加法交換律結(jié)合律教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)：加法交換律、加法結(jié)合律蘭州市七里河區(qū)上西園小學(xué) 孫金祿教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)下冊(cè)P28/例1（加法交換律）P29/例2（加法結(jié)合律）。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生探究和理解加法交換律、結(jié)合律。2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握加法交換律，并會(huì)應(yīng)用定律進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解用不同方式表示加法交換律、結(jié)合律。教學(xué)準(zhǔn)備：。PPT課件教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)引入1、口算：1、學(xué)生口答37+45= 42+58=45+37= 52+48=2

2、5+75= 36+64=75+25= 64+36=56+44= 26+35=44+56= 35+26=通過練習(xí)比較，為探究新知做鋪墊。二、探究新知一、探究加法交換律。1、教師用PPT課件（出示課本27頁主題圖：（李叔叔騎車旅行的場(chǎng)景。）例1李叔叔今天一共騎了多少千米？師：這個(gè)問題，你們會(huì)自已解決嗎？2、引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)問題。教師：這一道題該樣列式？有幾種不同列式？觀察：這兩個(gè)算式有什么聯(lián)系？結(jié)果都相同，所以我們可以寫成：40+56=56+403、復(fù)習(xí)中的口算你發(fā)現(xiàn)了上下兩組什么特點(diǎn)？4、你還能在舉出幾個(gè)這樣的例子嗎？5、合作交流，概括規(guī)律：每一組算式的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？每一組算式等號(hào)左右兩邊有

3、什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？通過比較，大家發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？6、個(gè)性創(chuàng)造，構(gòu)建模型。鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式來表示加法交換律。二、學(xué)法遷移，探究加法結(jié)合律。1、教師用PPT課件出示29頁例2. 讓學(xué)生找出信息解決問題。問：你能解決李叔叔提出的問題嗎？2、引導(dǎo)學(xué)生比較兩種解法有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)？(88+104)+96 = 88+（104+96）3、你能用符號(hào)表示它嗎？你喜歡用哪一種方式表示加法結(jié)合律？1、仔細(xì)觀察主題圖。2、說說畫面中情境中的信息，然后列式：40+56=96（千米） 56+40=96（千米）3、結(jié)果相等，加數(shù)交換了位置。（加法交換律的應(yīng)用）4.學(xué)生舉例： 5、合作交流，概括規(guī)律。學(xué)生根

4、據(jù)算式用自己的語言說一說加法交換律：兩個(gè)加數(shù)交換位置，和不變。6、學(xué)生用不同的方式來表示：甲數(shù)+乙數(shù)=乙數(shù)+甲數(shù) +=+ a+b=b+a二、自主學(xué)習(xí)、合作探究。1、學(xué)生仔細(xì)觀察找出信息解決問題。2、學(xué)生獨(dú)立完成后交流解題思路。 8810496 19296 288（千米）88+（104+96）=88+200=288（千米）3比一比，發(fā)現(xiàn)了什么？、用生活中的情境引入新課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活之間的密切聯(lián)系，通過此環(huán)節(jié)的教學(xué)，也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和獲取有用信息的能力。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和獲取有用信息的能力。三課堂練習(xí)。完成教材第31頁的練習(xí)五第1至3題下面各個(gè)等式符合什么運(yùn)算定律。+O

5、= O +16+18+67=16+(18+67)16+18+67=67+(18+16)1.學(xué)生自己獨(dú)立完成后集體訂正。2.學(xué)生說定律后板演。體現(xiàn)了知識(shí)的層次性，同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生養(yǎng)成驗(yàn)算的良好習(xí)慣。歸納總結(jié)，暢談收獲。1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？2、今天我們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)規(guī)律？ 3、這些運(yùn)算定律是怎樣發(fā)現(xiàn)、歸納的？ 4、對(duì)于加法的交換律、結(jié)合律的應(yīng)用，我們已經(jīng)知道的有哪些？學(xué)生自由說一說五鞏固內(nèi)化，拓展應(yīng)用。連一連64+(73+37) 56+78+44 87+42+58 315+83 (64+73)+37 87+(42+58) 78+(56+44) 83+315 板書設(shè)計(jì)： 加法的運(yùn)算定律（1）李叔叔今天一共騎了多少千米？（2）李叔叔三天一共騎了多少千米？40+56=96（千米）56+40=96（千米）88+104+96104+96+88=192+96=20