2022年圖書室三開放方案

1、2022年圖書室三開放方案圖書是提升師生素質(zhì)的重要教學(xué)資源，充分發(fā)揮這一資源的作用，讓學(xué)校充滿書香，讓教師充滿書卷氣，讓學(xué)生感覺到書給予自己無窮的力量。我校準(zhǔn)備通過開放圖書室，開設(shè)課外閱讀課讓閱讀增加師生生命的長度，展示其生命的寬度。為了將此項(xiàng)工作落到實(shí)處，特制定雙加鎮(zhèn)中心學(xué)校圖書室三開放計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想通過圖書的閱覽，讓學(xué)校師生明確閱讀是掌握與學(xué)習(xí)先進(jìn)知識的重要渠道，是提升師生文學(xué)修養(yǎng)的重要途徑。讓教學(xué)活動從課內(nèi)延伸到課外，從教師的規(guī)范指導(dǎo)走向?qū)W生自主需要的選擇，學(xué)校保證每一個(gè)學(xué)生每一天有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。讓師生的人生素養(yǎng)在課外閱讀實(shí)踐中豐富起來。二、每周圖書室三開放的具體流程方案（三項(xiàng)

2、）（一）班機(jī)圖書角1、教師帶領(lǐng)本班學(xué)生走進(jìn)圖書室，感受圖書室，感受自覺選擇圖書的愉悅。此階段采取學(xué)生自主選擇與教師知覺推薦相結(jié)合的原則。充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，教師適時(shí)的指導(dǎo)也很重要。2、由班主任_班級學(xué)生交流自己所定的閱讀計(jì)劃，教師根據(jù)閱讀內(nèi)容及學(xué)生的閱讀情況，對學(xué)生的閱讀計(jì)劃提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。3、由班主任教師_學(xué)生展示讀完一本書后的感受，向大家闡述自己保留閱讀成果的有效方法。5、下次的借閱由班主任教師_全班學(xué)生向圖書管理員歸還圖書。開啟下一輪課外閱讀材料的選擇與課外指導(dǎo)。6、班主任帶領(lǐng)孩子完成班級圖書借閱手冊填寫、（二）走廊圖書1、各班抽調(diào)_名學(xué)生（三男三女）到圖書室選擇自己喜愛的類別的圖書

3、，統(tǒng)一送到各樓層圖書角。2、每層樓各班一次安周管理圖書角圖書整潔、衛(wèi)生。3、學(xué)生閱讀走廊圖書需在記錄本上簽字。（3）學(xué)生個(gè)人憑借閱卡自行到圖書室登記借閱圖書。三、德育組和各課教師可以自行_學(xué)生進(jìn)行讀后感或相關(guān)專業(yè)知識比賽等活動，促進(jìn)學(xué)生走進(jìn)圖書室。四、圖書室開放幾項(xiàng)要求1、班主任教師要與圖書管理員及時(shí)溝通，保證所借圖書及時(shí)歸還。2、按照學(xué)校要求_好每周的課外閱讀課的指導(dǎo)工作，指導(dǎo)學(xué)生選擇圖書及選擇圖書的方法。_好學(xué)生交流閱讀計(jì)劃的制定與實(shí)施；_好學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的交流。_好學(xué)生閱讀成果的展示。3、總結(jié)課外指導(dǎo)閱讀的方法，收集學(xué)生的意見與建議，以便改進(jìn)課外閱讀教學(xué)工作，增進(jìn)“三開放”活動的實(shí)效性

4、。5.開放對象。圖書室的開放對象為全校師生。6、開放時(shí)間。每周星期四午休時(shí)間（12：3013：20）7、管理人員。由圖書管理員具體負(fù)責(zé)，并培訓(xùn)部分學(xué)生協(xié)助管理，并做好開放記錄。8、開放辦法：（1）學(xué)生可由老師統(tǒng)一帶領(lǐng)進(jìn)入閱覽室，辦理圖書出借、歸還手續(xù)；下次借閱時(shí)必須歸還上次借閱的書籍。（3）學(xué)生辦理出借手續(xù)時(shí)，應(yīng)檢查書籍是否完好，如有污損現(xiàn)象立即告知圖書室工作人員，以便作好記錄。歸還圖書一律由圖書室工作人員負(fù)責(zé)檢查驗(yàn)收，發(fā)現(xiàn)問題按規(guī)定辦理有關(guān)賠償手續(xù)；（3）閱覽室每周星期四午休時(shí)間開放，離開時(shí)將圖書放回原來位置，不得隨意帶出閱覽室。（4）營造良好的讀書氛圍，保持室內(nèi)安靜清潔，禁止在圖書室、閱覽

