一訓(xùn)三風(fēng)建設(shè)方案

1、城郊中心小學(xué) “一訓(xùn)三風(fēng) ”建設(shè)方案城郊中心小學(xué) “一訓(xùn)三風(fēng) ”及詮釋一訓(xùn)三風(fēng)：校訓(xùn)：誠信做人踏實做事校風(fēng)：團(tuán)結(jié)勤奮求實進(jìn)取學(xué)風(fēng)：博學(xué)求精探究創(chuàng)新教風(fēng)：勤學(xué)多思善問求異詮釋：誠信做人、踏實做事：人生在世，就是兩件事：做人與做事?？鬃诱J(rèn)為，以誠做人，以信待人，并要認(rèn)真踏實做好每一件事，你就是一個成功的人。將 “誠信做人、踏實做事 ” 作為我校的校訓(xùn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生健全的人格品質(zhì)，將育人作為工作重點(diǎn)和工作的努力方向。誠信即誠實、守信用，不虛假，心口手一致。當(dāng)你說的話就是你心中想的，你所做的又與你所說的一樣，或者努力向你所說的方向靠攏，就是誠信。踏實即切實、不浮躁。踏實處事，從點(diǎn)滴做起，認(rèn)真付出才能避

2、免眼高手低，扎扎實實的學(xué)到本領(lǐng)。作為小學(xué)生來說，小學(xué)階段便是踏實學(xué)好本領(lǐng)的階段，有了踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度、認(rèn)真務(wù)實的精神，一切發(fā)展才皆有可能。團(tuán)結(jié)：和睦、不可離間。真誠去面對集體中的每一個人，學(xué)會在他人的贊賞中找到自信，認(rèn)真傾聽他人的意見，客觀看待他人的言論，學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會平和地對待他人的缺陷，學(xué)會在必要的時候讓步，彼此之間互相協(xié)助、互相幫助。團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)，一切困難都可以迎刃而解；團(tuán)結(jié)，任何敵人都可以戰(zhàn)勝；一個集體如果不團(tuán)結(jié)就是一盤散沙。勤奮：旨在號召全體學(xué)生要改變命運(yùn)，就得勤奮學(xué)習(xí)，要成就夢想，就得奮斗，正如唐代書畫家顏真卿勸學(xué)詩所云：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑發(fā)不知勤學(xué)

3、早，白首方悔讀書遲?！?；1 / 7求實：信奉真理，求取真知，珍視真情，信守真誠。就是要堅持科學(xué)發(fā)展觀,實事求是 ,努力探索 ,認(rèn)識客觀事物的本質(zhì)。將 “求實 ”作為學(xué)校的核心理念 ,意在激發(fā)廣大師生追求真理，學(xué)做真人；認(rèn)真治學(xué)，一絲不茍；認(rèn)真做事，精益求精。進(jìn)?。壕褪遣粩嗲斑M(jìn)和不滿足，是人們自覺進(jìn)行思維活動的一種內(nèi)在動力，是志向、毅力的升華，沒有進(jìn)取精神的民族是個沒有希望的民族，沒有進(jìn)取心的人將一事無成。我們要堅持認(rèn)定目標(biāo)、立志進(jìn)取，百折不撓、永遠(yuǎn)進(jìn)取，戒驕戒躁、不斷進(jìn)取，有始有終、終身進(jìn)取。博學(xué)：博，豐富，通曉；學(xué)，學(xué)問，學(xué)識；博學(xué)，意指我校學(xué)生能不斷學(xué)習(xí)各方面的知識，使自己知識豐富。我們不

