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文檔簡介

1、良好的家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合的重要性家庭教育是孩子教育的重要組成部分,是學(xué)校教育與社會教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育,它開始于孩子出生之日 (甚至可上溯到胎兒期 ) ,嬰兒時期的家庭教育是“人之初” 的教育, 在人的一生中起著奠基的作用。 孩子上了小學(xué)、 中學(xué)后, 家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ), 又是學(xué)校教育的補充和延伸。因此,做好新時期的家庭教育工作,意義重大。父母是孩子的第一任老師, 發(fā)揮著家庭教育的基礎(chǔ)作用。 家庭教育的優(yōu)勢是有充足的時間和條件對 孩子進行早期教育, 親子之間的血緣關(guān)系、 感情關(guān)系更有利于孩子的習(xí)慣養(yǎng)成、 性格陶冶以及思想 品質(zhì)培養(yǎng)。 誠然,家庭教育是具有先天的相對封閉性

2、, 但家庭教育活動本身就屬于社會范疇, 家庭 教育的內(nèi)容、 觀念、途徑均是社會現(xiàn)實的折射。 社會文化傳統(tǒng), 大眾傳媒正在對家長觀念和行為產(chǎn) 生著影響。而學(xué)校為實現(xiàn)預(yù)期教育目標(biāo)也會爭取各種方式對家庭教育進行影響、 指導(dǎo)和規(guī)范, 通過 溝通交流共同樹立正確的家庭教育觀念, 掌握科學(xué)的家庭教育方法, 提高科學(xué)教育子女的能力。 說 實在的,孩子能否有一個健康的心理和健全的人格,以及能否快樂成長,特別是好的習(xí)慣的養(yǎng)成, 在一定程度上,取決于家庭教育。一、給孩子一個成長的鍛煉機會。責(zé)任心是孩子做人、 成人的基礎(chǔ), 因為有責(zé)任心的人, 首先要有一定的道德水準(zhǔn), 否則他也不 可能對事情負(fù)責(zé)任。責(zé)任心也是做事情

3、的標(biāo)準(zhǔn)之一,沒有責(zé)任心就不可能認(rèn)真去做事。責(zé)任心是一種非常重要的素質(zhì), 是一個優(yōu)秀的人所必須擁有的。 有個已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生曾向我講 述了他應(yīng)聘工作的經(jīng)過:他去一家大公司面試,經(jīng)過交談,老板覺得他并不適合這個公司的工作。 因此,他很客氣地站起來和老板道別。 他從椅子上站起來的時候, 手指不小心被椅子上跳出來的釘 子劃了一下, 他順手拿起老板桌子上的鎮(zhèn)紙, 把跳出來的釘子砸了進去, 然后和老板再見。 就在這 一刻, 老板突然改變了主意, 留下了這個學(xué)生。 事后這位老板對他說: “我知道在業(yè)務(wù)上你也許未 必適合本公司, 但你的責(zé)任心的確令我欣賞。 我相信把公司交給你這樣的人我會很放心。 ”這位學(xué) 生很

4、感激我,他告訴我,這多虧于小學(xué)階段我對他的教育,讓他一生受用?,F(xiàn)在有些父母不太重視培養(yǎng)孩子的責(zé)任心, 當(dāng)孩子遇到一些事情的時候, 父母總想替孩子完成, 希望能為孩子留出更多的時間去學(xué)習(xí)。 這學(xué)期, 我剛接手一個新班, 對學(xué)生還不太熟悉, 一天, 我 在教室門口檢查學(xué)生到校情況, 等上課鈴聲一響, 我就看見有幾個孩子慌慌張張地往教室外跑, 我 攔住他們問他們干什么去。 其中一個小男生說: “我媽媽沒把我的語文書裝進我書包里, 我得回家 取書?!蔽矣謫柫硗庖粋€: “你干嗎去?”他回答: “今天有體育課,我媽媽忘記提醒我換運動鞋 了。”四年級的學(xué)生還不能獨立自理, 還要靠父母。 我告訴他們這些事情不

5、是你父母的事, 是你們 自己應(yīng)該準(zhǔn)備好的。你們早應(yīng)該在一、二年級就養(yǎng)成這個習(xí)慣。二、給孩子一個良好的家庭氛圍。孩子的行為是從模仿開始的, 家長應(yīng)該以身作則, 要求孩子做到的自己先要做到。 有一次, 我 教一年級的小學(xué)生學(xué)習(xí)字詞,當(dāng)學(xué)習(xí)到“中”這個字的時候,我要求學(xué)生用“中”字組詞,有的學(xué) 生說“中國”、“中間”、 “中華”,我都說好,有一個小朋友也用“中”字組成了一個詞語:紅 中,我就問, “紅中”是什么呀,他說“紅中”就是麻將牌啊,這你都不知道啊。我說你怎么這么 熟悉?。克f, 我媽我爸特愛打麻將, 天天打到半夜。 我說這影響你學(xué)習(xí)嗎?他說當(dāng)然影響我學(xué)習(xí) 了,后來我學(xué)不進去的時候就在旁邊看,

