高一生物下學期細胞的能量供應和利用單元練習題

1、.高一生物下學期細胞的能量供給和利用單元練習題1以下關于葉肉細胞能量代謝的表達中，正確的選項是A.葉綠體和線粒體都有ATP合成酶，代謝中也都有水生成B.類囊體膜上能發(fā)生的能量轉換是：光能電能ATP和NADPH中活潑的化學能有機物中穩(wěn)定的化學能C.無光條件下，線粒體和葉綠體都產生ATPD.適宜光照下，葉綠體和線粒體合成ATP都需要O22杭州十四中2019屆高二上學期期末.以下圖為ATP的構造和ATP與ADP互相轉化的關系式。以下說法不正確的選項是A.圖1中的A代表腺苷，b、c為高能磷酸鍵B.圖2中反響向右進展時，圖1中的c鍵斷裂并釋放能量C.ATP與ADP快速轉化依賴于酶催化作用的高效性D.在有

2、氧與缺氧的條件下，細胞溶膠中都能形成ATP3杭州十四中2019屆高二上學期期末.在生物化學反響中，當底物與酶的活性位點形成互補構造時如甲圖A所示，可催化底物發(fā)生變化。酶抑制劑是與酶結合并降低酶活性的分子，其中競爭性抑制劑與底物競爭酶的活性位點，從而降低酶對底物的催化效應;非競爭性抑制劑和酶活性位點以外的其他位點結合，能改變酶的構型，使酶不能與底物結合，從而使酶失去催化活性。以下有關表達不正確的選項是A.曲線a表示沒有酶抑制劑存在時的作用效果B.曲線c表示在競爭性抑制劑作用下酶的活性降低C.曲線a、b酶促反響速率不再增加是酶處于飽和狀態(tài)D.競爭性抑制劑與該酶催化的底物化學構造相似4杭州十四中20

3、19屆高二上學期期末.水稻育秧期間，如長期水淹，會導致爛種爛秧，其原因是A.細胞吸水過多B.細胞缺氧，呼吸停頓C.細胞無氧呼吸產生乳酸中毒D.細胞無氧呼吸產生酒精中毒5玉溪一中2019屆高二上學期期末.以下有關葉綠體及光合作用的表達，正確的選項是 A.破壞葉綠體外膜后，O2不能產生B.植物生長過程中，葉綠體內各種色素的比例保持不變C.與夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照時間縮短D.離體的葉綠體基質中添加ATP、H和CO2后，可完成暗反響6東北師大附中2019屆高二上學期期末. 以下有關ATP的表達錯誤的選項是A. ATP和ADP的互相轉化保證了機體對能量的需求B. ATP由3個磷酸

4、基團和1個腺嘌呤構成C. 有氧呼吸中第三階段合成的ATP最多D. 人體細胞內形成ATP的場所是細胞質基質和線粒體7哈六中2019屆高二上學期期末.右圖表示某植物葉片的光合作用強度與光照強度的關系a、b、c、d為曲線上的四點以下有關表達正確的選項是A.b點表示葉片既不進展光合作用也不進展呼吸作用B.a點表示葉片不進展光合作用，但是進展呼吸作用C.c點表示葉片只進展光合作用，不進展呼吸作用D.曲線cd段光合作用強度的限制因子是光照強度8湄潭中學2019屆高二上學期期末、ATP轉化為ADP可表示如下，式中X代表：? A、H2O? B、H? C、P? D、Pi9北京市通州區(qū)2019屆高三第一學期摸底考

5、試.某同學在研究化合物P對淀粉酶活性的影響時，得到如以下圖所示的實驗結果。以下有關表達不正確的選項是A.曲線作為實驗對照B.P對該酶的活性有抑制作用C.在一定范圍內，底物濃度影響著酶促反響速率D.假設反響溫度不斷升高，那么A點持續(xù)上移10唐山市2019屆高三上學期期末.以下有關細胞呼吸原理的應用分析有錯誤的選項是A.種在湖邊的玉米，長期被水淹，生長不好，其原因是細胞有氧呼吸受阻B.陸生植物不能長期忍受無氧呼吸，其原因是產生的乳酸對細胞有毒害作用C.人體成熟紅細胞只能進展無氧呼吸，分解葡萄糖，產生乳酸，從而獲取能量D.人體在劇烈運動后，會感到肌肉酸痛，是因為肌細胞無氧呼吸產生的乳酸在細胞中積累導

6、致。11遼寧省五校協作體2019屆高三上學期診斷性檢測.以下圖是探究酵母菌呼吸方式的裝置，以下相關表達錯誤的選項是A.假設裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴不動，說明酵母菌只進展有氧呼吸B.假設裝置一中的液滴不動，裝置二中的液滴右移，說明酵母菌只進展無氧呼吸C.假設裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴右移，說明酵母菌既進展有氧呼吸又進展無氧呼吸D.假設裝置一和裝置二的液滴均不挪動，說明酵母菌只進展有氧呼吸或只進展無氧呼吸12遼寧省五校協作體2019屆高三上學期診斷性檢測.分析以下甲、乙、丙三圖，說法正確的選項是A.假設圖甲曲線表示陰生植物光合作用速率受光照強度的影響，那么陽生植物的曲線與此比較，

