麥琪的禮物 教案示例－教學(xué)教案

1、.麥琪的禮物 教案例如教學(xué)教案麥琪的禮物 教案例如設(shè)計思想：前輩語文大師們說，課本無非是個例子，這是很有見地的。我們可以再往前邁一步：課本僅僅是個引子，是一些觸點的集合，老師要把這個“小文本通過你和學(xué)生的共同學(xué)習(xí)、研討演變成“大文本。說它是引子，是因為我們要據(jù)課本引出好多與課本有關(guān)的課內(nèi)知識、一般才能的學(xué)習(xí)，也要引出好多與課本有關(guān)的課外知識、綜合才能的學(xué)習(xí)。說它是一些觸點的集合，是因為文本蘊(yùn)藏著很多能觸動讀者考慮的“元素點，這些“元素涵蓋了諸多角度、諸多層面，而且因人的認(rèn)識程度、接收才能等的差異而不同。語文教學(xué)中要貫徹這種“大文本觀。本文反映了人性中“美的一面，就可以引導(dǎo)學(xué)生由此深化生活，去找

2、尋人性中更多的“美，也可以與?我的叔叔于勒?所反映的人性中的“丑進(jìn)展比較，也可以讓學(xué)生舉出一些現(xiàn)實生活所表露出來的人性中“丑的一面加以討論，在討論中明辨是非，體驗什么是值得稱道的“人性美。另外，讓學(xué)生復(fù)述、概括、理清脈絡(luò)，這是一條由詳細(xì)到概括的邏輯訓(xùn)練線路，經(jīng)常訓(xùn)練，有利于學(xué)生很快把握文章的思路。課時安排：本文安排2課時。教學(xué)過程：第一課時一、范讀課文。要求有感情，符合人物特定的心理，根據(jù)情節(jié)的開展讀出起伏，確實能感染學(xué)生。二、讓學(xué)生就自己印象最深的故事情節(jié)、人物言行談一兩點感受。三、找?guī)讉€朗讀程度高的同學(xué)生分段朗讀。四、復(fù)述課文。五、概括文章主要內(nèi)容。六、理清文章脈絡(luò)。1.啟發(fā)學(xué)生找到兩條記敘線索：明線寫德拉，暗線寫杰姆。2.讓學(xué)生根據(jù)文章情節(jié)，順著兩條線索往下捋，找出明暗線的交替變化和交融。參見“教材分析部分的“本文線索。3.劃分文章的構(gòu)造層次。參見“教材分析部分的“本文構(gòu)造。第二課時一、歸結(jié)文章的主題。要求根據(jù)文本的內(nèi)容，抓住主要情節(jié)，防止以偏概全，不要將本文主題偏移到對資本主義社會下層勞動人民的生活狀況的關(guān)注，從而展開社會批判。正確的認(rèn)識：歌頌了樸實而純真、困難辛酸卻相濡以沫的愛情。老師要引導(dǎo)學(xué)生尊重別人的愛，學(xué)會去愛別人。在此根底上，讓學(xué)生舉例說明怎樣尊重別人的愛，怎樣向需要幫助的人獻(xiàn)出自己的