在一個(gè)普普通通的日子（為了抄一點(diǎn)史料，帶著干糧走了一百多里路，也許會(huì)被人冷落，也許會(huì).步行一百多里，換來的一點(diǎn)史料

4、，也許就是一個(gè)數(shù)據(jù)，也許就是幾個(gè)字，也許僅僅是一個(gè)人名，但談遷依然認(rèn)為是值得的）（2）“500多萬(wàn)字”：（如果我們的語(yǔ)文書每一頁(yè)都寫滿，大約是4萬(wàn)字，400多萬(wàn)字啊，相當(dāng)于多少本語(yǔ)文書啊，100多本。可以看出巨著的工程浩大，不愧為“鴻篇巨制”）板書：鴻篇巨制（3）“六次修改”：“改什么？”“怎么改？”體會(huì)談遷著書嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度。（4）“50多歲”：從身強(qiáng)力壯的青年到白發(fā)蒼蒼的暮年，國(guó)榷耗費(fèi)了談遷最寶貴的青春時(shí)光。（5）小結(jié)：同學(xué)們，這僅僅是幾個(gè)枯燥的數(shù)字嗎？每一個(gè)數(shù)字的背后都訴說著艱辛，都凝聚著談遷一腔的心血，（板書：一腔心血）請(qǐng)你帶著自己的感受，來讀這句話。（6）有感情地再次朗讀。師：如今，

5、談遷的心愿終于實(shí)現(xiàn)了，他的心情怎樣？你能用哪些詞語(yǔ)來形容他此刻的心情？（拓展詞匯：欣喜若狂 喜出望外）是啊，20多年雖然苦，雖然累，但成果卻是甜的。讓我們?cè)冽R讀這句，讀出談遷的喜悅。5、“天有不測(cè)風(fēng)云”，就在談遷還沉浸在巨大的喜悅之中時(shí)，卻發(fā)生了一件意想不到的事情，是什么事呢？（國(guó)榷原稿被盜）指名說。師：國(guó)榷原稿對(duì)小偷來說（一文不值），但卻是談遷（畢生的心血）20多年的心血一夜之間化為烏有（板書：一夜之間化為烏有），這對(duì)于年近六旬、體弱多病的談遷來說，簡(jiǎn)直就是（飛來橫禍、一場(chǎng)厄運(yùn)）。6、厄運(yùn)給談遷帶來了巨大的打擊，文中這樣寫道：出示：“他茶飯不思，夜難安寢，只有兩行熱淚在不停流淌?！闭?qǐng)你來讀，

6、能讀出什么？（難過 傷心 悲痛）“男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處”可見，厄運(yùn)帶給談遷沉重的打擊，讓我們帶著這種情感一起來讀，讀出對(duì)這位老人的理解和同情。7、 過渡：同學(xué)們，有句名言說得好：“決堤毀壩是可怕的，但最可怕的是意志和信念的崩潰?！苯?jīng)過一段時(shí)間的痛苦掙扎后，談遷毅然決然地站了起來，他選擇了什么？指名讀（選擇了掙脫痛苦，回到書桌旁，從頭撰寫）你能告訴老師，究竟是什么讓談遷重新站了起來？（信念，立志要編寫一部翔實(shí)可信的明史的堅(jiān)定信念；那種不向困難屈服的勇氣）師：是啊，一個(gè)真正有了信念的人，是不容易被打垮的，只能要心中有信念，厄運(yùn)又算得了什么？讓我們齊讀這句:出示：很多人以為他再也站不起來了

7、，但厄運(yùn)并沒有打垮談遷，他很快從痛苦中掙脫出來，又回到了書桌旁，下決心從頭撰寫這部史書。理解掙脫：（1）指名讀，提示多音字。（2）動(dòng)作演示。（3）理解意思。 （4）聯(lián)系課文說說，文中是誰(shuí)奮力擺脫了什么？（隨機(jī)體會(huì)家境貧寒） （5）你看到了一個(gè)怎樣的談遷？再讀，感受談遷那頑強(qiáng)的毅力。8、任務(wù)呈現(xiàn)：一句“從頭再來” 說起來容易，可做起來該有多難?。「螞r是一位年老體衰、家徒四壁的老人呢？為在有生之年完成書稿，談遷是怎樣做的。自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自由朗讀第三自然段，邊讀邊用你喜歡的符號(hào)畫出能夠打動(dòng)你心靈的詞句，并在旁邊寫寫你的感受。展示交流： 句子：“他一襲破衫，終日奔波在撲面而來的風(fēng)沙中。”（A、“一襲

