大班一日活動(dòng)方案

1、大班一日活動(dòng)方案1、 晨間活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容：踩高蹺設(shè)計(jì)意圖：體育活動(dòng)給孩子帶來(lái)很大的好處。一·遵守游戲規(guī)則 二·挫折教育 三·團(tuán)隊(duì)意識(shí)。體育運(yùn)動(dòng)被看作一項(xiàng)讓孩子知道公平競(jìng)爭(zhēng)的教育，因?yàn)樵隗w育比賽中，所有機(jī)會(huì)對(duì)于運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)是公平的。那么我們認(rèn)為挫折對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)也有很大的影響。此活動(dòng)中也讓幼兒理解了什么是團(tuán)隊(duì)精神，如果沒(méi)有團(tuán)隊(duì)的力量，想取得成功很難。準(zhǔn)備：自制高蹺幼兒人手一副指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒合作完成，提醒幼兒注意控制身體平衡，注意活動(dòng)安全。2、 早鍛煉目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。 2、促進(jìn)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)。準(zhǔn)備：裝有豆子的響罐幼兒人手兩個(gè)過(guò)程：幼兒有序排隊(duì)領(lǐng)取器

2、械，整隊(duì)做器械操和徒手操。3、 教學(xué)活動(dòng)一母雞蘿絲去散步設(shè)計(jì)意圖：我園計(jì)劃開(kāi)展以繪本形式來(lái)提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的課題研究。我大班段也一直在開(kāi)展早期閱讀活動(dòng)（區(qū)域活動(dòng)中的閱讀，）接觸了很多國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的繪本，而母雞蘿絲去散步是一本暢銷(xiāo)中外的經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)，書(shū)中寥寥無(wú)幾的文字講述了一只名叫蘿絲的母雞出門(mén)去散步的平淡無(wú)奇的故事，而豐富生動(dòng)的畫(huà)面卻描繪了一只倒霉的狐貍追逐蘿絲卻屢遭失敗的情節(jié)。書(shū)的文字與畫(huà)面形成了幽默、詼諧的對(duì)比，有了喜劇的色彩，雖然情節(jié)簡(jiǎn)單，字?jǐn)?shù)很少，但給了幼兒充分的想象空間，更多的是讓幼兒自己觀察畫(huà)面從而理解故事內(nèi)容。因此我選擇了這個(gè)繪本做為教學(xué)內(nèi)容?；顒?dòng)目標(biāo)：1、體會(huì)圖畫(huà)的幽默詼諧，在

3、讀圖中感受閱讀的樂(lè)趣。2、能根據(jù)圖片，大膽運(yùn)用語(yǔ)言描述畫(huà)面內(nèi)容，想象故事情節(jié)。3、了解繪本中的動(dòng)詞，理解故事內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備： PPT母雞蘿絲去散步，音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程： 1、出示故事主角“母雞”，引發(fā)幼兒猜想。（1）導(dǎo)入語(yǔ)：今天，老師帶來(lái)一位小客人（出示母雞圖片），它的名字叫蘿絲，這天的天氣不錯(cuò)，它準(zhǔn)備外出散步，咦？它在散步的路上會(huì)遇到什么？又發(fā)生什么故事呢？2、師幼一起閱讀畫(huà)面，初步感知故事內(nèi)容。（1）朗讀故事名字母雞蘿絲去散步，引導(dǎo)幼兒觀察：這是在什么地方？請(qǐng)幼兒描述圖片。（2）（播放圖片1，遮擋住狐貍）提問(wèn)：母雞蘿絲在干什么？（鼓勵(lì)幼兒學(xué)學(xué)蘿絲的樣子和動(dòng)作，猜測(cè)它的心情）看！在房子下面的是誰(shuí)？

4、狐貍想干什么呢？母雞蘿絲最終被狐貍吃掉了嗎？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜想）（3）（播放圖片3）提問(wèn)：你看到了什么？引導(dǎo)幼兒觀察狐貍的動(dòng)作，并用語(yǔ)言描述。猜測(cè)：狐貍抓到母雞了嗎？如果沒(méi)有，是什么讓她逃離了危險(xiǎn)呢？（引導(dǎo)觀察圖中的釘耙，會(huì)不會(huì)和釘耙有關(guān)系呢？）（4）（播放圖片4）提問(wèn)：發(fā)生了什么事？鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述。（狐貍一腳踩到了釘耙，釘耙一個(gè)反彈，狠狠地打到了它的臉上。）母雞蘿絲知道身后發(fā)生的可笑的事情嗎？（5）（播放圖片5）它繼續(xù)往前走，來(lái)到了什么地方？（繞過(guò)池塘。 瞧！狐貍這次離它更近了）當(dāng)時(shí)還有哪些小動(dòng)物在場(chǎng)？（蝴蝶、青蛙、小鳥(niǎo)）如果你是它們中的一個(gè)，你會(huì)怎么做？怎么說(shuō)？為什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽想

