《形色協(xié)奏曲》教案新部編本及反思

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20- 20 學(xué)年度第學(xué)期任教學(xué)科：_任教年級(jí)：_任教老師：_xx 市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰形色協(xié)奏曲教案教學(xué)目標(biāo) : : 知識(shí)與技能目標(biāo)：欣賞抽象畫(huà)，品味形式美、意象美、抽象美，了解 并嘗試抽象的表現(xiàn)手法。方法與過(guò)程目標(biāo)：通過(guò)關(guān)注抽象藝術(shù)，實(shí)踐抽象畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程，獲得對(duì) 形勢(shì)元素和原理的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)與運(yùn)用， 發(fā)展學(xué)生的審美能力和藝術(shù)表 現(xiàn)力。情感價(jià)值觀目標(biāo)：探索藝術(shù)創(chuàng)作的新天地，增進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，在 感受與發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)美術(shù)的愉悅。教學(xué)

2、重難點(diǎn) : :1 1、欣賞抽象畫(huà)，品味形式美、 意象美、抽象美，了解并嘗試抽象的表 現(xiàn)手法。 運(yùn)用形和色描繪一幅風(fēng)景， 注意把握色塊的變化和物體主要 的特征。2 2、掌握用寬筆在紙上涂上一層清水，然后用筆隨意描畫(huà)點(diǎn)染，使色 彩自然滲透混合，形成一幅抽象畫(huà)的方法。一、觀念引入1 1、今天我們來(lái)看看更加純粹的抽象畫(huà)。2 2、提問(wèn)：看了這些畫(huà)你有什么感受？單從繪畫(huà)形象上看不出它像什 么，但這些畫(huà)使用了什么樣的線條、形狀和顏色？二、速覽概況1 1、通過(guò)剛才的作品介紹，同學(xué)們是不是對(duì)抽象畫(huà)有了一定的了解， 那就讓我們一起來(lái)分析三幅抽象畫(huà)，向大師學(xué)畫(huà)抽象畫(huà)。三、欣賞感受典型感受1 1、康定斯基的介紹（視頻

3、介紹）康定斯基幾個(gè)圓圈：這件作品是康定斯基最著名的作品之一，是 他抽象精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰畫(huà)的經(jīng)典之作?？刀ㄋ够矚g將隨心所欲畫(huà)出的淡藍(lán)色、紅色、 綠色的形狀和一些繚亂而有力的線條配合在一起， 借此表現(xiàn)抒情式的 情感爆發(fā)。在這件作品中幾何圖形中的圓，已經(jīng)完全失去了我們意識(shí) 中的自然形態(tài)，在黑色空間中飄浮，或重疊，或聚散，呈現(xiàn)出光、色 的對(duì)比與視覺(jué)刺激效應(yīng)。作者通過(guò)在幾個(gè)圓圈的大小、遠(yuǎn)近、色彩的 對(duì)比中，產(chǎn)生了深邃的空間感，令者領(lǐng)略到抽象的美感?？刀ㄋ够淖髌诽攸c(diǎn)介紹（文字）2 2、看到康定斯基的這幅作品，你的感受

4、是什么？你有沒(méi)有從畫(huà)中找 到種音樂(lè)的節(jié)奏？分析：康定斯基的作品中，對(duì)具體事物形體特征的描繪不再是重點(diǎn)， 他希望完全借助色彩、線條和形狀，不以具象造型的方式來(lái)進(jìn)行表達(dá)。 他賦予色彩、線條、形狀等音樂(lè)般的節(jié)奏?？刀ㄋ够⌒〉南矏偤?jiǎn)介：畫(huà)布，油彩，縱 109.8109.8 厘米，橫 119.7119.7 厘米； 作于 19131913 年； 藏于美國(guó)紐約古金漢博物館。 這幅抽象派的畫(huà) 其實(shí)是他 1911911 1年創(chuàng)作的在日光下的臨摹版，在原版的畫(huà)作中， 山丘上的圓頂教堂與右上方的河流船只還清晰可見(jiàn)，但到了小小的喜悅時(shí)，它們變得超然與簡(jiǎn)化而不可識(shí)。由此我們可看到康丁斯基 不斷地往神秘國(guó)度的探險(xiǎn)，去發(fā)

5、掘藝術(shù)的精神性思辯。3 3、為什么這幅畫(huà)取名叫江南早春？你能從哪些地方看出這是江南早春？分析：這幅畫(huà)所用的色彩跟江南的房屋 （黑瓦、白墻、灰色石板地、 棕色木門窗）和春天的柳樹(shù)（淺綠）一致；這幅畫(huà)中的形狀大多使用 了較規(guī)則的精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰方形或多邊形，與方形的房屋、門窗、石板相吻合。雖然 這是幅抽象畫(huà)，但是畫(huà)中的顏色和形狀折射了江南早春的特征。4 4、這幅畫(huà)使用了大量的暖色，表達(dá)了一種什么樣的情緒？畫(huà)面上方 是大面積的色塊， 而畫(huà)面中間是小面積的色塊， 這樣表現(xiàn)會(huì)形成什么 感受？朱德群的作品特點(diǎn)介紹（文字）