8、破衫”可以看出他日子過的極為艱苦。“終日奔波”。理解“終日”說明他一天到晚在外奔跑，無(wú)論是清晨還是黃昏，無(wú)論是晴天還是雨天，無(wú)論是烈日炎炎，還是寒風(fēng)刺骨）板書：一襲破衫 終日奔波。B、同學(xué)們，我們讀書時(shí)要善于把文字想象成畫面，讀了這句話，你能想象出談遷終日奔波的情景嗎？讓我們不妨穿越時(shí)光的隧道，隨談遷一起回到那個(gè)時(shí)代，你聽到了什么，看到了什么？放二泉映月，生想象。（一位衣衫襤褸的老人，在瑟瑟的寒風(fēng)中，在漫天的風(fēng)沙中艱難地行走，年老體弱的他，猶如暴風(fēng)雨中的一株小草，餓了，啃一口隨身帶著的干糧；渴了，喝有一口道旁的泉水；累了，找一背風(fēng)處，癱倒在地稍作喘息。短暫的休息后，又是勇敢的前行?？耧L(fēng)吹不倒他

9、，風(fēng)沙壓不垮他，困難挫不敗他，因?yàn)樗闹杏兄粋€(gè)堅(jiān)定的信念。）多么值得令人敬佩的老人啊！再讀句子：“他一襲破衫，終日奔波在撲面而來的風(fēng)沙中。” 句子：“面對(duì)孤燈，他不顧年老體弱，奮筆疾書，他知道生命留給自己的時(shí)間已經(jīng)不多?！薄凹病钡囊馑迹俊皧^筆疾書”是什么意思？一天下來，他已經(jīng)筋疲力盡，為什么還要奮筆疾書？（可以看出，那是老人在與時(shí)間賽跑，在與生命賽跑，他想在有生之年完成他畢生的宏愿。） 句子：“在北京的那段時(shí)間，他四處尋訪，廣泛搜集前朝的逸聞，并親自到野外去考察歷史的遺跡?！保?“四處尋訪、廣泛搜集”：可以看出國(guó)榷記載明史的完備性?！坝H自考察”：可以看出談遷嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，保證了史料的準(zhǔn)確性

10、。）透過一個(gè)個(gè)鮮活的詞語(yǔ)，你看到了一個(gè)怎樣的談遷？讓我們?cè)僮x這三句話，相信你會(huì)有更深的感受。4、過渡：“風(fēng)雨之后才能見到彩虹”引讀句子：“又經(jīng)過幾年的奮斗，一部新的國(guó)榷誕生了，誰(shuí)來借助文中的語(yǔ)言介紹一下這部新的國(guó)榷。出示國(guó)榷圖，你是如何理解“名垂青史”的？板書：名垂青史談遷為什么能名垂青史呢？?jī)H僅是因?yàn)樗帉懗鲆徊坎豢啥嗟玫拿魇肪拗鴩?guó)榷嗎？板書：一部巨著 同桌討論（1）他編寫了明史巨著國(guó)榷，為后人留下了寶貴的歷史資料。（2）他與厄運(yùn)抗?fàn)幍膱?jiān)定信念，在困難面前永不屈服的精神將永遠(yuǎn)載入史冊(cè)。）三、受到啟迪，升華情感：1、談遷的故事學(xué)完了，但這個(gè)故事給我們的啟迪卻是永恒的，這也正是我們這篇文章的作者

11、蔣光宇先生要告訴我們的道理：出示句子：“在漫長(zhǎng)的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運(yùn)打不垮的信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。”（齊讀）你有什么收獲，拿起筆，寫在這段文字的下方。 交流收獲2、古今中外，有許多人也像談遷一樣，在他們身上，我們能看到一種與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍牟磺粨系木?，你還能舉出幾個(gè)例子嗎？（身殘志堅(jiān)、拼搏進(jìn)取的女青年張海迪，被譽(yù)為“中國(guó)的保爾”；世界偉大的音樂家 貝多芬，在耳朵失聰后，依然與命運(yùn)進(jìn)行著頑強(qiáng)的抗?fàn)?，?jiān)持創(chuàng)作，完成了命運(yùn)交響曲合唱交響曲等享譽(yù)世界的作品。從剛才介紹的人物身上，我們看出他們身上都共同擁有一種什么精神？四、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)，回扣中心：目標(biāo)檢測(cè)：1、根據(jù)課文內(nèi)容填空：本文記敘了明末清初史學(xué)家談遷在艱難的困境中兩次撰寫明史巨著國(guó)榷的感人故事，表現(xiàn)了談遷逆境中 不屈不撓 、持之以恒 的堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力。2、談遷的故事帶給我們太多的感慨，讓我們把最后一段再次深情的朗讀，邊讀邊記在自己的心里，希望對(duì)我們的今后的人生有所幫助。（出示結(jié)尾