5、象說(shuō)）根據(jù)幼兒回答，教師提出：原來(lái)它們都太害怕狐貍了，都不敢告訴母雞蘿絲狐貍在后面跟著它。（6）（播放圖片6）出什么事了？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合圖片描述內(nèi)容）突然，狐貍腳下一滑，“撲嗵”一聲，一頭栽到池塘里，差點(diǎn)把狐貍淹死。這只倒霉的狐貍??！沒(méi)捉到母雞，倒弄得自己像個(gè)落湯雞。提問(wèn)：狐貍總是抓不到蘿絲，它的心情怎么樣？（鼓勵(lì)幼兒描述）（7）接著，母雞又到哪些地方散步呢？又經(jīng)歷了哪些驚險(xiǎn)的故事呢？（播放畫(huà)面7、8、9）引導(dǎo)幼兒講述畫(huà)面背后的故事。（越過(guò)干草堆。蘿絲翻過(guò)干草堆，狐貍撲了上來(lái)，可它一頭扎了進(jìn)去。）（8）（播放圖片10）提問(wèn)：經(jīng)過(guò)磨坊時(shí)，你看到了什么？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？（播放圖片11）（9）（

6、逐一播放圖片12、13、14、15）鼓勵(lì)幼兒將三幅畫(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。猜測(cè)接下來(lái)情景。（出示圖片16、17）幼兒結(jié)合畫(huà)面講述。3、回味故事畫(huà)面，體會(huì)樂(lè)趣。 逐一播放畫(huà)面，師幼共同回味故事情節(jié)。幫助幼兒梳理母雞蘿絲散步時(shí)經(jīng)過(guò)了哪些地方？（院子、池塘、干草堆、磨坊、籬笆、蜜蜂房）4、小結(jié)。四、教學(xué)活動(dòng)二數(shù)學(xué)活動(dòng)母雞蘿絲的一家目標(biāo)：1、能根據(jù)口述應(yīng)用題列式計(jì)算9的減法。 2、嘗試用數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。準(zhǔn)備：幼兒每人一份列式操作卡、筆過(guò)程：一、母雞蘿絲一共生了9個(gè)蛋，孵出了2只小雞，還有幾只沒(méi)有孵出小雞？請(qǐng)你幫雞媽媽算算。1、 幼兒用列式卡擺式計(jì)算，教師巡回指導(dǎo)。提問(wèn)：你用什么方法計(jì)算的？算式怎么列

7、？（教師板書(shū)）2、 雞爸爸說(shuō)，9只雞蛋怎么只有7只了？你猜孵出了幾只小雞，請(qǐng)你列式。3、 幼兒列式計(jì)算后交流，教師板書(shū)。并提問(wèn)：這兩道算式哪里是一樣的，哪里是不一樣的，為什么一樣？2、 母雞蘿絲后來(lái)孵出了9只小雞，雞媽媽說(shuō)，這下，我比花母雞多了3只?；鸽u有幾只小雞。請(qǐng)幼兒擺式計(jì)算，后交流。3、 、花母雞說(shuō)：我的雞寶寶已經(jīng)9天大了，你的雞寶寶才只有4天大。雞媽媽的小雞不花母雞的小雞小幾天。請(qǐng)幼兒列式計(jì)算。五、體育活動(dòng)狐貍和母雞目標(biāo)：1、根據(jù)故事母雞蘿絲去散步的情節(jié)鉆、爬、跳，再現(xiàn)母雞散步的情景。2、 體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。準(zhǔn)備：在場(chǎng)地上設(shè)置池塘區(qū)域，獨(dú)木橋區(qū)域，山坡區(qū)域，籬笆洞區(qū)域，山洞區(qū)

