教學預(yù)案-平面圖形的復習(線與形的特征)

1、教學預(yù)案課 題平面圖形的復習（一）課時1課 型復習教學目標下限目標1、通過復習使學生掌握直線、射線與線段的聯(lián)系和區(qū)別；2、能熟練地辨別垂線與平行線以及常見的幾種角；3、會畫線段、量長度；畫已知直線的垂線與平行線；會用量角器量出角的度數(shù)，能按要求畫角。4、掌握長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形的主要特征。上限目標1、通過復習使學生掌握直線、射線與線段的聯(lián)系和區(qū)別；2、能熟練地辨別垂線與平行線以及常見的幾種角；3、會畫線段、量長度；畫已知直線的垂線與平行線；會用量角器量出角的度數(shù)，能按要求畫角。4、掌握長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形的主要特征。教學重難點用所學的知識解決一些簡單的實

2、際問題。教學準備課件教學方法教 學 預(yù) 設(shè) 流 程 小班化教學特征的體現(xiàn)小組合作、個別化活動或課堂分層練習一、談話引入師：“我們在整個小學階段學習了許多平面圖形，而一個圖形離不開點、線、角、面，今天這節(jié)課我們開始整理這方面的知識。二、知識再現(xiàn)，生獨立默想：（1）點（2）線（3）角（4）面1、生根據(jù)提示回憶整理腦中所存的知識2、小組交流，相互補充三、系統(tǒng)整理1、直線、射線和線段（1）生匯報剛才整理的有關(guān)知識類型樣式端點特點（2）補充提問：過一點可以做幾條直線？過兩點呢？2、提問：“在同一平面內(nèi)，兩條直線的相互位置關(guān)系有哪幾種情況?”（生材料閱讀）在同一平面內(nèi)，兩條直線相交成直角，這樣的兩條直線叫

3、互相垂直。其中一條直線叫做另一條直線的垂線。這兩條直線的交點叫做垂足。在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線互相平行，其中一條直線是另一條直線的平行線。兩條平行線之間的距離處處相等。3、畫垂線和平行線。（1）怎樣畫一條直線的垂線或平行線？（2）畫一畫（3）從直線外一點到這條直線的距離又叫做什么？（從直線外一點到這條直線所畫的垂線段最短。)4、角（1）角的相關(guān)概念梳理（2）請你畫一個75度的角 （生動手畫，師巡視，了解學生掌握的情況，對學習有困難的學生進行個別輔導。）（3）提問：用量角器畫角時要注意什么呢？（4）量一量下面幾個角的度數(shù)5、三角形（1）師：我們已經(jīng)學過三角形，請同學們自己畫出幾種不同的三角形

4、。生畫教師巡視。（2）給你們所畫的三角形分分類？并說說你是按什么標準去分的？（3）想一想三角形的高指的是什么，怎樣畫一個三角形的高？(兩種標準：按角分類，按邊分類。)（4）三角形具有什么特性?日常生活中哪些地方用到這一特性?6、四邊形 （1）什么樣的圖形是四邊形?自己畫個四邊形。 “什么樣的圖形叫做平行四邊形?” “平行四邊形有什么特點?” “平行四邊形的底指的是什么?用什么字母表示?” “平行四邊形的高指的是什么?用什么字母表示?“怎樣畫出平行四邊形的高?”讓學生自己畫一畫。（2）引導學生根據(jù)書本關(guān)系圖說一說圖形間的關(guān)系：四、知識點擊（一）對號入座。1、鐘 面上5時整，時針和分針組成（ ）角

5、，4時30分時針和分針組成（ ）角，（ ）時整，時針和分針組成平角，（ ）時整或（ ）時整，時針和分針組成直角。2、兩條直線相交，如果其中一個角是90度，其余3個角都是（ ），它兩條直線一定（ ）。3、經(jīng)過1小時，鐘面上分針轉(zhuǎn)過的角度與時針轉(zhuǎn)過的角度相差（ ）4、過一點能畫（ ）條直線，過兩點能畫（ ）條直線。5、把一張正方形紙對折兩次，形成的折痕可能互相（ ），也可能互相（ ）。 A B C D6、 有（ ）條線段。7、在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系有（ ）和（ ）。8、三角形的一個內(nèi)角正好等于其余兩個內(nèi)角的和，這是一個（ ）三角形。9、一個等腰三角形，它的頂角是72º，它的底角是