7、b點向左移，c點向右移B.圖乙中t2左右時植物凈光合作用強度最大C.假設圖丙代表兩類色素的吸收光譜，那么f代表胡蘿卜素D.用塑料大棚種植蔬菜時，應選用藍紫色或紅色的塑料大棚13萊蕪市2019屆高三上學期期末.圖1表示在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關系。有關表達正確的選項是A.a點時，麥芽糖酶全部參與催化B.假如溫度上升50C，b點向左下方挪動C.可用斐林試劑鑒定麥芽糖的分解情況D.因受酶活性的限制，bc段催化速率不再增加14遼寧省五校協作體2019屆高三上學期診斷性檢測以下圖甲是研究環(huán)境因素對農作物產量影響的曲線圖，乙是該農作物細胞代謝過程的部分示意圖。請據圖分析答復：1甲圖中A

8、點的三碳化合物含量 大于、小于、等于B點。通過甲圖中各點位置的比較，可以看出影響光合作用速率的關鍵限制因素是 、 和 。2乙圖中物質N是 ，過程a反響的場所是 。此時農作物的光合作用強度 大于、等于、小于呼吸作用強度。3除了本實驗研究的影響因素外， 等措施也可以進步農作物的產量。1大于 光照強度 CO2濃度 溫度2丙酮酸 細胞質基質 大于3合理施肥、合理灌溉除光照強度、CO2濃度和溫度外其他合理答案即可15唐山市2019屆高三上學期期末某研究小組采用“半葉法對番茄葉片的光合速率進展測定。其原理是：采用物理和化學方法殺死葉柄韌皮組織細胞或切斷韌皮輸導組織，阻止葉片光合產物向外運輸，同時不影響木質

9、部中水和無機鹽向葉片的輸送。將對稱葉片的一部分A遮光，另一部分B不做處理，并采用適當的方法阻止兩部分的物質和能量轉移。在適宜光照下照射6小時后，在A、B的對應部位截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MA、MB，獲得相應數據，那么可計算出該葉片的光合作用強度，其單位是mg/dm2?h。1MA表示6小時后：葉片初始質量一呼吸作用有機物的消耗量;MB表示6小時后：? +? -呼吸作用有機物的消耗量。2假設M=MBMA，那么M表示? 。3真正光合速率單位：mg/dm2?h的計算方法是? 。4本方法也可用于測定葉片的呼吸速率，寫出實驗設計思路。1葉片初始質量? 光合作用有機物的總產量2B葉片被截取部分

10、在6小時內光合作用合成的有機物總量3M值除以時間再除以面積 即M截取面積×時間4將在測定葉片的相對應部分切割的等面積葉片分開，一部分立即烘干稱重，另一部分在暗中保存幾小時后再烘干稱重，根據二者干重差即可計算出葉片的呼吸速率。16河婆中學2019屆高二上學期期末以下圖是某植物葉肉細胞中光合作用與呼吸作用之間的關系圖，其中AE表示相關過程，ae表示相關物質，據圖答復：1圖中A、B過程分別表示_? _，a、b物質分別表示_? _。2C過程發(fā)生在_，A過程產生的a物質參與C過程，至少經過? 層生物膜。3AE過程中，玉米根尖分生區(qū)細胞能進展的是_，乳酸菌細胞中能進展的是? 。4小李想別離葉綠體

11、中的色素，可用? 法。補充主要步驟：制備濾紙條;畫色素液細線;用? 可用93號汽油代用別離色素;觀察色素帶。1光反響、暗反響? 氧氣、二氧化碳2線粒體或“線粒體內膜? 43CDE? E? 4紙層析? 層析液17溫州中學2019屆高二上學期期末以下是關于植物光合作用和細胞呼吸的問題。請答復：1甲、乙兩種作物最適溫度實驗過程中溫度保持恒定下的光合速率示意圖如右。甲與乙比較，A點時細胞呼吸強度較高的是? ，B點時影響甲、乙光合速率的主要環(huán)境因素分別是? 、? 。與甲比較，乙更適于生長在? 環(huán)境中。2取等量甲、乙葉片進展光合色素提取和別離實驗，觀察到乙的濾紙條上的第一條色素帶距濾液細線最近的為第一條寬度大于第二條，而甲那么相反。據此推測，葉綠素b與葉綠素a的含量比值高的是? 葉片。3土壤中鎂含量減少時，C點會往? 填“左或“右移。4在給予適宜的CO2濃度并充足光照的條件下，利用一定儀器