8、域。歡快的音樂(lè)背景，狐貍母雞胸飾若干。過(guò)程：1、母雞去散步。幼兒挺歡快音樂(lè)出場(chǎng)，和教師一起做準(zhǔn)備動(dòng)作。母雞到不同的區(qū)域去散步。教師：今天母雞又要去散步可，它回去哪里呢？我們一起去看看。交流散步情況。請(qǐng)幼兒到每個(gè)區(qū)域去散步。2、 狐貍和小雞。設(shè)計(jì)小雞散步路線(xiàn)。請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)，按照幼兒設(shè)計(jì)的路線(xiàn)，教師和幼兒一起設(shè)置路線(xiàn)圖。先跳過(guò)池塘，爬過(guò)小山坡，走過(guò)獨(dú)木橋，再繞過(guò)籬笆，鉆過(guò)山洞，回到小雞的家中。3、 狐貍抓小雞。交代游戲規(guī)則：小雞按路線(xiàn)圖出發(fā)跳過(guò)池塘?xí)r，狐貍聽(tīng)到信號(hào)出發(fā)追小雞，2人一組，間斷從起點(diǎn)出發(fā)。如果狐貍追上小雞，就請(qǐng)小雞停在邊上的黃圈內(nèi)暫停休息，狐貍繼續(xù)游戲到終點(diǎn)。如果狐貍沒(méi)追上小雞，就暫停游

9、戲一次，站到紅圈內(nèi)。后面的小雞可以到黃圈里和暫停游戲的小雞拍手，解救小雞，但是自己不能被后面的狐貍抓到。后面的狐貍也可以解救暫停游戲的狐貍。幼兒分角色游戲。教師小結(jié)游戲情況。4、聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。六、午餐活動(dòng)過(guò)程：1、請(qǐng)值日小組長(zhǎng)協(xié)助教師分發(fā)勺子。 2、教師介紹菜譜，講解食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。3、 就餐后請(qǐng)幼兒飯后漱口、找到自己毛巾洗臉擦手。4、 請(qǐng)小播音員，用話(huà)筒播音，關(guān)于最近的新聞（以輪流的方式，前一天就請(qǐng)家長(zhǎng)配合讓幼兒在家準(zhǔn)備好）七、區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：午餐后，幼兒比較難管理，存在較大的安全隱患。上了大班以后，我發(fā)現(xiàn)幼兒的自主能力提高了不少，會(huì)自己結(jié)伴組織游戲活動(dòng)，有了初步的合作能力。

10、于是我開(kāi)設(shè)了七個(gè)區(qū)角，還為每個(gè)區(qū)角選了3-4個(gè)做事認(rèn)真有責(zé)任心的孩子為區(qū)角管理員）1、植物區(qū)。管理員負(fù)責(zé)為植物澆水，并填寫(xiě)澆花記錄。2、飼養(yǎng)區(qū)。大班的幼兒對(duì)小動(dòng)物很感興趣。提高孩子們對(duì)科學(xué)的探究興趣，更重要的是可以培養(yǎng)孩子們的責(zé)任心，我在區(qū)角投放了蠶卵。一段時(shí)間后，孵出了蠶寶寶。孩子們便多了一項(xiàng)任務(wù)，采摘桑葉。午餐后，管理員負(fù)責(zé)為蠶寶寶更換桑葉，并填寫(xiě)飼養(yǎng)日記，記錄下蠶寶寶成長(zhǎng)的過(guò)程。3、體育區(qū)。準(zhǔn)備多種體育器材，有沙包、繩子、飛碟、呼啦圈、自制裝甲車(chē)、高蹺，幼兒自主選擇。4益智區(qū)。開(kāi)學(xué)初，班里的一些男孩在討論下飛行棋。于是，我就開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，比如：各種各樣的棋，我會(huì)下棋等，還請(qǐng)孩子把自

11、己家里的棋拿來(lái)和大家一起切磋棋藝。這個(gè)區(qū)角，男孩子興趣特別濃厚。5、 表演區(qū)。我投放了一些手偶、頭飾、胸飾，還有一些女孩子自帶的芭比娃娃。這個(gè)區(qū)角女孩特別感興趣，經(jīng)常在一起玩過(guò)家家。八、午休活動(dòng)1、 幼兒自己脫好衣褲，并折放整齊。為自己蓋好被子。2、 睡前小故事。根據(jù)指南，大班的孩子要會(huì)完整有感情地講述文學(xué)作品的主要內(nèi)容，并能在集體面前大膽講述。為了提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，我讓每個(gè)孩子輪流講故事。但是，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)，幼兒在臺(tái)上講，其他幼兒不能很專(zhuān)注地聽(tīng)故事。于是，我就安排可睡前故事這個(gè)環(huán)節(jié)。此外，我鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒在家里要有親子共讀的時(shí)間，最好是放在睡前。因此，幼兒很期待午睡前有故事聽(tīng)。

