校園文化調研報告

1、校園文化建設調研報告一、校園文化建設的重要性1. 校園文化是一種氛圍、一種精神。校園文化是學校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校 文明程度的重要體現。校園文化對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化 的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐 富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高 學生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學們的視野，培養(yǎng)跨世紀人才具有深遠意義。2. 校園文化建設可以極大提升學校的文化品位。古人云，“近朱者赤，近墨者黑?！庇形徽苋艘苍f過：“對學生真 正有價值的東西，是他周圍的環(huán)境”。學校的校容校貌，表現出一個學校 整體精神的價值取向，

2、是具有強大引導功能的教育資源。校園文化作為一 種環(huán)境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設的終 極目標就在于創(chuàng)建一種氛圍，以陶冶學生的情操，構筑健康的人格，全面 提高學生素質。因此，要加強校園文化建設，發(fā)揮學校師生在校園文化建 設中的主體作用，構筑全員共建的校園文化體系。要樹立校園文化全員共 建意識，上至學校領導、下至每個師生員工都要重視、參與校園文化建設。 校園文化在高校實現培養(yǎng)目標過程中的重要作用決定著它不是單靠學校內 部某一部門努力就能收到應有效果，它與學校各方面工作都有關系。3. 校園文化是一所學校綜合實力的反映。校園文化建設包括學校物質文化建設、精神文化建設和制度文化

3、建設， 這三個方面建設的全面、協(xié)調的發(fā)展，將為學校樹立起完整的文化形象。 校園文化是一所學校綜合實力的反映，校園文化的核心競爭力主要表現在 文化的凝聚力和創(chuàng)造力，優(yōu)秀的校園文化能賦予師生獨立的人格、獨立的 精神，激勵師生不斷反思、不斷超越。總之，校園文化建設是學校發(fā)展的 重要保證。二、校 園文化建設的路徑為進一步加強學校的校園文化建設，營造一個寬松、和諧的育人環(huán)境，對 學生的素質培養(yǎng)有著積極的作用，我們必須抓好以下幾個方面的工作：（一）、抓好學校的校園環(huán)境建設育人離不開環(huán)境，優(yōu)美的校園環(huán)境，如詩如畫的校園風光，風格各異、錯落有 致的校園建筑，鳥語花香的校園小景，寬敞明潔的校園道路，萬紫千紅的綠

4、化景 觀，明亮寬敞的教室、圖書館，這些都能給學生以巨大的精神力量。學生在優(yōu)美 的校園環(huán)境中學習、生活，增進了他們熱愛學校、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情懷， 使他們形成正確的世界觀、人生觀。學校的校園文化建設，不僅僅局限于綠化、 美化校園，應有重點地搞好校園主要景點的建設，辦好宣傳櫥窗、閱報欄、標語 牌等，讓校園的每一個景點都發(fā)揮育人的功能。良好的校園文化氛圍能規(guī)范學生 的行為，使他們形成自律，優(yōu)美的校園環(huán)境使學生的行為操守更加規(guī)范。（二）、加強誠信教育，引導學生樹立誠信價值觀加強誠信教育，既要注重發(fā)揮典型案例教學、課堂討論、辯論等生動直觀教 育方式的作用，使學生明確誠實守信的意義和價值，更要充分發(fā)揮

5、高職院校校企 合作的優(yōu)勢，聘請企業(yè)老總現身說法，說明誠實守信的重要性。（三）、充分發(fā)揮教職員工的表率作用開展誠信校園文化建設，學校首先要規(guī)范自身的辦學行為，教職員工也要做 好“誠信”的表率，為學生樹立誠信的榜樣。教職員工在道德品質、文明修養(yǎng)、 治學態(tài)度、生活方式等方面表現出來的誠信品質 ，對學生樹立誠信道德意識、確 立誠信價值觀能產生潛移默化的作用。與學校領導相比，廣大教職員工與學生的接觸更為密切、更為頻繁,教職員工 的品質和形象是一種強大的潛在教育力，它容易使學生產生價值認同而自覺地接 受和仿效。這種選擇是單靠任何外力的灌輸和教育所不能比擬的。為此，在建設誠信校園文化過程中，廣大教職員工要努

