23刷子李教案

1、23*、刷子李 教學(xué)設(shè)計玉山縣紫湖小學(xué)干坑教學(xué)點 林海濤教學(xué)目標：1、認識6個生字，理解本課新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，2、通過品讀描寫刷子李技藝高超的句子，了解作者在寫人的文章中運用細節(jié)描寫和側(cè)面描寫的方法。教學(xué)重點：感受刷子李的高超技藝。教學(xué)難點：領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物形象的方法。教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：師：老師想問下你們最拿手的是什么？（生自由回答）師：剛才同學(xué)們都說的很好，接下來，我們來看看別人有什么絕技？1出示圖片【課件】2.導(dǎo)入：師：看完你有什么感受？我們可以稱這些人為奇人。他們都憑著自己的一手絕活贏得了滿堂喝彩。今天讓我們好好去認識一下其中的一位【板書：刷子

2、李】在我們的日常生活中，我們稱姓李的老師為李老師，稱姓李的師傅為李師傅，那題目為什么把“李”放在后面呢？有誰來告訴我們？因為他刷墻刷的特別好，所以才叫“刷子李”，比如，泥人張、拉面王（二）互動研討師：現(xiàn)在，請大家自由讀課文?！菊n件出示】1、找一找，哪個自然段描寫了刷子李刷墻情景，畫出描寫刷子李技藝高超的句子，并在旁批注感受。2、想一想“刷子李”技藝高超還表現(xiàn)在哪里？（三）品讀課文，感受技藝高超師：現(xiàn)在哪個同學(xué)來說一說第一個問題?！景鍟?刷墻情景】 【隨機教學(xué)】可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻?qū)崒嵰坏腊?，白得透亮，白得清爽。理解“勻勻?qū)崒崱?是什么意思？（厚薄均勻）我們教

3、室墻壁的粉刷能稱得上勻勻?qū)崒崋幔繋煟哼@么好的效果，有人就怎么想的？從這里我們可以看出刷子李蘸漿的手法高明，或者調(diào)漿配料方法巧妙?！緜€人、小組讀】只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴聲，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。 (1) “悠然”是什么意思？（悠閑的樣子） 【 誰能來做一做這個動作】(2)從這兩個悠然中你感受到了什么？（動作熟練，優(yōu)美。）（做的活，效果非凡。） 師：此時的刷子李在你的心目中他只是個粉刷匠嗎？（藝術(shù)家、音樂家）刷子李當時刷的可是屋頂，這是一件很累人

4、的事情，可刷子李卻顯得那么悠然。看來只要有高超的技藝，平凡的工作里同樣能享受到音樂美，藝術(shù)美?，F(xiàn)在，我們就把這種美讀出來?！灸?、女生讀】師：我們可以發(fā)現(xiàn)作者在這個自然段中為了體現(xiàn)人物特點采用了什么描寫方法？【板書：細節(jié)描寫】（通過比較典型的粉刷效果、動作方面進行描寫，以后我們寫文章也要這樣抓住典型，有條有理。）師：還有哪個地方也采用了細節(jié)描寫的？他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點?！景鍟汉谝掳c】我們一般的師傅是怎么刷墻的，我們來看看【課件出示】從他的穿著打扮上我們可以感受到 他藝高人膽大（四）體會曹小三的情感變化師：這篇課文除了描寫“刷子李”，還寫了另一個人，是誰？【曹小二】寫

5、了曹小二一直在做一件什么事情？【尋找黑衣白點】在曹小三尋找黑衣白點的過程中，有幾個帶有“然”的詞語，找一找?！景鍟?然】學(xué)生瀏覽，劃詞。組織交流：當然：半信半疑。果然：曹小三很驚訝，現(xiàn)在一看，真的全身黑，感到不可思議。居然：居然連一個芝麻大的白粉點也沒發(fā)現(xiàn)，曹小三佩服的五體投地。竟然：原以為沒有白點，可卻發(fā)現(xiàn)了白點，更出乎意料。忽然：聽了師傅的話，恍然大悟，發(fā)現(xiàn)原來是褲子被燒了個小洞。師：這黑衣服上的故事一波三折，緊緊抓住了讀者的心，起到了引人入勝的效果。像這種不是從正面直接描寫的，而是從另一個方面來寫的，這種寫法叫做側(cè)面描寫?！景鍟簜?cè)面描寫】師：也正是作者通過多方面的描寫，使我們更加感受到刷子李的技藝高超?！景鍟杭妓嚫叱?讓我們再次通過文中優(yōu)美的語言去感受刷子李的高超的技藝給我們帶來美的享受?！君R讀 配樂】今天我們所學(xué)的文章選自 馮驥才所寫的