4、但要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，還要培養(yǎng)能力、提升素質(zhì)，在通過書本學(xué)習(xí)的同時，還要向社會學(xué)習(xí)、向生活學(xué)習(xí)，不斷充實自己、豐富自己，為將來的人生規(guī)劃打下堅實的基礎(chǔ)。求精：即好了還求更好，旨在要求學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中要發(fā)奮努力，不滿足于現(xiàn)狀，要有遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，要有更高的要求，要不斷努力，努力，再努力。探究創(chuàng)新：探究學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的嶄新學(xué)習(xí)方式，主要指的是學(xué)生在科學(xué)課中自己探索問題的學(xué)習(xí)方式。探究是自主學(xué)習(xí)的方法，探究是知識發(fā)現(xiàn)和形成的過程，探究是知識創(chuàng)新的基礎(chǔ)。創(chuàng)新是一種精神，培養(yǎng)創(chuàng)新人才更是現(xiàn)代社會的發(fā)展的需求。能力的培養(yǎng)離不開創(chuàng)新，事業(yè)的成功要靠創(chuàng)新，國家的昌盛要靠創(chuàng)新。勤學(xué)即勤奮學(xué)習(xí)，勤為學(xué)之本，

5、勤于思考，發(fā)奮學(xué)習(xí)，勤能補(bǔ)拙，業(yè)精于勤。 勤奮好學(xué) 是成功的秘訣，勤奮既是我們事業(yè)成功必備的條件，又是我們一生追求的良好品質(zhì)；勤奮指教師工作勤奮，學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮，好學(xué)是成才的必然途徑。多思：子曰：學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆。學(xué)貴善思，善思則得。思學(xué)統(tǒng)一才能達(dá)成實效。在教學(xué)中不斷思考，不斷總結(jié)，才能不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力。2 / 7善問： “三人行，必有我?guī)?”。清代散文家劉開問說中有云：君子之學(xué)必好問。問與學(xué)，相輔而行者也，非學(xué)無以致疑，非問無以廣識。好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。提倡教師在教學(xué)中敢于提出自己的問題，向身邊的的每一個人學(xué)習(xí)。求異：提倡的是一種 “敢為天下先 ”的精神，一種敢于挑戰(zhàn)權(quán)

6、威、敢于提出來質(zhì)疑，在學(xué)術(shù)研究上追求真理、治學(xué)上標(biāo)新立異的風(fēng)氣。在尊重個性的基礎(chǔ)上不茍同于已有的知識和學(xué)問。學(xué)校 “一訓(xùn)三風(fēng) ”建設(shè)方案“一訓(xùn)三風(fēng) ”即校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)， “一訓(xùn)三風(fēng) ”建設(shè)是學(xué)?；窘ㄔO(shè)的重要組成內(nèi)容。為了認(rèn)真貫徹落實關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見以及上級等有關(guān)精神，進(jìn)一步推動我校 “一訓(xùn)三風(fēng) ”建設(shè)，促進(jìn)各方面工作健康穩(wěn)定的發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提高，確保年度工作目標(biāo)順利實現(xiàn)，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實際，特制定本方案。一、統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識進(jìn)一步加強(qiáng)“三風(fēng) ”建設(shè)的重要性和緊迫性校訓(xùn)是廣大師生共同遵守的基本行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范，它既是學(xué)校辦學(xué)理念、治校精神的反映，也是校園文化

7、建設(shè)的重要內(nèi)容，是一所學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的集中表現(xiàn)，體現(xiàn)大學(xué)文化精神的核心內(nèi)容。學(xué)風(fēng)即師生的治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)方法，是校風(fēng)的核心，是校風(fēng)水平的主要標(biāo)志。學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校自身建設(shè)的一個重要方面，直接影響到學(xué)生的文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，影響到學(xué)校培養(yǎng)的人才質(zhì)量。教風(fēng)即教師從事教育工作的思想行為作風(fēng)，它是教師職業(yè)道德的最集中體現(xiàn)。加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)是提高辦學(xué)質(zhì)量的頭等大事，它關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展和社會聲譽(yù)，關(guān)系到人才培養(yǎng)和教育質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)生成長成才，教風(fēng)決定學(xué)風(fēng)，教風(fēng)是學(xué)風(fēng)的導(dǎo)向。校風(fēng)即學(xué)校的風(fēng)氣，是學(xué)校成員共同具有或應(yīng)該共同具有的思想行為作風(fēng)，是一所學(xué)校區(qū)別與其它學(xué)校的獨(dú)特風(fēng)氣。教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的成

