上傳人：a***

認證信息

認證類型：個人認證

認證主體：劉**（實名認證）

IP屬地：天津

IP屬地：天津 上傳時間：2022-02-23 格式：DOCX 頁數(shù)：5 大小：16.83KB 積分：22 舉報 版權申訴

1、特殊教育學?；竟Ω傎愒嚲硇彰梅忠弧⑻羁疹}（ 30 分）1.殘疾人教育，實行與、以為重點的方針，保障義務教育，著重發(fā)展，積極開展學前教育，逐步發(fā)展。2.、以及相應的康復機構等是我國特殊教育最主要的安置形式。3. 1994 年，聯(lián)合國教科文組織在西班牙召開“世界特殊需要教育大會：入學和質量”中通過的，首次正式提出。4. 在普通學校隨班就讀的殘疾兒童少年，每班以名為宜，最多不超人。5. 我國基礎教育改革的目標要求改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生、培養(yǎng)學生搜集和處理信息胡能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及的能力。6.被譽為“特殊教育之父” 。7. 中小

2、學教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要做到： 愛國守法、愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、。8、20XX年第二次全國殘疾人抽樣調查標準，將殘疾人分為類。二、單項選擇（ 20 分）1. 為特殊兒童開展認知、語言、社會適應、生活自理等教育是基于（）A心理發(fā)展模式的課程觀B醫(yī)學模式的課程觀C社會生態(tài)學模式的課程觀D職業(yè)康復模式的課程觀2. 培智學校的一般性課程不包括（）A 信息技術B勞動技能C生活數(shù)學D運動與保健3. 特殊學生到資源教師接受輔導的時間同在普通班學習的時間相比：（ ）A大部分時間在普通班B大部分時間在資源教室C時間相等D由資源教師確定4. 唐氏綜合癥的致病原因是： （）A染色體異常B 缺氧 C 先天

3、性代謝異常 D 有害物質影響5. 下列哪一個不是特殊教育教學中要特別貫徹的原則： （ ）A 個別化原則B整體性原則 C適調性原則 D 補償性原則6. 我國第一部專門性特殊教育行政法規(guī)是（）A特殊教育學校暫行規(guī)程B 義務教育法C殘疾人保障法D殘疾人教育條例7. 按照我國智力障礙的分級標準， “四級智力殘疾”屬于： （）A輕度B中度C重度D極重度8. 根據(jù)世界衛(wèi)生組織的規(guī)定，當雙眼中優(yōu)勢眼的最佳校正視力在0.30.05 之間時，為（）A色盲B盲C近視D低視力9. 馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持（）A生物起源論 B 心理起源論C 勞動起源論 D 生物進化論10. 智力可以分解為多種因素，下列哪

4、種因素是智力的核心？（）A觀察力B 想象力 C 思維能力D判斷能力三、名詞解釋（20 分）1. 缺陷補償2. 個別化教學3. 發(fā)展性課程4. 殘疾人四、簡答題（ 20 分）1. 美國特殊教育立法的原則是什么？（6 分）2 教學輔助技術包含哪兩個方面內容？（4 分）3. 個別教育方案的主要內容有哪些？（ 4 分）4. 特殊教育發(fā)展有哪些趨勢？（ 6 分）五、論述題（ 10 分）1. 閱讀下段文字， 請分析這是屬于哪一種課程取向的教學設計， 其課程觀的理論依據(jù)及其特點是什么？王老師設計了“搭乘火車”教學單元，在語文領域學習認識車站站名；在數(shù)學領域學習購買車票； 在生活領域學習使用車站內之廁所；在社

5、會適應領域學習轉乘公交車。答案：一、填空題1. 普及、提高、普及、職業(yè)教育、高級中等以上教育2. 特殊教育學校、特殊班、隨班就讀3. 薩拉曼卡宣言、全納教育4.1-2、35. 主動參與、樂于探究、勤于動手、交流與合作6. 伊塔德7. 關愛學生、終身學習8.7二、單項選擇題1.C 2A 3A4A 5B 6D 7A8D 9C 10C三、名詞解釋1. 缺陷補償是指在教育教學活動中， 根據(jù)障礙學生的身心特點， 綜合地利用一切有利的因素，通過各種途徑替代、 改善、促進或恢復因障礙造成功能性損傷，進而促進學生充分發(fā)展胡活動過程。2. 個別化教學是指在集體教學面向全體學生的基礎上， 依據(jù)個體差異和身心發(fā)展，

6、通過系統(tǒng)的教學設計、 安排，以求最大程度實現(xiàn)學校每個學生個性發(fā)展的教學活動。3. 發(fā)展性課程是基于心理學的理論假設，認為特殊需要學生的發(fā)展雖然是非典型發(fā)展，但同樣遵循著個體發(fā)展的一般規(guī)律，他們在認知、交流、情感、運動和生活自理技能方面和其他人一樣有著同樣的發(fā)展順序、階段和方式。4. 殘疾人是指在心理、生理、人體結構上，某種組織、功能的喪失或者不正常，全部或部分喪失以正常方式從事某種活動能力的人。四、簡答題1.（1）零拒絕（ 2）無歧視評估（ 3）免費而適當?shù)慕逃?4）最少受限制的教育環(huán)境（ 5）程序保障（ 6）家長學生的共同參與2. （1）輔助設備：是指可以提高、保持或改善障礙學生學習功能的設備。 （ 2）設備服務：是指幫助障礙學生選擇、獲得或使用輔助設備技術的任何服務。3. 學生現(xiàn)有的水平、年度目標、特殊教育相關服務需要及其方案改進等內容。4. 重視生態(tài)學模式、 重視早期干預、 重視個別化教育與轉銜服務、 多學科團隊合作、加強政府監(jiān)管職能。五、論述題1. 答案要點本案例的教學設計屬于功能性課程的價值取向。個體與環(huán)境相互作用的結果， 在特殊兒童特殊性的歸因上不能單從學生本身的身心特征去認識， 還應該從學生的行為與環(huán)境關系去看待， 注意學生的學習和社