魚(yú)游到了紙上

1、課題：魚(yú)游到了紙上教學(xué)目標(biāo)：1、有感情的朗讀課文。2、體會(huì)文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義深刻的句子。2、理解“魚(yú)游到了紙上”與“魚(yú)游到了心里的關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第27課魚(yú)游到了紙上，認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的青年，還記得他長(zhǎng)得什么樣嗎?2，認(rèn)讀詞語(yǔ)（大屏幕）。3、請(qǐng)大家回憶一下這篇課文主要講了什么？二、自學(xué)感悟：出示自學(xué)提示，學(xué)生自學(xué)：這是一位舉止特別的青年，你從課文的哪些語(yǔ)句中，感受到他愛(ài)魚(yú)到了忘我的境界？默讀課文，用橫線畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句。 （2）討論交流：說(shuō)說(shuō)“魚(yú)游到了紙上”和“魚(yú)游到了心里”之間有什么關(guān)系

2、？三，精讀感悟，匯報(bào)交流。匯報(bào)自學(xué)提示中的第一個(gè)小問(wèn)題。1. 他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚(yú)缸邊，靜靜地看著金魚(yú)在水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話。（大屏幕）體會(huì)“呆呆地”、“靜靜地”是種怎樣的神態(tài)？(專注、入神)讀一讀，體會(huì)青年人看魚(yú)時(shí)的專注，入神。2.圍觀的人越來(lái)越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒(méi)有任何反應(yīng)的是他自己。他好像和游魚(yú)融為一體了。（大屏幕） 你是怎樣理解這段話的？（說(shuō)一說(shuō)）（眼中所見(jiàn)，心中所想，筆下所畫(huà)都是魚(yú)，和魚(yú)融為一體，才把魚(yú)畫(huà)活了。）3. 他似乎忘記了時(shí)間，也忘記了自己。（愛(ài)魚(yú)，忘我） 4.他告訴我，他學(xué)畫(huà)才一年多，為了畫(huà)好金魚(yú)，每個(gè)星期天都到玉泉來(lái)，一看就是一整天，常常忘了吃飯，

3、忘了回家。（1）、從這句話中你體會(huì)到他是個(gè)怎樣的人？（堅(jiān)持不懈、忘我）（2）、這位青年如此堅(jiān)持不懈、忘我的看魚(yú)，你們能讀出來(lái)嗎？（3）、青年堅(jiān)持不懈、忘我的看魚(yú)。到后來(lái)，即使他把眼睛閉上也能看到什么呢？（也能看到金魚(yú)的樣子）用青年自己的話說(shuō)就是？（魚(yú)游到了心里）聯(lián)系上下文體會(huì)這句話的意思。（4）、你們的回答讓我想到了一個(gè)成語(yǔ)，你們知道是什么成語(yǔ)嗎？（胸有成竹） 過(guò)渡： 聾啞青年看魚(yú)看得達(dá)到了忘我的境界，那么畫(huà)魚(yú)呢？從文中找出描寫青年畫(huà)魚(yú)時(shí)的具體語(yǔ)句?！八袝r(shí)工筆細(xì)描，把金魚(yú)的每個(gè)部位一絲不茍地畫(huà)下來(lái)，像姑娘鄉(xiāng)花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫，很快地畫(huà)出金魚(yú)的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)?！弊x，說(shuō)說(shuō)“工筆

4、細(xì)描”和“揮筆速寫”的意思。（“工筆細(xì)描”：中國(guó)畫(huà)的一種畫(huà)法，用筆工整，注意細(xì)部的描繪?！八賹憽保涸咐L畫(huà)的一種方法，本文指快速畫(huà)出金魚(yú)的動(dòng)態(tài)。）怎么體會(huì)出青年畫(huà)魚(yú)達(dá)到了忘我的境界？（“有時(shí)有時(shí)”一方面是畫(huà)得細(xì)，“像姑娘鄉(xiāng)花那樣細(xì)致”“一絲不茍”。一方面是畫(huà)得又快又像?！胺路鸾痿~(yú)在紙上游動(dòng)?！蔽覀兡芟胂螽?dāng)時(shí)青年畫(huà)畫(huà)的情形，他陶醉在自己畫(huà)魚(yú)世界里，全身心地投入。就像全神貫注中的羅丹一樣。） 過(guò)渡：青年看魚(yú)，畫(huà)魚(yú)到了忘我的境界，小姑娘驚奇地叫起來(lái)。（喲，金魚(yú)游到了他的紙上來(lái)了！）讀出驚奇地語(yǔ)氣。四、理解“先游到心里”的意思及與“魚(yú)游到紙上”的關(guān)系、魚(yú)游到了紙上在文中出現(xiàn)了幾次？（說(shuō)一說(shuō)）。、現(xiàn)在，

5、你們知道了“魚(yú)游到了紙上”的原因了吧：（因?yàn)槊@啞青年勤于觀察而且觀察細(xì)致，畫(huà)魚(yú)時(shí)也是那么奮和專注，所以他能把魚(yú)畫(huà)得栩栩如生，仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。）、可是，當(dāng)作者把“魚(yú)游到了你的紙上”這句話寫給聾啞青年時(shí)，他卻不是寫“觀察細(xì)致、勤奮專注”而是寫“先游到了我心里”。你們能聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)這句話的含義嗎？指由于聾啞青年長(zhǎng)期細(xì)致的觀察，勤奮地練畫(huà)，他對(duì)魚(yú)的姿態(tài)、動(dòng)作已很熟悉，在頭腦里已經(jīng)形成了魚(yú)準(zhǔn)確、生動(dòng)的形象。、說(shuō)說(shuō)“魚(yú)游到紙上”和“魚(yú)游到心里”的關(guān)系。并用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把這兩句話連起來(lái)。四、總結(jié)全文、總結(jié)課內(nèi)容：作者通過(guò)在西湖玉泉見(jiàn)到聾啞青年畫(huà)魚(yú)的事，贊揚(yáng)了這個(gè)青年勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真專注的優(yōu)良品質(zhì)。、讀完全文，我們受到了什么啟發(fā)？ 我們應(yīng)向作者學(xué)習(xí)，做生活的有心人，善于發(fā)現(xiàn)，善于觀察，不斷積累，那寫文章就會(huì)有材料了。那個(gè)聾啞青年，為了能夠把金魚(yú)畫(huà)好，勤于觀察，勤于練畫(huà)，有時(shí)一整天忘記了吃飯，到了忘我的境界，這樣的認(rèn)真、專注，這都是我們?cè)谟^察事物時(shí)應(yīng)該要學(xué)習(xí)的。五課下作業(yè)。（小練筆） 1.我仿佛看到了青年周圍圍觀的人議論的情景，說(shuō)一說(shuō)，然后把它寫下來(lái)。 2.摘抄文中描寫聾啞青年外貌，神態(tài)