8、效直接體現(xiàn)于校3 / 7風(fēng)，加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)又是促進(jìn)良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)形成的前提和基礎(chǔ)，它們相互影響，相互促進(jìn)。校風(fēng)體現(xiàn)一個學(xué)校的辦學(xué)理念，體現(xiàn)一個學(xué)校的校園文化和人文精神，同時也反映了一個學(xué)校的辦學(xué)管理水平。加強(qiáng) “三風(fēng) ”建設(shè)意義重大。長期以來，我校一直十分重視 “三風(fēng) ”建設(shè)，整體情況良好。但也面臨很多新的問題。學(xué)風(fēng)方面，一些學(xué)生缺乏進(jìn)取精神，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確；部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正、學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈，遲到、早退、曠課現(xiàn)象時有發(fā)生；部分學(xué)生存在厭學(xué)情緒；部分學(xué)生自我管理、自我約束的意識淡薄、主動學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的能力較差。教風(fēng)方面，部分教師的歷史使命感、職業(yè)榮譽(yù)感和社會責(zé)任感意識不強(qiáng)，職業(yè)道德水準(zhǔn)有待

9、提高；教育理念、教育方法、德育意識、師德修養(yǎng)、行為舉止、協(xié)作精神等均需要進(jìn)一步提高。二、全面啟動 “三風(fēng) 建設(shè)月 ”活動，在全校形成齊抓共管、 全員育人的 “三風(fēng) ” 建設(shè)工作機(jī)制要通過層層動員、思想發(fā)動，利用各種宣傳載體大力營造 “三風(fēng) ”建設(shè)聲勢，提高全校師生對 “三風(fēng) ”建設(shè)重要性的認(rèn)識，保證活動取得良好效果；要通過加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立責(zé)任落實制度，發(fā)揮黨員、優(yōu)秀教師、學(xué)生干部在 “三風(fēng) ”建設(shè)中的重要作用，確?；顒釉鷮嵱行У亻_展；要通過制定切實可行的實施方案，把“三風(fēng) ”建設(shè)與日常教育教學(xué)活動結(jié)合起來，并著眼于整改提高，努力提高學(xué)校教育質(zhì)量；要通過建立檢查考核機(jī)制，把 “三風(fēng) ”建設(shè)與級

10、部工作、班主任工作、教師工作績效考核掛鉤，全面促進(jìn)和諧校園建設(shè)。三、采取切實可行的措施，全方位培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)（一）要大力加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。抓好思想教育，是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的先導(dǎo)。我們要根據(jù)學(xué)生不同特點(diǎn)，采取不同形式、內(nèi)容的思想教育，提出學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的 “四自 ”要求，針對不同層次學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，針對不同類型的學(xué)生采取適用的學(xué)風(fēng)建設(shè)措施，針對學(xué)習(xí)不同階段有針對性地開展學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，幫助學(xué)生制定個人發(fā)展計劃，幫助絕大多數(shù)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺規(guī)范自身行為，使培養(yǎng)目標(biāo)得到落實。（二）嚴(yán)格養(yǎng)成教育，規(guī)范

