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文檔簡介

1、安塞腰鼓教案郭聰慧一、教學目標1、知識目標：學習排比、比喻等修辭手法，理解其作用；品味理解文中有關(guān)語句表達的深刻思想感情。2、能力目標：培養(yǎng)學生的閱讀、欣賞能力，學習有感情地朗讀課文。3、情感目標：感受安塞腰鼓表現(xiàn)出的壯闊、豪放、火烈的情緒，能認識到高原人民豪邁奔放的生命激情里蘊含著中華民族蓬勃向上的精神。二、教學重點、難點  教學重點： 1、朗讀課文，理解文章內(nèi)容。2、感受安塞腰鼓的雄渾氣勢。教學難點：1理解排比的修辭手法的類型及在這篇文章中的作用。2理解文中一些句子的深刻含義。三、教學方法：朗讀、品味四、媒體設計：1腰鼓表演的片斷。2課文朗讀錄音。五、教學過程：（一）、

2、營造氛圍，導入文本古老的黃土高原，溝壑縱橫，風沙滿天。在許多人的心目中，它是一片貧瘠落后的土地，然而在那里卻產(chǎn)生了一種獨具魅力的藝術(shù)形式-安塞腰鼓。教師將課前搜集的有關(guān)安塞腰鼓的資料卡片展示出來，讓同學們了解其特有的文化內(nèi)涵。并介紹安塞腰鼓的歷史。（二）、檢查預習情況（三）、感受文本，初步理清文章內(nèi)容1.知內(nèi)容：請你根據(jù)影片和文中的描述，用“好一個_的安塞腰鼓！”的句式,對安塞腰鼓進行概述、評價，（橫線上可以填詞語、短語和句子，也可以從文中找出詞語填空）明確：壯闊豪放、奇?zhèn)グ蹴?、驚心動魄、聲浪震天、激情澎湃、氣勢逼人、充滿生命力量好一個容不得束縛、容不得羈絆、容不得閉塞的安塞腰鼓！好一個痛快了

3、山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！好一個讓人驚心動魄、讓人嘆為觀止的安塞腰鼓！2. 找出課文中反復出現(xiàn)，并標志文章脈絡的一個句子。讓學生談它好在哪里？3.朗讀、品味找出歌頌安塞腰鼓較好的句子或段落，并說明它好在哪里，表現(xiàn)了什么？例： 我覺得_好, 它好在_,(排比、反復、比喻、擬人) 表現(xiàn)了_。 (特點、生命、力量，感情、氣勢）4. 語言特點：多用短詞、短句，鏗鏘有力，具有節(jié)奏感運用反復、排比，層層遞進，具有層次感善用夸張 、比喻形象生動，具有畫面感 5. 小結(jié)：文章氣勢恢宏并運用多種修辭手法（排比、反復、比喻等）寫出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點，贊美了安塞腰鼓強健的舞姿、沉重的響聲和震撼人心的力量，歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量。6. 作業(yè)：（任選其一

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