12、講故事的幼兒，能夠很自然地講完故事，聽(tīng)故事的幼兒也很認(rèn)真。幼兒講完后，教師會(huì)選擇比較有教育意義或者是兒童文學(xué)作品為幼兒講述。3、 午睡時(shí)間。九、點(diǎn)心時(shí)間。1、 幼兒自己穿好衣褲，折好被子。2、 教師為女孩順理頭發(fā)。在這個(gè)時(shí)間段，為了減少，盡量避免幼兒的消極等待時(shí)間，我會(huì)安排自由談話(huà)時(shí)間，讓幼兒說(shuō)說(shuō)午睡時(shí)做了什么夢(mèng)，和好朋友說(shuō)說(shuō)。3、 請(qǐng)小組長(zhǎng)分發(fā)點(diǎn)心。十、音樂(lè)活動(dòng)倒霉的狐貍設(shè)計(jì)分析本活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路來(lái)源于以往較成功的活動(dòng):將音樂(lè)動(dòng)物狂歡節(jié)終曲、社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)“按摩”和影視作品欣賞活動(dòng)結(jié)合創(chuàng)作的音樂(lè)欣賞活動(dòng)理發(fā)師。再將音樂(lè)欣賞活動(dòng)理發(fā)師和繪本閱讀活動(dòng)我的幸運(yùn)一天巧妙結(jié)合，將繪本中的故事配上音樂(lè)和動(dòng)作

13、進(jìn)行表現(xiàn)，讓幼兒獲得更加豐滿(mǎn)的多種藝術(shù)相互溝通相互支持的經(jīng)驗(yàn)。此次我們?cè)俅螄L試將音樂(lè)活動(dòng)與語(yǔ)言活動(dòng)相整合，用樂(lè)曲在山魔的宮殿里與閱讀繪本母雞蘿絲去散步相結(jié)合，從繪本中的另一個(gè)角色“狐貍”的視角出發(fā).通過(guò)跟隨音樂(lè)的合作動(dòng)作表演，生動(dòng)幽默地再現(xiàn)母雞蘿絲去散步的故事情節(jié),再次拓展了幼兒使用語(yǔ)言、繪本、動(dòng)作、音樂(lè)等藝術(shù)手段整體地進(jìn)行藝術(shù)理解、感受、表達(dá)的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)目標(biāo)1.欣賞樂(lè)曲.體驗(yàn)曲調(diào)重復(fù)和速度、力度變化的趣味。2.跟隨音樂(lè)動(dòng)作表演.嘗試幽默地再現(xiàn)母雞蘿絲去散步的故事情節(jié)。3.在合作表演的過(guò)程中學(xué)習(xí)自我克制和相互配合。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已經(jīng)閱讀過(guò)繪本母雞蘿絲去散步.并已經(jīng)熟悉故事倒霉的狐貍)(附后)&#

14、183;活動(dòng)過(guò)程1.通過(guò)故事線(xiàn)索匹配音樂(lè).引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編部分動(dòng)作。(1)教師出示故事圖片.引導(dǎo)幼兒回憶故事的線(xiàn)索。師:在故事倒霉的狐貍中，狐貍都遇到哪些倒霉的事情？幼:掉進(jìn)了池塘。師:狐貍掉進(jìn)了池塘里。幼:狐貍掉進(jìn)了草堆里.狐貍還被釘耙打到了頭。師：他一次說(shuō)了2件狐貍的倒霉事情。還有嗎？幼：狐貍還被掉下來(lái)的面粉埋了起來(lái).狐貍撲過(guò)去抓母雞時(shí)被母雞發(fā)現(xiàn)了.母雞跑了。師：狐貍被釘耙打到了頭.掉進(jìn)了池塘里.又掉進(jìn)了草堆里.還被面粉理了.，當(dāng)他向母雞撲過(guò)去時(shí)又被母雞發(fā)現(xiàn)了。(教師一邊按順序指圖片一邊幫助幼兒梳理故事情節(jié)。)師:母雞發(fā)現(xiàn)狐貍后是怎樣回家的？先怎么樣？接著怎么樣？最后又怎么樣？誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)？幼