6、（ ）度。10、一個等腰三角形的兩條邊分別是5厘米和8厘米，那么它的周長最多是（ ）厘米，最少是（ ）厘米。（第三條邊為整厘米數(shù)）11、用圓規(guī)畫一個周長是12 .56厘米的圓，圓規(guī)兩腳間的距離應(yīng)該是（ ）厘米。12、用360厘米長的鐵絲圍成一個三角形，三條邊長度的比是1：2：3，它的三條邊的長度分別是（ ）（ ）和（ ）厘米。（二）火眼金睛。1、同一平內(nèi)兩條直線要么平行，要么垂直。 （ ）2、如果兩條直線都和第三條直線平行，那么這兩條直線互相平行。 3、如果用一個5倍的放大鏡看一個12度的角，那么看到的12度。 4、一條射線長5米。 （ ）5、兩條直線不相交就平行。（ ）（三）選一選1、人們常

7、用三角形的（ ）性生產(chǎn)自行車大梁，運用平行四邊形的（ ）性應(yīng)用電動大門。A穩(wěn)定性 B易變形 C平衡性2、平行四邊形有（ ）高，梯形有（ ）條高，三角形有（ ）條高。A無數(shù)條 B一條 C三條3、圓的半徑擴大2倍，則它的直徑擴大（ ），面積擴大（ ）。A2倍 B4倍 C8倍五、課堂總結(jié)：1、師：今天這節(jié)課我們復習了什么？你有什么收獲嗎？2、還有不明白的地方嗎？六、分層作業(yè)：1畫一個半徑是1厘米的半圓，并標出它的圓心半徑和直徑。（全班練）2畫出下面各圖形底邊上的高。（全班練）3把下面的圖形按要求分割（根據(jù)自己的水平完成）（1）在三角形中添一條線段，把它分一分，看看誰的分法多。（2）把五邊形按要求進行

8、分割（根據(jù)學生自己的水平完成）分層作業(yè)1.必做題：課堂作業(yè)本P2.選做題：見作業(yè)分層設(shè)計 板書設(shè)計資源鏈接教學反思六、補充（一）填空1三角形的一個內(nèi)角正好等于其余兩個內(nèi)角的和，這是一個（    ）三角形。2一個等腰三角形，它的頂角是72º，它的底角是（    ）度。3一個等腰三角形的兩條邊分別是5厘米和8厘米，那么它的周長最多是（   ）厘米，最少是（    ）厘米。（第三條邊為整厘米數(shù)）4用圓規(guī)畫一個周長是12 .56厘米的圓，圓規(guī)兩腳間的距離應(yīng)該是（  

9、;   ）厘米。5用360厘米長的鐵絲圍成一個三角形，三條邊長度的比是1：2：3，它的三條邊的長度分別是（       ）（       ）和（     ）厘米。（二）選擇1人們常用三角形的（     ）性生產(chǎn)自行車大梁，運用平行四邊形的（     ）性應(yīng)用電動大門。A穩(wěn)定性     B易變形

10、60;      C平衡性2平行四邊形有（      ）高，梯形有（      ）條高，三角形有（      ）條高。A無數(shù)條     B一條         C三條3圓的半徑擴大2倍，則它的直徑擴大（     ），面積擴大（ &

11、#160;    ）。A2倍       B4倍          C8倍課前思考： 復習平面圖形的特征時一、要抓住從直觀圖形到抽象知識的概括，由具體的某個圖形再進行歸類，找出共同特征。二、可引導學生思考以下幾方面的問題：等邊三角形與等腰三角形具有怎樣的關(guān)系？它們與三角形具有怎樣的關(guān)系？平行四邊形梯形和四邊形具有怎樣的關(guān)系？正方形長方形與平行四邊形具有怎樣的關(guān)系？圓的圓心半徑直徑的含義分別是什么？分別用什么字母表示。三、解決“練習與實踐”的789題時，要注重學生方法的指導，畫法要規(guī)范，圍三角形時要考慮全面，求角的度數(shù)時的方法是否最優(yōu)。本課涉及到的知識要點：   1平面圖形的特征 &#