6、力加強誠信文化修養(yǎng) ，注重自身的一言 一行,在工作上要做到嚴于律己，寬以待人，光明磊落，襟懷坦白；在學術上要做到 勤奮刻苦，嚴謹創(chuàng)新，自覺遵守學術道德規(guī)范；在生活上要做到忠誠老實，不貪不 欺;在與他人相處上，要誠實為人、誠懇待人、誠心感人、誠意服人，以良好的誠 信道德形象取信于學生，感染學生,激勵學生,做學生的表率。（四）、建立學生個人誠信電子檔案學生誠信檔案內容可涵蓋校內外，分兩大類摘要：講誠信言行和不誠信言行。 具體可包括誠實記錄、信用記錄、特別記錄，具體內容如誠信承諾書、個人資料、 品行說明、助人為樂及學習效果、經濟狀況等。誠信檔案的記錄時間始于學生進 校，止于學生畢業(yè)，并于每學年結束時

7、通知學生本人和家長。到畢業(yè)時 ，還可為用 人單位提供該學生在校的誠信記錄，供其參考。誠信內容的輸入堅持定期和不定 期相結合，由學生管理部門負責，并堅持公開、公平、公正的原則，將誠信檔案內 容上網，接受全體師生員工的監(jiān)督。學生只要輸入自己的學號，教師輸入教工編號 即可進入網站查詢、瀏覽，并可對誠信內容的真假發(fā)表看法或提供相關信息。當然，建立學生誠信檔案的同時，還需制定相關的誠信制度與之配合。如把 “是否誠信”作為學生入黨、評優(yōu)的一項必要條件，也可制定學生個人和團體在 誠信方面表現突出，為學校爭光方面的獎勵制度，等等。只有這樣，才能實現學生 誠信檔案功能的最大化。（五）建立和完善行之有效的誠信制度

8、在建設誠信校園文化中，面對不同學生個體的思想和行為，建立和完善行之 有效的誠信制度十分必要。這里,我們不妨把引導誠信稱為“疏”，把建立誠信制 度稱之“堵”，“疏”與“堵”兩者是相互依賴、緊密聯(lián)系的，疏與堵的有機結合 才能真正推動誠信校園文化建設。因為,有堵沒有疏，就不能從源頭上有效抑制不 誠信行為的產生；有疏沒有堵，誠信者受不到鼓舞，不誠信者受不到處罰，學生的 誠信價值觀就難以樹立，校園誠信文化氛圍也難以形成。為此，在疏的同時，還得 在建立和完善誠信制度上下工夫。學校要按照誠信文化建設的需要，修訂完善與誠信相關的校紀校規(guī)，建立和完善與誠信相關的獎勵、約束、處罰機制，公開公正 地接受師生與社會的

9、監(jiān)督，真正使誠信者受到鼓舞和獎勵，使不誠信者受到應有 的處罰。（六八 加強思想文化建設和校風校園文化反映了一個學校的辦學水平，體現了校園的人文精神，能塑造學 生良好的精神風貌。一個學校良好的校風，體現在自由的學術氛圍、多學科交匯 的氛圍、寬容失敗的氛圍、個性得以充分發(fā)展的氛圍等幾個方面。 校園文化的最 大特點在于它在潛移默化地、有意無意中影響、同化環(huán)境中的每一個人，人們都 在自覺與不自覺地經受著這種文化的熏陶。 在校園文化的作用下，學校的每一個 成員，都在不同程度上，受到校園文化的影響。校園文化是德育教育的有機結合， 它把德育的教育思想、理念、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中， 出神

10、入化的對學生進行教育，這是一種高超的德育教育藝術。（七八加強社團文化建設學校要開展高品位的校園文化活動，加強校園文化的導向作用，把德育的功 能有機地融入校園文化建設。學校要加強社團組織的管理和建設， 充分利用校園 文化活動群眾性、廣泛性、參與性的特點，多形式、多層次、全方位開展各項活 動。校園文化經常是以學校或班級為單位開展活動， 很多活動都需要學生集體參 與，需要有相互協(xié)作的精神。每個學生要處理好個人與集體的關系， 以構建一種 友好互助的群體氛圍。融洽、和諧的師生關系，優(yōu)化了師生的心理環(huán)境，為實施 素質教育創(chuàng)造了良好的情感氛圍。校園文化為學生追求個性的發(fā)展，追求豐富多 彩的精神生活，提供了展

