北師大版語文初七年級上冊《童區(qū)寄傳》說課稿

1、北師大版七年級上冊童區(qū)寄傳說課稿會寧縣漢岔初 中牛宏志 各位評委老師上午好，我是語文號，我今天說課的題目是童區(qū)寄傳，作者柳宗元（板書：課題、作者），下面我將從說教材、說教法和學法、說教學過程、說板書設計四個方面來對本課進行說明。一、說教材 童區(qū)寄傳是北師版年級上冊第六單元的第二篇課文，該單元以“性靈愚慧”為主題展開。童區(qū)寄傳是一篇文言文，主要記敘了少年區(qū)寄遇劫的經(jīng)過，贊揚他善于抓住時機，沉著果敢的行動，表現(xiàn)出他機智勇敢的性格和不畏強暴的斗爭精神這篇文章語言簡煉，層次清楚，通過語言動作描寫表現(xiàn)人物性格，情節(jié)曲折跌宕，波瀾起伏，引人入勝多用短句，節(jié)奏明快而富于變化結(jié)合單元教學要求和本課特點，依據(jù)新

2、課標中“知、過、情”三個維度，我將本課的教學目標確定為：1.了解本課寫作背景和有關作者的文學常識；借助工具書和課下注釋，翻譯全文，了解課文大意掌握常用文言實詞2學習本文通過語言動作描寫表現(xiàn)區(qū)寄性格的寫法3.培養(yǎng)機智勇敢的性格和不畏強暴的斗爭精神研讀賞析要掌握的由于本課是一篇文言文，又是唐宋八大家之一的柳宗元的文章，我將本課的教學重點確定為：1.了解作家作品，掌握常用文言實詞（）2學習本文通過語言動作描寫及正側(cè)面描寫相結(jié)合的方法表現(xiàn)人物性格的寫作方法因為我們的學生程度不一，文言文的基礎不好，我將本課的教學難點確定為：1.借助工具書和課下注釋，了解文章大意，掌握文言字詞，文言句式2培養(yǎng)機智勇敢不畏

3、強暴的斗爭精神二、說教法和學法科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一?；诖?，我準備采用的教法是講授法，點撥法。講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識，充分發(fā)揮教師的主導作用。學法上，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權(quán)還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，具體的學法是討論法、朗讀法和勾畫圈點法，讓學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。三、說教學過程為了完成教學目標，解決教學重點突破教學難點，課堂教學我準備按以下五個環(huán)節(jié)展開。環(huán)節(jié)1導入新課，我設計的導語是這樣設計的：同學們，我們現(xiàn)在都多大了？我們這么大了遇到困難會怎么處理？我們知道有哪些十二三歲的小英雄？今天我們跟著唐

4、代著名的文學家柳宗元看看在他的筆下給我們講區(qū)寄的故事的？也就是我們要學習的 童區(qū)寄傳此導語以師生對話的方式展開，消除了學生上課伊始的緊張感，激發(fā)學生的閱讀興趣。環(huán)節(jié)2落實基礎，整體感知首先，教師要把作者的情況讓學生說說，然后請學生借助注釋和工具書解決字詞問題，教師有針對性的對某些容易讀錯寫錯的生字詞進行指導，例如郴（chn）蕘（ro）遽（j）憚（dn）等。這為學生閱讀文本掃清了障礙，也體現(xiàn)了語文學科工具性的特征。接下來，教師范讀課文，在讀的同時請學生邊聽邊圈畫出每段的關鍵詞句，并注意斷句，理清文章脈絡，教師根據(jù)學生回答板書文章脈絡。（教師板書）新課標對學生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎上，理清

5、思路，理解主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)力圖將學生置于閱讀的主體地位，以調(diào)動學生的主動性和積極性為出發(fā)點，學生邊讀邊思考，在聽讀中理清思路，鍛煉學生的聽說讀和概括能力，因為這是一篇文言文，在這一環(huán)節(jié)中還應該讓學生翻譯全文，讓學生在譯中讀在讀中譯，解決教學重難點。環(huán)節(jié)3研讀賞析新課標中明確指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！痹诜g全文的基礎上，教師讓學生帶著問題去研討賞析，以多媒體出示以下問題，并請學生先默讀在分組討論。1. 結(jié)合傳記特點，分析人物的基本情況2. 試描述區(qū)被劫持的情況3. 區(qū)寄為何不愿做小吏？4. 如何理解區(qū)寄殺死第二個強盜后，因大號，愿以聞官？5. 學完了

6、課文，你認為區(qū)寄是一個什么樣的人？作者是用什么方法來表現(xiàn)他這種精神的？我們從他身上學到了什么？中學語文在線（）這五個問題一脈相承，學生積極主動的思維和討論中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，從而受到情感熏陶獲得思想啟迪，進而解決教學重難點。環(huán)節(jié)4拓展延伸本文作者運用語言和動作描寫的方式塑造了區(qū)寄這一機智勇敢的小英雄的形象，也請拿出我們手中的筆用這種方法寫一個片斷好處：發(fā)揮學生想象力，理論聯(lián)系實踐，學以致用（作文類）環(huán)節(jié)5課后作業(yè)1. 抄寫文中生字詞掌握文言實詞的用法做課后練習（鞏固知識點知識類2. 查找柳宗元的文章，或找同一類的文章與本文進行比較閱讀好處：拓展學生的知識面和閱讀范圍，滿足學生的閱讀期待。等等之類四、說板書設計好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學生，清晰直觀，便于學生理解和記憶，理清文章脈絡。這篇文章的板書我是這樣設計的：受賊劫持，偽作恐栗，巧殺