八21自己的事情自己干

1、新授課第 1 單元第 2 課第 1 課時(shí)名稱：自己的事情自己干教學(xué)目標(biāo)課堂學(xué)習(xí)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)有意識(shí)地培養(yǎng)生活自理能力，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、自主意識(shí)；知能識(shí)力目標(biāo)1懂得生活自理能力是自身能夠生存、競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展的基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)到自己的事情應(yīng)該自己干；2了解提高生活自理能力的基本方法，懂得生活自理能力需要有意識(shí)地去培養(yǎng)。新課自學(xué)先知知我知道目標(biāo)自覺：1、學(xué)會(huì)生活自理是提高自身生存能力、的基礎(chǔ)。2、對(duì)于中學(xué)生而言，學(xué)會(huì)自理主要包括兩方面的內(nèi)容：一方面要提高基本的生活自理能力，另一方面要提高。3、要培養(yǎng)自己的自理能力必須：克服依賴心理、掌握一些、。我困惑簡(jiǎn)明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題：行我踐行教學(xué)過程新知學(xué)習(xí)教師

2、活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)新得設(shè)計(jì)一份有關(guān)中學(xué)生生活自理能力的問卷調(diào)查表1你的個(gè)人生活自理能力A好 B一般 C不好2每天起床、收拾床位和衣物A獨(dú)自完成 B父母幫忙 C隨便3上學(xué)、放學(xué)依賴他人A不B不一定 C是4完成作業(yè)、復(fù)習(xí)功課A自覺B不自覺 C一般5到商場(chǎng)購(gòu)買學(xué)習(xí)物品A個(gè)人 B和父母 C父母 6鍛煉身體，做眼保健操A認(rèn)真自覺 B不認(rèn)真自覺 C一般7自己的零用錢A合理開支 B隨意 C不花錢8個(gè)人生活自理的經(jīng)驗(yàn)9父母的影響10提高個(gè)人生活自理的建議活動(dòng)一：聽故事，悟事理明確講故事的要求：將自己讀過的或者發(fā)生在自己身邊的故事，故事中的主人公能夠以積極的心態(tài)去戰(zhàn)勝困難。如桑蘭的故事、張海迪的故事等?；顒?dòng)二：話

3、題討論材料一：以身心發(fā)育為標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)際社會(huì)把18周歲作為分水嶺，年滿18周歲的人就是有完全行為能力的自然人，這意味著他(她)從此具有法律規(guī)定的行為能力，也包括獨(dú)立生活的能力。材料二：美國(guó)中學(xué)生的口號(hào)是：“要花錢，自己掙!”在德國(guó)，法律明文規(guī)定：孩子必須幫助父母做家務(wù)。在瑞士，父母為了不讓孩子成為無能之輩，從小就培養(yǎng)其自立精神，如在孩子十六七歲時(shí)，就把他她送到有教養(yǎng)的人家做傭人，上午做家務(wù)，下午學(xué)習(xí)。在日本，家長(zhǎng)常給小孩灌輸一種思想“不給別人添麻煩”。全家人外出旅行，不論多么小的小孩，都無一例外地要背一個(gè)包。要問為什么，父母就說：“這是他們要用的東西，應(yīng)該由他們自己來背?；顒?dòng)三：調(diào)查結(jié)果分析將課前

4、調(diào)查的本班同學(xué)生活自理能力情況用課件展示出來學(xué)生完成相關(guān)內(nèi)容學(xué)生講故事并談感受學(xué)生思考：這告訴我們什么呢?我們可以從哪些方面來培養(yǎng)自己的自理能力呢?以小組為單位，交流班級(jí)同學(xué)生活自理能力的現(xiàn)狀并回答課堂教學(xué)效果自測(cè)基礎(chǔ)磨礪1、“流自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好漢！”陶行知先生這段話說明人需要（）A、自立 B、自尊 C、自信 D、自愛2、“自尊、自強(qiáng)、自立”，這是我們很多青少年的座右銘。其中“自立”就是（）A、勇爭(zhēng)先進(jìn)，不甘落后 B、維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)C、自己的事情自己干 D、自己掙錢自己花3、辨別分析：自理能力是自發(fā)形成的，無需自己、父母友誼是的培養(yǎng).效果描述教后反思1、A 2、C 3、隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的自理能力會(huì)有所提高，但自理能力不是自發(fā)形成的，它需要我們有意識(shí)的培養(yǎng)。我們要克服依賴心理，掌握一些必要的生活技能，尋找獨(dú)立鍛煉的機(jī)會(huì)，來增強(qiáng)自立意識(shí)提高自理能力。同時(shí)作為未成年人還缺乏完全獨(dú)立生活的