6、5 5、老師示范：6 6、作業(yè)欣賞7 7、參與創(chuàng)作：請(qǐng)一兩名同學(xué)繼續(xù)完成剛才的抽象畫(huà)創(chuàng)作。 五、欣賞作品1 1、欣賞與設(shè)想：出示幾幅學(xué)生作品，你更喜歡哪一幅繪畫(huà)？你準(zhǔn)備 創(chuàng)作一幅什么樣的抽象畫(huà)，將用到哪些線條、形狀和顏色？ 板書(shū)設(shè)計(jì): :1 1、 欣賞抽象畫(huà)：小小的喜悅（康定斯基）江南早春（閆振鐸） 燦爛（朱德群）2 2、 理解抽象畫(huà)3 3、 創(chuàng)作抽象畫(huà)教學(xué)反思： 一、教材分析：藝術(shù)家在創(chuàng)作時(shí)，不會(huì)僅僅滿足對(duì)自然的忠實(shí)摹寫，他們或在似 與不似之間探索新的變現(xiàn)形式， 或在純形式的抽象創(chuàng)作中尋找食物的 內(nèi)在聯(lián)系。讓我們一起來(lái)欣賞形色協(xié)奏曲。二、學(xué)情分析：抽象畫(huà)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的概念，如何抓住事

7、物的特征畫(huà)抽 象畫(huà)是一個(gè)難點(diǎn)。 對(duì)于六年級(jí)學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同， 對(duì)美術(shù)知識(shí)、 技能的掌握精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰程度也不同，大部分學(xué)生對(duì)色彩有辨別能力，把握物體形 狀的能力很強(qiáng)，對(duì)美具有了較高的欣賞能力， 從六年級(jí)上學(xué)期的美術(shù) 學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對(duì)畫(huà)畫(huà)充滿興趣， 而本課所要學(xué)習(xí)的抽象畫(huà)對(duì) 學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的概念， 如何抓住事物的特征畫(huà)抽象畫(huà)是一個(gè)難 點(diǎn)。作為美術(shù)老師要引導(dǎo)他們的興趣發(fā)展下去，三、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)：欣賞抽象畫(huà)，品味形式美、意象美、抽象美，了解 并嘗試抽象的表現(xiàn)手法。 方法與過(guò)程目標(biāo)：通

8、過(guò)關(guān)注抽象藝術(shù)，實(shí)踐抽象畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程，獲得對(duì) 形勢(shì)元素和原理的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)與運(yùn)用， 發(fā)展學(xué)生的審美能力和藝術(shù)表 現(xiàn)力。 情感價(jià)值觀目標(biāo)：探索藝術(shù)創(chuàng)作的新天地，增進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，在 感受與發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)美術(shù)的愉悅。四、教學(xué)重難點(diǎn)： 1 1、感受形色在畫(huà)面中的和諧美。2 2、欣賞并領(lǐng)會(huì)自然美與意境美的變化，能夠應(yīng)用簡(jiǎn)化的抽象形式創(chuàng) 作一幅作品。形色協(xié)奏曲是新湘教版美術(shù)六年級(jí)下第 1 1 課，本課主要講的 是藝術(shù)家在創(chuàng)作時(shí)， 不會(huì)僅僅滿足對(duì)自然的忠實(shí)摹寫， 他們或在似與 不似之間探索新的變現(xiàn)形式， 或在純形式的抽象創(chuàng)作中尋找食物的內(nèi) 在聯(lián)系，意在培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力，根據(jù) 上述教材分

9、析考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征， 主要講的是藝術(shù) 家在創(chuàng)作時(shí)， 不會(huì)僅僅滿足對(duì)自然的忠實(shí)摹寫， 他們或在似與不似之 間探索新的變現(xiàn)形式， 或在純形式的抽象創(chuàng)作中尋找食物的內(nèi)在聯(lián)系， 意在培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力 , ,想象能力和創(chuàng)造能力。本課所要學(xué)習(xí)的抽象畫(huà)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的概念，如何抓住 事物的特精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰征畫(huà)抽象畫(huà)是一個(gè)難點(diǎn)。六年級(jí)學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同， 對(duì)美術(shù)知識(shí)、技能的掌握程度也不同， 大部分學(xué)生對(duì)色彩有辨別能力， 把握物體形狀的能力很強(qiáng)，對(duì)美具有了較高的欣賞能力。本節(jié)課我將使用自主探究法，并輔之以討論法、觀察演示法、練 習(xí)法等多種方法交替使用，堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以師為主導(dǎo)”的原 則，借助一定的學(xué)習(xí)材料， 讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)體探究，讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自 己的體驗(yàn)，用自己的思維方式自