牧場之國教學(xué)設(shè)計(修改稿)

1、22 牧場之國教學(xué)目標(biāo)：1自主朗讀，認(rèn)識8 個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。2個性化閱讀，感悟文章語言的生動性，積累語言。體會作者擬人、比喻手法的巧妙運用。3邊讀書邊想象畫面，感受荷蘭牧場的風(fēng)光美，了解荷蘭牧場的特點，體會動物與人、環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境。體會作者對荷蘭的無比喜愛之情，激發(fā)對美好大自然的向往之情。教學(xué)過程：一、由圖引入，把握主旨。1猜圖片，引出荷蘭。孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘恍┳钅艽砀鱾€國家特色的圖片，有興趣來猜一猜這是哪個國家嗎？2 播放課件。知道這是哪個國家嗎？（荷蘭）大家這樣有精神的回答，真好！3、課件出示：荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。（誰自告奮勇地

2、有精神地讀一讀這句話？讀得字正腔圓。讀得抑揚頓挫。是啊，捷克作家卡雷爾恰佩克這樣贊嘆道：荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國”。今天我們共同走進(jìn)這個牧場之國（ 板書課題：牧場之國 ），一同來領(lǐng)略荷蘭牧場獨特的田園風(fēng)光吧 !( 齊讀課題 )孩子們，展開你的想象，牧場之國會是怎樣的景象呢？二、自讀課文，整體感知1、作者在文中向我們呈現(xiàn)了四幅畫面，我先請四位同學(xué)把小標(biāo)題讀一讀。全班一起讀。2、出示自學(xué)要求：自由朗讀課文，把課文讀通順，讀流利，讀完后將四幅畫面的小標(biāo)題標(biāo)注在相應(yīng)的自然段旁邊。明白自學(xué)要求了嗎？3、生自學(xué)課文。4、匯報交流：同學(xué)們讀書讀得真精神，第一個練習(xí)完成了嗎？5、課件播放正確的標(biāo)注

3、。三、自讀自悟，交流討論。1、孩子們，世界著名的雕塑大師羅丹說過：生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。假如現(xiàn)在你就是一位尋求美的大師，手里端著相機，漫步在充滿詩情畫意的牧場之國，你第一時間想去捕捉什么樣的美景？請靜靜默讀課文中最喜歡的片段， 把文中你認(rèn)為特別美的或者讓你印象特別深的句子勾畫出來，多讀幾遍，想一想它寫得美在哪里。誰來說說你最想去捕捉什么樣的美景？（一）聚焦感受第一次：這就是真正的荷蘭。 碧綠草原花牛成群（課件出示）牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛 正思考著什么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似 牛群的家長，無比尊嚴(yán)。師：你為什么第一時間要去捕捉這個畫面呢？（有趣）

4、有趣在什么地方？（比喻，牛犢貴夫人， 老牛牛群家長） 貴夫人是什么模樣的？老牛呢？原來用上比喻的方法能夠讓我們的文章變得有趣。誰也想捕捉這幅畫面？B、牛群“仿佛正在思考什么”，可能在思考什么呢？原來在牛的世界里，它們也有豐富多彩的思想?。〝M人）C、誰愿意來讀讀這句話，用你的聲音、表情讀出牛兒吃草的專注？D、遼闊無垠的草地上，牛兒有各種不同的姿態(tài)，我們也來當(dāng)一當(dāng)這些靜立吃草的牛，來感受感受它們的悠閑生活。E、瞧！牛群這一家子多么溫馨和睦，其樂融融。極目遠(yuǎn)眺 .F、想象體會“四周”“全”“絲絨般”的表達(dá)效果從“四周”“全”你體會到了什么？“絲絨般”的碧綠草原給了你什么感受？過渡語 : 絲絨般柔軟而

5、細(xì)密的碧綠草原上活動著的全是黑白兩色的花牛，多么壯觀，色彩多么明麗，于是作者由衷的發(fā)出贊嘆（板書 ）：這就是真正的荷蘭！（二）體會第二次：這就是真正的荷蘭。孩子們，我們接著交流，其它幾個片段里，你有沒有想捕捉的畫面？除了深深的野草遮掩著的運河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn)方。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有 , 它們是這個自由王國的主人和公爵 。說說你為什么想捕捉這個畫面？ 解釋“公爵”。 談體會。這是一群怎樣的駿馬？A、膘肥體壯膘肥體壯和肥胖一樣嗎？它的意思是肥壯結(jié)實，這是一個表揚人的詞語， 一般可以用在看上去很強壯的人的身上。男孩子， 你們愿意成為很強壯的男子漢嗎？一起來讀讀這一句。B 、自由