15、:母雞先鉆過(guò)籬笆.狐貍也鉆過(guò)籬笆;接著母雞游過(guò)池塘.狐貍也游過(guò)池塘;后來(lái)母雞跑回家.狐貍跟在后而追。 (2)教師隨音樂(lè)邊講故事邊合拍指圖片.引導(dǎo)幼兒初步感受:狐貍走路時(shí)的節(jié)拍、遇到倒霉事情時(shí)的停頓。師:這個(gè)故事還藏在一首好聽(tīng)的樂(lè)曲里.我們一起聽(tīng)著音樂(lè)找一找狐貍遇到的倒霉事情。(教師隨樂(lè)邊指圖邊講述故事。)(3)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事線(xiàn)索創(chuàng)編部分動(dòng)作。師:狐貍一出門(mén)就遇到了什么倒霉事情？幼:被釘耙打到了頭。師:誰(shuí)能學(xué)一學(xué)狐貍被釘耙打到頭的樣子？(幼兒用手捂住了頭)師:接下來(lái)又遇到了什么倒霉的事？幼:狐貍掉進(jìn)了池塘里。(幼兒邊說(shuō)邊做了一個(gè)向下跳的動(dòng)作表示狐貍掉進(jìn)了池塘幼兒分別又創(chuàng)編了狐貍掉進(jìn)草堆、被

16、面粉理、撲向母雞、鉆過(guò)籬笆、游過(guò)池塘、追母雞的動(dòng)作。)2.集體隨音樂(lè)表演狐貍的動(dòng)作。(l)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)表演狐貍的動(dòng)作。師:我們一起來(lái)做這只倒霉的狐貍.跟著音樂(lè)去捉雞。 (2)教師隨音樂(lè)指圖.幼兒看圖片表演狐貍動(dòng)作。師:這次你們來(lái)做狐貍.看看你們?cè)谶@些地方是不是能停住不動(dòng).不被母雞發(fā)現(xiàn)。 3.嘗試母雞與狐貍合作表演。(1)教師扮演母雞.幼兒扮演狐貍合作表演。師:這次我來(lái)扮演母雞.你們扮演(幼兒:狐貍)當(dāng)母雞回頭看時(shí).狐貍們(幼兒:不能動(dòng)也不能發(fā)出聲音)那當(dāng)我第一次回頭時(shí).狐貍保持什么樣的動(dòng)作不動(dòng)（幼兒用被釘耙打到頭的動(dòng)作表示)第二次回頭時(shí)呢？ (幼兒用掉進(jìn)池塘的動(dòng)作表示)第三次呢？當(dāng)我跑回

17、家關(guān)門(mén)時(shí).狐貍們做什么呢？(幼兒做使勁的敲門(mén)狀)關(guān)窗戶(hù)呢？(幼兒做使勁敲窗戶(hù)狀)(2)教師幫助幼兒明確狐貍保持不動(dòng)的時(shí)間。師:狐貍們.剛才在你們跟在我身后的時(shí)候.我這只好心的母雞悄悄地給了你們一些小提示.你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？(幼兒用手指做出1,2,3,4的動(dòng)作)師:我的1,2,3,4手勢(shì)給了你們什么樣的幫助呢?幼:告訴我們1的時(shí)候要做狐貍掉進(jìn)草堆的動(dòng)作，不能動(dòng)了。師:當(dāng)你們記不得要做什么動(dòng)作的時(shí)候.看到我手中的數(shù)字你們就知適要做第幾個(gè)動(dòng)作不能動(dòng)了.是嗎？( 3)教師扮演母雞.請(qǐng)一位幼兒扮演狐貍合作表演.其他幼兒欣賞。師:這次有哪一只狐貍敢上來(lái)抓我這只母雞？4.幼兒兩兩結(jié)伴.分別輪流扮演母雞和狐貍的角色。師:你們也來(lái)玩一玩“倒霉的狐貍”游戲.好嗎？一部分小朋友扮演母雞一部分小朋友扮演狐貍。(幼兒1,2報(bào)數(shù).分別扮演母雞、狐貍的角色.母雞坐在椅子上.狐貍蹲在母雞”的后面隨音樂(lè)表演。第二次交換角色、位置游戲。)11、 游戲活動(dòng)抓小雞目標(biāo)：學(xué)習(xí)沿地面滾球。準(zhǔn)備：紅皮球和黃皮球幼兒人手一個(gè) ，事先在場(chǎng)地畫(huà)好路線(xiàn)。過(guò)程：幼兒把紅皮球當(dāng)做是狐貍，把黃皮