整理與練習(xí)(2)

1、整理與練習(xí)（2）教學(xué)內(nèi)容：P103第915題教學(xué)目標(biāo)：1 靈活運(yùn)用圓的周長(zhǎng)和面積計(jì)算公式解決生活中的實(shí)際問題。2 .學(xué)生在探索與實(shí)踐中加深對(duì)圓的基本特征的認(rèn)識(shí)， 進(jìn)一步提高畫圓的操作技能。3拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的能力。教學(xué)重點(diǎn)：利用圓的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：利用圓的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、收集以圓為圖形的標(biāo)志、繩子。教學(xué)設(shè)計(jì)：第_課時(shí)_月_日 第周 星期_ 總課時(shí)教學(xué)流程復(fù)備欄一、練習(xí)與應(yīng)用1 完成練習(xí)與應(yīng)用第9題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體講評(píng)。2、完成練習(xí)與應(yīng)用第10題。求涂色部分的面積。3

2、完成練習(xí)與應(yīng)用第11題。 課件出示題目，全班交流：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的周長(zhǎng)由哪些線圍成？運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的面積由哪些圖形組成？（2）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。新-課-標(biāo)-第-網(wǎng) 全班交流。（計(jì)算周長(zhǎng)和面積時(shí)，都可以將兩個(gè)半圓看作一個(gè)整圓。計(jì)算周長(zhǎng)時(shí)，要用圓的周長(zhǎng)加長(zhǎng)方形的兩條長(zhǎng)邊；計(jì)算面積時(shí)，要用圓的面積加長(zhǎng)方形的面積。）4、交流探索與實(shí)踐第12題。 全班交流題意：這個(gè)最大圓的直徑和正方形的邊長(zhǎng)是什么關(guān)系？學(xué)生計(jì)算后交流。5 完成練習(xí)與應(yīng)用第13題。 課件出示養(yǎng)雞場(chǎng)示意圖，全班交流：在圖上指一指，15.7米長(zhǎng)的籬笆是指哪兒？這段籬笆的長(zhǎng)和圓的周長(zhǎng)有什么關(guān)系？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 全班交流。（先算出半圓的半徑：15.7 X 2-3.14=5，再求 半圓的面積。）學(xué)生訂正。二、探索與實(shí)踐1 完成探索與實(shí)踐第14題。 全班交流：怎樣在操場(chǎng)上畫一個(gè)半徑為 3米的圓？ 學(xué)生分組合作，在操場(chǎng)上畫一畫。2完成探索與實(shí)踐第15題。各小組用長(zhǎng)15.7米的繩子分別圍成長(zhǎng)方形、正方形和圓形。 分別測(cè)算出它們的面積。 全班交流：展示各組的測(cè)算記錄，你有什么發(fā)現(xiàn)？三、評(píng)價(jià)與反思1 學(xué)生閱讀評(píng)價(jià)與反思的內(nèi)容，回憶自己的學(xué)習(xí)過程，初步給自 己作出評(píng)價(jià)。2 小組內(nèi)互評(píng)。3 全班交流：指名說說在本單元學(xué)習(xí)中的收獲和存在的問題與不 足，談?wù)勛约焊倪M(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的打算。四、總結(jié)與延伸X|k |B