5、室內(nèi)大聲喧嘩。第二篇：圖書室開放方案閬中市千佛鎮(zhèn)小學(xué)圖書室開放方案_年春圖書是提升師生素質(zhì)的重要教學(xué)資源，充分發(fā)揮這一資源的作用，讓學(xué)校充滿書香，讓教師充滿書卷氣，讓學(xué)生感覺到書給予自己無窮的力量。千佛鎮(zhèn)小學(xué)準(zhǔn)備通過開放圖書室，開設(shè)課外閱讀課讓閱讀增加師生生命的長度，展示其生命的寬度。為了將此項(xiàng)工作落到實(shí)處，特制定千佛鎮(zhèn)小學(xué)_規(guī)范圖書室使用，提升“書香校園”建設(shè)活動工作實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想通過圖書的閱覽，讓學(xué)校師生明確閱讀是掌握與學(xué)習(xí)先進(jìn)知識的重要渠道，是提升師生文學(xué)修養(yǎng)的重要途徑。讓語文教學(xué)從課內(nèi)延伸到課外，從教師的規(guī)范指導(dǎo)走向?qū)W生自主需要的選擇，學(xué)校保證每一個(gè)學(xué)生每一天有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)

6、間。讓師生的人生素養(yǎng)在課外閱讀實(shí)踐中豐富起來。二、每周圖書室開放的具體流程及課外閱讀指導(dǎo)課的重點(diǎn)1、教師帶領(lǐng)本班學(xué)生走進(jìn)圖書室，感受圖書室，感受自覺選擇圖書的愉悅。此階段采取學(xué)生自主選擇與教師知覺推薦相結(jié)合的原則。充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，教師適時(shí)的指導(dǎo)也很重要。2、由語文教師_班級學(xué)生交流自己所定的閱讀計(jì)劃，教師根據(jù)閱讀內(nèi)容及學(xué)生的閱讀情況，對學(xué)生的閱讀計(jì)劃提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。3、由語文教師_學(xué)生展示讀完一本書后的感受，向大家闡述自己保留閱讀成果的有效方法。5、下次的借閱由語文教師_全班學(xué)生向圖書管理員歸還圖書。開啟下一輪課外閱讀材料的選擇與課外指導(dǎo)。三、圖書室開放幾項(xiàng)要求1、語文教師要與圖書管理

7、員及時(shí)溝通，保證所借圖書及時(shí)歸還。2、按照學(xué)校要求_好每周的課外閱讀課的指導(dǎo)工作，指導(dǎo)學(xué)生選擇圖書及選擇圖書的方法。_好學(xué)生交流閱讀計(jì)劃的制定與實(shí)施；_好學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的交流。_好學(xué)生閱讀成果原展示。3、總結(jié)課外指導(dǎo)閱讀的方法，收集學(xué)生的意見與建議，以便改進(jìn)課外閱讀教學(xué)工作，增進(jìn)“書香校園”活動的實(shí)效性。5.開放對象。圖書室的開放對象為全校師生。6、開放時(shí)間。星期一至星期五中午、課外活動時(shí)間（16：00）。（學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況自行安排）7、管理人員。由圖書管理員（值班老師）具體負(fù)責(zé)，并培訓(xùn)部分學(xué)生協(xié)助管理，并做好開放記錄。8、開放辦法：（1）學(xué)生可由老師統(tǒng)一帶領(lǐng)進(jìn)入閱覽室，辦理圖書出借、歸還

8、手續(xù)；下次借閱時(shí)必須歸還上次借閱的書籍。（2）每周星期五必須將所借圖書歸還到圖書室。（3）學(xué)生辦理出借手續(xù)時(shí)，應(yīng)檢查書籍是否完好，如有污損現(xiàn)象立即告知圖書室工作人員，以便作好記錄。歸還圖書一律由圖書室工作人員負(fù)責(zé)檢查驗(yàn)收，發(fā)現(xiàn)問題按規(guī)定辦理有關(guān)賠償手續(xù)；（4）閱覽室每天下午課外活動時(shí)間開放，離開時(shí)將圖書放回原來位置，不得隨意帶出閱覽室。（5）營造良好的讀書氛圍，保持室內(nèi)安靜清潔，禁止在圖書室、閱覽室內(nèi)大聲喧嘩。第三篇：圖書室開放方案利辛縣永興學(xué)區(qū)解集學(xué)校暑期“校園圖書搬家”方案圖書是提升師生素質(zhì)的重要教學(xué)資源，充分發(fā)揮這一資源的作用，讓學(xué)校充滿書香，讓教師充滿書卷氣，讓學(xué)生感覺到書給予自己無窮

