趣味科學(xué)校本課程典型案例完整版

1、趣味科學(xué)校本課程典型案例Document serial number NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108趣味科學(xué)案例一：聽話的瓶子小學(xué)案例教學(xué)準備：乒乓球、棉繩、剪刀、口香糖瓶子等教學(xué)過程:節(jié) 環(huán) 學(xué) 教/一 、/I二動活課堂準備毎上一 ，丄1丿 丄一，M朋 B虬他昕安組師 課下坐聽學(xué)識養(yǎng)意培作陳吃引入么 希 嗎乍A" 3A?廠?丄斗XM6J-K/域？菽。CSAk IL 9-f-f7X羽冊 羽下 ?x刪 師翊 表紀 認尹 2> 下 師制 個皤 表師 容的J二S-考 思拋出問 生圉絡(luò) 學(xué)習(xí)現(xiàn)個乓發(fā) 乒，是個看咅 一觀內(nèi)球是生 子乓。學(xué)瓶乒 生球培力學(xué)

2、生 可生 呢以9?學(xué)拿著棉繩兩端，讓一個學(xué)生過 來配合拉動瓶子，當老師放松棉 繩時，學(xué)生容易拉動瓶子， 當老 師拉緊繩子時，學(xué)生拉瓶 子時就 花更大力氣。察著動，并親自體驗力 的變化現(xiàn)在我們翻開瓶蓋，看看我們 繩子放松跟拉緊時是怎么樣的 狀態(tài)的學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：當 拉緊繩子時，繩子 在瓶子里面不是跟 外面一樣直的，而 是把瓶子里面的乒 乓球壓得很緊，成 折形，這時拉動瓶 子是比擬費力的； 當把繩子松開時， 瓶子里面的繩子就 沒有壓緊乒乓球， 這時拉動瓶子就比 較容易學(xué)生自己觀察發(fā)現(xiàn) 原理，可以培養(yǎng)學(xué) 生的自信心師：這就是摩擦力，是由于我 用 力拉，繩子壓乒乓球的力就 大, 你們瓶子時受到的阻力就

3、大,這 個阻力就是摩擦力。老師多舉兒個生活中例子，讓 學(xué)生自己說出類似的生活例 子。動于制作環(huán)節(jié)學(xué)生了解一點原理后，老師分 發(fā)課前準備好的材料，讓他們小 組討論自己動手制作“聽話的 瓶子老師下去看學(xué)生制作， 順便可以指導(dǎo)學(xué)生制作。學(xué)生開始制作，遇 到困難可以向老師 求助培養(yǎng)學(xué)生的合作意 識和動手能力學(xué)生制作完成后，讓各個小組 拿出自己的作品出來演示，老師 來點評。學(xué)生拍代表上臺演 示并解說自己的作 品，其他同學(xué)在下 面觀看，代表發(fā)言 完其他組員可以補 充講解自己的作品讓學(xué)生以比賽的形 式使課有一個愉快 的氣氛，學(xué)生做出 作品，也有成就感老師總結(jié)學(xué)生制作過程出現(xiàn)的 問題和得到的經(jīng)驗整理學(xué)生的思維

4、趣味科學(xué)案例二：魔箱初中活動案例教學(xué)準備：平面鏡，硬紙板，剪刀，美工刀，雙面膠，透明膠，尺子等。教學(xué)過程:節(jié) 環(huán) 學(xué) 教的 目 學(xué) 教準 前 mK課備每“人 丿 戈 / M到 g六 M組小 i個口八 作 合課吃引入的 們， 視表 題的魔 演我頻完來魔課什 加繩視Ji師怖一一冰一 上表哦 >看？片并M制 打附對完木術(shù)沖演就心 視同 認，什拿生這 , 、?:看家 了這、學(xué)?:題。 1 師來大 頻演2給師主箱看 觀 生 學(xué)4??；詢偵 丿<也的 午興己般 好 自術(shù) 似習(xí) 虜 打?qū)W口 紀生明到 第學(xué)生得 飲芥學(xué)做。 滂培讓以果締課教學(xué)箱了 如見 放不 弘么 訥什 W西 一東 劣產(chǎn) ? 學(xué)里呢