6、你還能從哪讀出這是自由的一群馬？讀著這樣的句子，我也愿成為它們中的一員，去享受無人能擋的自由，體會擁有一切的公爵般的尊貴！女生讀。C、現(xiàn)在你們就是在草原上自由奔騰的駿馬，讓我們面對這遼闊無垠的大草原，讀出我們的自由和豪邁的氣魄吧！ 師：成群的膘肥體壯的駿馬， 在這無垠的原野上擁有無比的自由?？吹竭@一幕， 作者不由想放聲告訴大家：這就是真正的荷蘭。（三）自主探索體會第三次：這就是真正的荷蘭。再去讀讀其它兩個片段，還有沒有你想捕捉的鏡頭啦！羊有天堂般的綠色草地，羊當(dāng)然什么也不愁，好一派悠閑的情景。豬“贊許”是什么意思？如果豬會說話，它會對誰怎樣加以贊許呢？好快樂的豬?。‰u連平日里很膽小的雞，在這樣

7、的環(huán)境里也是顯得非常安閑。豬、羊、雞，它們平時成群結(jié)隊生活在一起，給人十分喧鬧的感覺，現(xiàn)在整個牧場都是它們活動的場所，它們都能優(yōu)哉游哉地生活。就讓我們分大組合作著來表現(xiàn)出草地上的這份安閑。能夠用鏡頭捕捉到這樣的畫面，難怪作者會感嘆：這就是真正的荷蘭。（四）學(xué)習(xí)荷蘭晚上的靜謐這就是真正的荷蘭過渡語： 白天，在荷蘭這天堂般的綠色草原上，牛羊，駿馬， 小雞，山羊是那里的主人，牧場是它們的自由王國，當(dāng)夜幕降臨的時候，傍晚的荷蘭又是一翻怎樣的景象呢？（課件出示）自由讀讀第五自然段，邊讀邊感受， 這時漫步在牧場之國，你最大的感受是什么？（夜靜）傍晚的荷蘭真有那么安靜嗎？想象一下，傍晚，荷蘭寂靜無聲，動物們

8、都安睡了，此時你就在這寧靜的牧場上，你會怎樣用心感受這份寧靜呢，誰來把你感受到的送到句子里讀出來。（PPT 出示：最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個天地都暗了下來. 狗不叫了 , 圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲, 馬也忘記了蹄馬房的擋板. 沉睡的牲畜 , 無聲的低地 , 漆黑的夜晚 , 遠(yuǎn)處的幾座燈塔閃爍著微弱的光芒。） 指導(dǎo)朗讀：女同學(xué)輕輕的，柔柔的，慢慢的，讀著讀著，真正的寧靜便降臨到了牧場上（女生讀 - 齊讀）作者用生動優(yōu)美的語言告訴我們， 白天遼闊無垠的原野， 動物們自由和諧， 傍晚寂靜無聲，動物都進(jìn)入甜美夢鄉(xiāng)，這就是真正的荷蘭！我們在讀中和動物一起進(jìn)入夢鄉(xiāng)吧。小結(jié)：感受著這么美的畫面， 我們終

9、于明白作者為什么一次又一次地反復(fù)發(fā)出這樣的感慨，因為 荷蘭是再讀板書。作者對荷蘭充滿了喜愛，而他心中的千言萬語只匯成一句話：這就是真正的荷蘭?。ǔ鍪窘處煱鍟?小結(jié)。這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)了4 次，是一條清新柔和的線索，將課文各個自然段內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起；這句看似簡單的話卻表達(dá)了作者對牧場之國最淳樸、最真摯的喜愛， 告訴了我們這就是獨特的荷蘭，真正的荷蘭。我們品讀著優(yōu)美的文字，腦海中浮現(xiàn)出一幅幅畫卷，仿佛跟著作者走在了荷蘭牧場上，欣賞著美景，和作者一同不斷地贊嘆“這就是真正的荷蘭”。四、拓展遷移，真情表達(dá)。1、這么美好、奇特的國度真應(yīng)該讓大家都了解啊，這不，下一屆世博會將在2015 年意大利米蘭舉行了，荷蘭也專設(shè)了一個展廳，陳列了許多精美的圖片（出示），想請同學(xué)們擔(dān)任大使，給這些圖片配上一句話，借此來介紹一下牧場之國荷蘭。2、師范說“看，這就是被譽為牧場之國的荷蘭，它擁有碧綠的絲絨般的草原，放眼望去，遼闊無垠，是牲畜們生活的天堂，這就是真正的荷蘭！”3、（出示四幅圖：草原、風(fēng)車、運河、郁金香）請同學(xué)們先選擇一幅圖，給它配上語言，可以用上課堂中積累的語句。4、贊荷蘭。師：是??！高大的風(fēng)車，迷人的郁金香，遼闊的牧場告訴我們這就是真正的荷蘭。 生動優(yōu)美的課文告訴我