11、示的平臺。多彩的校園文化生活適應了學生精神需求的 多樣化、個性化的特點，良好的校園文化氛圍可塑造學生形成尊重個性、發(fā)展個 性的空間。校園文化是一個學校以自身物質因素為基礎，在特定的環(huán)境中，通過長期積 累而形成的較為穩(wěn)定的精神生活的整體。校園文化建設是一項長期而艱巨的任 務，不能急功近利，要循環(huán)漸進，將校園文化建設與社會主義精神文明建設有機 統(tǒng)一起來，使之互相促進，真正發(fā)揮校園文化的育人功能1、體現發(fā)展的理念，建立創(chuàng)新、競爭為理念的校園文化建設校園文化，要以學生的發(fā)展為主題，以“人文、協(xié)作、創(chuàng)新、實踐”的 學校精神為指導進行。以人為本的校園文化建設承載著精神文明建設的使命，必 將體現一定的時代特

12、征，從而培養(yǎng)并輸送出能適應時代發(fā)展，能參與社會競爭與 合作，能積極推進、引導社會發(fā)展的學生個體。這些學生走上社會，將會用他們 的品質影響社會風尚，用他們的人格影響未來的社會道德， 使他們成為知識經濟 時代生產力發(fā)展的中堅力量，成為先進生產力的開拓者、先進文化的弘揚者和最 廣大人民利益的維護者。2、堅持創(chuàng)新的觀點，創(chuàng)建新型一流的校園文化要以全新的觀念、方法去創(chuàng)建新型一流的校園文化， 樹立終身教育、創(chuàng)新教 育理念，使校園文化傳遞融為一體。徹底摒棄“應試教育”，推行“素質教育”， 提供創(chuàng)新思維平臺，引導學生把夢想變?yōu)楝F實，激發(fā)熱情，張揚個性，啟發(fā)創(chuàng)造， 讓每一位學生經過多種實踐活動，展示特長，體現自

13、我價值，培養(yǎng)他們的自信心， 調動他們的積極性。實踐活動的開展，成為校園文化建設的重要組成部分， 培養(yǎng) 和提升學生創(chuàng)新思維、學習能力、搜集和處理信息等多方面的素質和能力。3、建立校園網絡文化，傳遞先進思想和時代最強音網絡作為“第四媒體”進入校園，對傳統(tǒng)教育提出了挑戰(zhàn)，校園網絡文化已 成為校園文化網絡的重要組成部分，以其獨有的方式深刻地影響著和潛移默化地 改變著學生，特別是對學生的認知、情感、思想和心理。但網絡文化并非一方凈 土,如何進行引導和實施有效的監(jiān)管，正成為學校德育急需解決的問題。 所以要 搶占網絡思想文化陣地，弘揚主旋律，突出網絡政治性、思想性、導向性、理論 性、親和性、多樣性。如何突破

14、，就要加強研究，努力構建健康文明、藝術化的、 蓬勃向上的校園網絡文化環(huán)境，使學生在這種文化環(huán)境中既獲得信息素養(yǎng)和審美 能力，又具有正確的信息價值觀和道德觀。4、建立健全文化政策，突出文化建設整體性原則突出文化建設整體性原則，就要注重“四育人”（教書、管理、服務、文化） 的有機結合。在教學中，既要傳授學生知識、又要教會學生如何學習、更要教導 學生如何做人；在管理和服務上提倡“博愛”，為學生的學習和生活提供有效保 障，在嚴謹規(guī)范的運行軌道中，充分鍛煉學生自我管理的能力；環(huán)境是育人“土 壤”，不但要注重“硬”環(huán)境條件的建設，更加突出“軟”環(huán)境的培植，在學習 創(chuàng)新、技能實踐、文體競技、團隊精神、思想導向及生活等方面全面營造出良好 成長環(huán)境。三、校園文化建設整體性原則突出文化建設整體性原則，就要注重 四育人”教書、管理、服務、文化）的 有機結合。在教學中，既要傳授學生知識、又要教