體育鍛煉中意外傷害事故的簡易處理-教學設計

1、敘述式教學設計方案模板體育鍛煉中意外傷害事故的簡易處理宗文濤 新鄉(xiāng)市第三中學一、概述以“健康第一”為指導思想，依據體育與健康課程標準的基本教學理念指導教學工作。二、教學目標分析通過本課教學，讓學生了解體育鍛煉中幾種意外傷害事故產生的原因，并懂得如何預防，以及掌握臨場的急救處理方法。通過智力競賽的教學組織，促進學生的相互協(xié)作、共同參與，培養(yǎng)學生動手動腦的能力和團隊精神。 三、學習者特征分析對象為初中二年級學生，由于對象的年齡特點和心理特征，學生的安全意識較為淡薄，且好勝心較強，情緒容易被激發(fā)，學習積極性容易被調動，因此，采用智力競賽的組織方式 對“體育鍛煉中幾種意外傷害事故產生原因、預防與簡易處

2、理” 進行教學，確合學生的實際需求，同時也能培養(yǎng)學生的發(fā)散思維、激發(fā)想象，起到良好的教學效果。四、教學策略選擇與設計教法：講解示范法、啟發(fā)誘導法、提問作答法、智力競賽法等，達到傳授知識技能目的。手段：主要應用多媒體及圖片。學法： 充分發(fā)揮學生在教學中的主體作用，以小組協(xié)作學習為主，通過相互間的討論，促進學生的參與，培養(yǎng)學生思考問題、解決問題的能力。五、教學資源與工具設計上網查找資料，制作相關課件，運用多媒體。六、教學過程 （一）常規(guī)導入：1、師生問好，介紹本課教學目標、內容及有關事項。2、播放體育精彩片段和有關圖片資料學生觀賞后教師引入正課。（二）教師介紹本堂課的組織教學形式： 1、以小組協(xié)作

3、學習、討論的方式進行。 2、以智力競賽的組織形式，激發(fā)學生學習積極性，在參與中，提高學生思考問題、解決問題的能力。（三）教師誘導，提出智力競賽的問題，學生協(xié)作、共同討論、體驗樂趣，進行必答和搶答：1、常見的運動損傷有哪些？（必答） 2、造成運動損傷的原因有哪些？（必答）3、如何預防常見的運動損傷？（搶答） 4、遇運動損傷如何處理？（搶答）（四）經過兩輪的激烈爭奪，展示各組的最終成果。（五）歸納本堂課的知識點，讓學生回顧與回答，并動手實踐急救處理的基本手法。（六）小結本課、簡介下次課內容、布置作業(yè)：對本堂課的知識點，在實踐中加于應用。（七）預計效果：90%的同學能了解體育鍛煉中幾種常見意外事故產

4、生的原因，80%的同學懂得如何預防，并較好的掌握處理方法及（八）場地與教具：1、多媒體教室 2、體育教學課件、掛圖等（九）按室外實踐課的學習小組6-8人，三面圍坐，面向講臺： 七、教學評價設計教師主要從兩個方面對學生的學習開展評價：讓學生完成作業(yè)，通過對作業(yè)的檢查批改，從整體上評價學生這節(jié)課在收集信息、寫作和評析等方面的學習結果。針對本節(jié)課合作學習的內容建立了相應角度的評價標準。要求學生自己根據量表自我評價，同時對本小組的其他同學做出評價，然后把評價結果反饋給教師和學生本人。       合作學習評價表視 角觀  察

5、0; 點評價等級ABCD 學生活動狀況學習 目標1正確地理解和掌握基礎知識    2學會基本技能和方法    學習 興趣3以積極的心態(tài)參與課堂活動    4有主動探究、發(fā)問的興趣和熱情    學習 方式5合作學習    6觀察、實驗、探究、交流、討論活動    參與 效度7思維活躍，參與面廣    8重點、難點掌握，任務完成好    結論和改進意見 八、幫助和總結在學習過程中，教師通過網絡監(jiān)控臺跟蹤學生學習