延壽縣“改進課堂教學方法”展示課教學設計

1、延壽縣網(wǎng)絡教研課教學設計六年級上冊第三單元Shopping at a store 教者：延壽縣新華小學 楊 洋Shopping at a store教學設計教材分析：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。學情分析：對于小學六年級的學生來講，具有一定的英語基礎，也具備一些運用

2、語言知識的能力。學生們學習這樣一個關(guān)于購物的內(nèi)容會引起他們的興趣。教師更應抓住這樣的機會，對其進行正確的引導，并鼓勵他們腳踏實地，刻苦努力，不鋪張浪費，學會節(jié)約。教學目標：（一）.知識目標：1.能聽、說、讀、寫本課單詞： try on ,fitting room，of course2.理解運用句子: Which do you like better, _or_進行詢問并作出相應回答。（二）.情感目標：通過本節(jié)課，讓學生努力學習，懂得珍惜。（三）.技能目標：能熟練掌握在商店中的對話。教學重難點：重點：掌握在商店里的對話，并能簡單的運用選擇疑句。難點：1.特殊疑問詞which 的使用。2.選擇疑問

3、句.Step 1 Warming up and lead inGreetings:1.T: Its time for class. Please show me good, Hello boys and girls! Im so glad to see you here. Im your new English teacher. My English name is Fiona. Ill be teaching you English this class.師生互相打招呼問好拉進師生間的距離。OK ,Show me your hands and say it loudly “Hello ,Fi

4、ona.”Ss: Hello, Fiona.T: Hello, whats your name ?Ss:T: Hello, whats your name ? Hows the weather like today?Ss:T: Hello, whats your name ? How do you go to school everyday?Ss:2. T:Before our new lesson lets listen a English song . If you can singing it please loudly.T: Great!3. T:I think your voice

5、sounds is very nice. Can you tall me “Do you have a good friend in your class?” Whats she/he wearing?Ss:lead in1.T:Now ,Look at the picture.(ppt) Where is it?Ss:shopping- mall.T: After school, Xiaoxiao goes shopping with his mom. 你想知道他們買了什么？引入本課標題Shopping at a storeStep 2 Presentation1.出示 24、25頁的圖片讓

6、學生觀察圖片帶著三個問題聽音回答問題。2.出示圖一提出問題讓學生根據(jù)聽到的錄音回答問題。然后檢查學生的回答情況，再次播放錄音讓學生跟讀。3.出示圖二提出相應的問題讓學生根據(jù)的錄音回答問題。強調(diào)這兩句重點句讓學生伸出手和教師一起板書重點句型加深印象。并出示道具和學生一起練習重點句型。已達到鞏固的目的。然后再次播放錄音學生跟讀。4.出示圖三提出相應的問題讓學生根據(jù)聽到的錄音回答問題。同時引出本節(jié)課的第一個學習詞組try on，板書詞組用道具反復進行練習。接下來針對課文中的故事情節(jié)提出問題“在哪可以試穿這件衣服？”引出下一個詞組 fitting room ,板書并加強練習，最后利用完整的對話引出最后一個詞組of course.板書并練習。5.出示完整的24頁圖片讓學生打開教科書跟讀課文。Step 3 Practice：1.齊讀課文。2.分角色朗讀課文。3.小組練習。Step 4 Consolidation：1.到黑板前表演對話。2.做題練習。Step 5