9、的力量。永興學(xué)區(qū)解集學(xué)校準(zhǔn)備通過開放圖書室，開設(shè)課外閱讀課讓閱讀增加師生生命的長度，展示其生命的寬度。為了將此項(xiàng)工作落到實(shí)處，特制定永興學(xué)區(qū)解集學(xué)校關(guān)于規(guī)范圖書室使用，利辛縣教育局敢于暑假校園圖書搬家活動_。一、指導(dǎo)思想豐富廣大學(xué)生的暑假生活，讓學(xué)生與書為友，和書作伴，使讀書成為一種習(xí)慣，成為一種生活，成為一種興趣。通過圖書的閱覽，讓學(xué)校師生明確閱讀是掌握與學(xué)習(xí)先進(jìn)知識的重要渠道，是提升學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)的重要途徑。讓學(xué)生從課內(nèi)延伸到課外，從而規(guī)范指導(dǎo)走向?qū)W生自主需要的選擇，學(xué)校保證每一個(gè)學(xué)生_年暑假閱讀_本課外書，讓學(xué)生的人生素養(yǎng)在課外閱讀實(shí)踐中豐富起來。二、成立_組長：李月發(fā)副組長：李衛(wèi)東程濤成

10、員：解振宇李鳳龍穆雷徐峰三、活動目的：1.激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，習(xí)得基本的讀書方法，形成一定的閱讀能力。2.拓展學(xué)生視野，陶冶思想情操，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)主動、和諧、全面發(fā)展。3.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用祖國語言文化的能力和感情，培養(yǎng)他們的人文精神。四、閱讀學(xué)習(xí)階段（_年_月）1.請同學(xué)們到圖書室，至少選擇其中的_本書，認(rèn)真閱讀，并寫出讀書筆記。要求：摘抄優(yōu)美詞句、精彩片段，并寫讀書心得、或?qū)懽x后感等，每篇_字以上。2、_月_日第二次借閱以班為單位到學(xué)校還書，并借閱_本圖書。六、評選展示階段（_年_月）1、開學(xué)后，各班收齊假期所寫讀書筆記、讀書手抄報(bào)準(zhǔn)備展評。2、全校開展讀書匯報(bào)講

11、故事比賽。3.學(xué)校將對以上各項(xiàng)活動進(jìn)行評選、表彰。第四篇：圖書室開放方案利辛縣永興學(xué)區(qū)解集學(xué)校暑期“校園圖書搬家”方案圖書是提升師生素質(zhì)的重要教學(xué)資源，充分發(fā)揮這一資源的作用，讓學(xué)校充滿書香，讓教師充滿書卷氣，讓學(xué)生感覺到書給予自己無窮的力量。千佛鎮(zhèn)小學(xué)準(zhǔn)備通過開放圖書室，開設(shè)課外閱讀課讓閱讀增加師生生命的長度，展示其生命的寬度。為了將此項(xiàng)工作落到實(shí)處，特制定永興學(xué)區(qū)解集學(xué)校關(guān)于規(guī)范圖書室使用，利辛縣教育局敢于暑假校園圖書搬家活動_。一、指導(dǎo)思想豐富廣大學(xué)生的暑假生活，讓學(xué)生與書為友，和書作伴，使讀書成為一種習(xí)慣，成為一種生活，成為一種興趣。通過圖書的閱覽，讓學(xué)校師生明確閱讀是掌握與學(xué)習(xí)先進(jìn)知