11、日常管理。4 / 7（三）以活動為載體，加強(qiáng)學(xué)生自我教育，培養(yǎng)學(xué)生自律意識。（四）強(qiáng)化制度建設(shè)，完善激勵機(jī)制，加大獎懲力度四、強(qiáng)化針對性，突出實效性，積極加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)（一）加強(qiáng)教師的思想教育工作，發(fā)揮黨員教師在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育中的表率作用，引導(dǎo)教師積極查擺存在的問題。要堅持經(jīng)常性教育與集中教育相結(jié)合，堅持普遍教育與重點(diǎn)對象教育相結(jié)合的原則。充分利用每周政治學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)沈健廳長創(chuàng)先爭優(yōu)，辦人民滿意教育，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物事跡、楚州教育五條禁令和學(xué)校的各項規(guī)章制度，進(jìn)行階段性總結(jié)反思，使教師增強(qiáng)責(zé)任感。（二）注重師德建設(shè)。一要通過下發(fā)師德建設(shè)學(xué)習(xí)材料，舉辦專題講座、踐諾簽名等活動加強(qiáng)師德

12、宣傳，弘揚(yáng)高尚師德，提倡奉獻(xiàn)精神。二要加強(qiáng)師德培訓(xùn)，建立新教師崗前師德教育制度，強(qiáng)化師德教育，力行師德規(guī)范。三要建立師德考評制度，將師德表現(xiàn)列入學(xué)期考核、派出進(jìn)修和評優(yōu)獎勵的重要依據(jù)，嚴(yán)格考核管理。四要進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)，建立科學(xué)有效的師德建設(shè)工作監(jiān)督評估體系，逐步建立師德建設(shè)的長效機(jī)制。（三）加強(qiáng)教師教學(xué)規(guī)范引導(dǎo)。通過建立教師間互相聽課與評課機(jī)制，加強(qiáng)教師聽課制度管理與檢查，促進(jìn)教師間的交流與學(xué)習(xí)；通過開展教學(xué)測評、教學(xué)檢查、教學(xué)督導(dǎo)活動，重視教學(xué)質(zhì)量信息反饋工作，實行獎優(yōu)罰劣，著力對教學(xué)質(zhì)量較差的教師進(jìn)行整改提高。（四）建立新型師生關(guān)系，關(guān)心“困難學(xué)生 ”群體，以文明教風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)全面好轉(zhuǎn)。

13、要積極倡導(dǎo)建立 “在人格上尊重學(xué)生，感情上關(guān)心學(xué)生，工作中信任學(xué)生 ” 的新型的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生溝通。在教師中提倡使用文明用語，提倡課余時間多與學(xué)生交流，提倡因材施教。同時，不斷加大對 “三困 ”學(xué)生（學(xué)習(xí)困難生、經(jīng)濟(jì)困難生、心理困難生） 和留守兒童的關(guān)心。首先指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生申請國家資助等，幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生解決實際問題。二是班主任、輔導(dǎo)員、任課教師要主動與心理困難學(xué)生交流，幫助他們樹立信心，調(diào)整心態(tài)，不斷提高學(xué)習(xí)成績。三是對學(xué)習(xí)困難生要在班級學(xué)生中實行 “一幫一 ”制度，加強(qiáng)學(xué)校與家長聯(lián)系，5 / 7促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會共同育人。四是關(guān)心留守兒童，從生活、學(xué)習(xí)等多方面加以關(guān)愛。五、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高管理服務(wù)水平，努力培育文明校風(fēng)要把校園建成育人的特殊場所，充分利用校園的每一個角落，營造德育的良好環(huán)境和氛圍，使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶。加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，使整個校園干凈、整潔、美觀、有序。要對校園人文環(huán)境進(jìn)行精心設(shè)計，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，鼓勵學(xué)生積極參與校園環(huán)境的設(shè)計、維護(hù)和創(chuàng)造。要充分利用黑板報、宣傳櫥窗、走廊、墻壁、地面、建筑物等一切可以利用的媒介體現(xiàn)教育理念，如張貼、懸掛革命領(lǐng)袖、英雄人物、勞動模范、科學(xué)家、藝術(shù)家等杰出人物的畫像和格言，制作、設(shè)計介紹家鄉(xiāng)自然風(fēng)光、風(fēng)土人情、建設(shè)成就的圖片和文字，繪制、創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、健康生活