5、從法 h想 匕匕與 厶冃考點 思見 生田 學(xué)射 養(yǎng)W 培燈亠口 配 帀趁析流 交 生 學(xué) 與 高 提相荷 懦込立 耐成 府兒看 叫給看 女就生合 配 生 學(xué)隹 思 生 學(xué) 導(dǎo) 弓O箱鈿 旳 樣 創(chuàng)魔怎 IB川是 I打構(gòu) 小俅結(jié) F7戈咅 酊 我內(nèi) 認?征其 愎呢釧看 至樣老e魔 察 觀?m構(gòu) 開士口 丁纟K 三立口 鋁內(nèi) 學(xué)箱旳力 令匕匕 劣產(chǎn)厶冃 活察 高見 提切原 到魔 進 勺 看現(xiàn) 谷 w 比何邛 陽 如M WV疋 岬 H !一它。別 八仍 厶冃 勺尼 壯 誰公劇就揚 讓理師了術(shù)總行箱把到平等 魔鏡看為用 師以因是 財面是點 >平所特 現(xiàn)之桶的的 會有匚子像距 學(xué)里它整面犬給生學(xué)心

6、 已 信 磁讓環(huán) 于 動始匕匕 厶冃 于 生 學(xué) 養(yǎng) 培節(jié)個小組，讓他們小組合作 重新設(shè)計并制作一個魔箱設(shè)計，并制作魔箱力，盡量讓學(xué)生參與 到活動中來。比賽總 結(jié)環(huán)節(jié)同學(xué)們做好，以后讓代表 拿自己的作品到講臺上來 進行演示表演，哪一組做 得最好。學(xué)生上臺演示自己的 制作成果讓學(xué)生輕松愉快的 課堂氣氛，開學(xué)的學(xué) 到知識總結(jié)總結(jié)魔箱原理與制 作魔箱過程的一些問題和 得到的經(jīng)驗整理學(xué)生的散亂思 維布置課 外作業(yè)讓學(xué)生設(shè)計并制作一個魔 箱，這個魔箱在表演結(jié)束 后可以翻開蓋子，拿出放 進里面的物品，還可以觀 察到里面的結(jié)構(gòu)而不損壞 魔箱本身讓學(xué)生發(fā)散思維，培 養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力趣味科學(xué)案例二：浮沉子 髙中案

7、例教學(xué)準備：礦泉水瓶，口服液瓶，水桶，水 教學(xué)過程:教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)目的課堂引入1、開劉謙表演番 茄醬沉浮子的魔 術(shù)視頻學(xué)生觀察激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣和求知 欲；讓學(xué)生明 白自己也可以 做得到魔術(shù)般 的效果。2、拿出自己制作 的沉浮子給學(xué)生 表演，并引出課題學(xué)生觀察新課教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生觀察沉浮 子的結(jié)構(gòu)學(xué)生觀察培養(yǎng)學(xué)生觀察 能力提出問題：為什么 沉浮子會有這個 現(xiàn)象？學(xué)生思考分析培養(yǎng)學(xué)生分析 思考能力老師提示：為什么 會沉仆浮V G浮F 浮G提問：F浮與G哪 個是不變，明1個 是可以變化的？學(xué)生答復(fù)：G不變，F(xiàn)浮變師生互動交流提問：F浮是如何 實現(xiàn)變化的？學(xué)生思考提示：F浮的大F浮等于排開的水的重力溫習(xí)舊知識根枕餉恣也丄縮沉的水 , 瓶比 子面壓到里的小 液量力 頁被縮子開、爰 服的浮瓶、壓瓶排力 口水的壓，氣，的到擠小空水液，浮 子 開受當變的把服小以 瓶排以；積里，口變所。 壓氣所浮容子犬，積，沉 擠空，漂的瓶、卄乂里體小2 不的多頁子，醫(yī)子氣會 當里較所瓶升氣浮空也才分組動于制作環(huán)節(jié)組、？A生剖子學(xué)照浮學(xué)上看氛過 俞 圉 經(jīng) 式 松