12、識的重要渠道，是提升學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)的重要途徑。讓學(xué)生從課內(nèi)延伸到課外，從而規(guī)范指導(dǎo)走向?qū)W生自主需要的選擇，學(xué)校保證每一個(gè)學(xué)生_年暑假閱讀_本課外書，讓學(xué)生的人生素養(yǎng)在課外閱讀實(shí)踐中豐富起來。二、成立_組長：李月發(fā)副組長：李衛(wèi)東程濤成員：解振宇李鳳龍穆雷徐峰三、活動目的：1.激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，習(xí)得基本的讀書方法，形成一定的閱讀能力。2.拓展學(xué)生視野，陶冶思想情操，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)主動、和諧、全面發(fā)展。3.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用祖國語言文化的能力和感情，培養(yǎng)他們的人文精神。四、閱讀學(xué)習(xí)階段（_年_月）1.請同學(xué)們到圖書室，至少選擇其中的_本書，認(rèn)真閱讀，并寫出讀書筆記。要求：摘抄

13、優(yōu)美詞句、精彩片段，并寫讀書心得、或?qū)懽x后感等，每篇_字以上。2、_月_日第二次借閱以班為單位到學(xué)校還書，并借閱_本圖書。六、評選展示階段（_年_月）1、開學(xué)后，各班收齊假期所寫讀書筆記、讀書手抄報(bào)準(zhǔn)備展評。2、全校開展讀書匯報(bào)講故事比賽。3.學(xué)校將對以上各項(xiàng)活動進(jìn)行評選、表彰。第五篇：圖書室開放方案圖書室開放方案圖書是提升師生素質(zhì)的重要教學(xué)資源，充分發(fā)揮這一資源的作用，讓學(xué)校充滿書香，讓教師充滿書卷氣，讓學(xué)生感覺到書給予自己無窮的力量。徐望鎮(zhèn)中心小學(xué)準(zhǔn)備通過開放圖書室，開設(shè)課外閱讀課讓閱讀增加師生生命的長度，展示其生命的寬度。為了將此項(xiàng)工作落到實(shí)處，特制定徐望鎮(zhèn)中心小學(xué)小學(xué)_規(guī)范圖書室使用，

14、提升“書香校園”建設(shè)活動工作實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想通過圖書的閱覽，讓學(xué)校師生明確閱讀是掌握與學(xué)習(xí)先進(jìn)知識的重要渠道，是提升師生文學(xué)修養(yǎng)的重要途徑。讓語文教學(xué)從課內(nèi)延伸到課外，從教師的規(guī)范指導(dǎo)走向?qū)W生自主需要的選擇，學(xué)校保證每一個(gè)學(xué)生每一天有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。讓師生的人生素養(yǎng)在課外閱讀實(shí)踐中豐富起來。二、每周圖書室開放的具體流程及課外閱讀指導(dǎo)課的重點(diǎn)1、教師帶領(lǐng)本班學(xué)生走進(jìn)圖書室，感受圖書室，感受自覺選擇圖書的愉悅。此階段采取學(xué)生自主選擇與教師知覺推薦相結(jié)合的原則。充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，教師適時(shí)的指導(dǎo)也很重要。2、由班主任_班級學(xué)生交流自己所定的閱讀計(jì)劃，教師根據(jù)閱讀內(nèi)容及學(xué)生的閱讀情況，對

15、學(xué)生的閱讀計(jì)劃提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。3、由班主任教師_學(xué)生展示讀完一本書后的感受，向大家闡述自己保留閱讀成果的有效方法。5、下次的借閱由班主任教師_全班學(xué)生向圖書管理員歸還圖書。開啟下一輪課外閱讀材料的選擇與課外指導(dǎo)。三、圖書室開放幾項(xiàng)要求1、班主任教師要與圖書管理員及時(shí)溝通，保證所借圖書及時(shí)歸還。2、按照學(xué)校要求_好每周的課外閱讀課的指導(dǎo)工作，指導(dǎo)學(xué)生選擇圖書及選擇圖書的方法。_好學(xué)生交流閱讀計(jì)劃的制定與實(shí)施；_好學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的交流。_好學(xué)生閱讀成果原展示。3、總結(jié)課外指導(dǎo)閱讀的方法，收集學(xué)生的意見與建議，以便改進(jìn)課外閱讀教學(xué)工作，增進(jìn)“書香校園”活動的實(shí)效性。5.開放對象。圖書室的開放對象為全校師生。（學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)6、開放時(shí)間。每周星期三午休時(shí)間（13。00）際情況自行安排）7、管理人員。由圖書管理員具體負(fù)責(zé)，并培訓(xùn)部分學(xué)生協(xié)助管理，并做好開放記錄。