6、現(xiàn)在他們“三缺一”的時候,我還能補缺。大家想想,這 樣的父母還能培養(yǎng)出愛學(xué)習(xí)的孩子嗎?另外, 同齡伙伴的榜樣有不可替代的作用, 家長也要注意讓 孩子向同齡人中優(yōu)秀典型的伙伴學(xué)習(xí)。美國心理學(xué)家維廉詹姆士說,播下一個行動,收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種性格; 播下一種性格, 收獲一種命運。 就是說,習(xí)慣可以決定一個人的命運。 有了好習(xí)慣的孩子, 走遍天 下都讓人放心; 有一身壞習(xí)慣的孩子, 會讓別人不得安寧。 一個人能不能擔(dān)重任, 會不會辦事, 辦 得如何, 恐怕都跟習(xí)慣有關(guān)。 可我們有的家長, 太重視孩子的功課怎么樣, 分?jǐn)?shù)怎么樣, 名次怎么 樣。實際上,一個人的習(xí)慣怎么樣,才更重要。總之

7、,讓孩子具有良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,三項健康 須重視。具體來說,一是孩子生活習(xí)慣及是否有好的休息與睡眠。 二是心理習(xí)慣, 處世態(tài)度是否積 極樂觀,有沒有愛心, 肯不肯承擔(dān)責(zé)任,能否適應(yīng)外界環(huán)境的各種變化。 三是行為健康, 是否有集 體和紀(jì)律認(rèn)同感,是否合群。我們家長和孩子之間要架起理解和溝通的橋梁。我們是否真正地蹲下身子從孩子的視角看問 題,就能理解孩子們了。我曾開過若干次學(xué)生座談會,他們集中的意見最不喜歡父母嘮叨、蠻橫、 苛刻、莫名其妙的發(fā)火、翻老賬、說話不算話、不以身作則、過多干涉學(xué)習(xí)、疑心太重。更有一個 同學(xué)給我舉了這樣一個例子: 母親過生日那天, 他買了蛋糕和禮物, 本來以為母親會很高興,

8、 會夸 他,沒想到母親的三句話讓他心里很難過,“有這個時間,你不如多看會書?!薄?有這個錢,不 如買點學(xué)習(xí)用品?!?“有這個孝心,不如給我考班里前幾名的好成績?!边€有一個學(xué)生,語文第一 次考了 90 多分的好成績,做夢都想著讓父母表揚一回。父母拿著卷子卻毫無表情,“你怎么還會 寫錯別字?”為人父母,你可知道,孩子在選擇生日禮物時, 他是多么激動, 心存多少美好的東西, 被你一句話,一個舉動就滅掉了。其實,家庭教育中最關(guān)鍵的東西是什么?如果退到最后的距點, 保留孩子的發(fā)言權(quán),在他最困惑、最難過、最興奮的時候,想到告訴的第一個人就是父母?!昂煤⒆邮强涑鰜淼??!?平時簡單的一句話,卻是“一語千鈞”的

9、教育名言。今天的孩子, 不是不行,而是父母不相信孩子能行。于是,擔(dān)心代替了放心,指責(zé)代替了贊揚,挑剔代替了賞識。 每個孩子都是一個寶藏,在他們身上,都潛藏著一些智慧和才能有待開發(fā)。 我們要相信每個學(xué)生都 能走向成功。教師的最大智慧,是對每一位學(xué)生潛能的挖掘,給他們提供展示才能的平臺,有成功 的體驗,健康快樂地成長。做父母的也要有一個神圣的職責(zé),就是幫孩子開發(fā)“真棒”之處,哪怕 是深藏不漏、點點滴滴。建議你們改變一下方法,今天回去就找出孩子的五條優(yōu)點(優(yōu)點總比缺點 多),并告訴他。以后要變著法多表揚他。提前表揚。比如孩子來到廚房,你可以這樣說,孩子幫媽媽做飯來了,并給他一個贊許的微笑。本來孩子并

10、沒有想到要幫忙,可經(jīng)你這樣一夸,孩子 就點頭默認(rèn)了。 間接表揚。你發(fā)現(xiàn)孩子的考試成績提高了,可以說媽媽真高興,言外之意就是 你進步了。動作表揚。一張充滿笑容的臉,一個肯定的點頭,拍一拍肩膀,親一親臉蛋兒等所 表達的肯定信息都會使孩子受到鼓舞。借力表揚。如:見到你們老師了,老師們都夸你進步很大,你爸爸說,這些天,媽媽不在家,這孩子特別自覺。一句話,表達了別人的夸贊,效果倍增。自古英雄多磨難,孩子總有一天要離開父母的羽翼,走向社會,面向人生。所以我們還要預(yù)先 對他們進行一些挫折性教育。首先是批評,現(xiàn)在的學(xué)生承受能力極差,聽不得一點批評,即使做錯 了也不能批評。我們經(jīng)常遇到父母袒護孩子,自己認(rèn)錯的現(xiàn)象。給予孩子必要的紀(jì)律約束和適當(dāng)?shù)?批評,有助于他們心理健康。其次是必要的懲罰,讓他們體會到受挫折的感覺,學(xué)會自我調(diào)節(jié)。最 后是忽視,我們總是一味地以孩子為中心(吃、穿、用,甚至看孩子臉色),無論在哪種環(huán)境中, 主角都是他。事實上,一旦環(huán)境變化,他就可能成為配角,甚至不被重視。所以我們應(yīng)適時轉(zhuǎn)移重 心點,讓孩子適應(yīng)新的

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