八年級語文上冊第2課《短文兩篇》 鄂教版

1、走走.看云去看云去 走 看云去 教學(xué)目的 1根據(jù)理解，有感情地朗讀課文。 2品味重點(diǎn)詞句在文中的意義。 3理解短文的內(nèi)容，領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，樹立正確的人生態(tài)度。 4學(xué)會合作、交流，在閱讀中體會閱讀的方法，提高閱讀的能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：在讀的基礎(chǔ)上，品味重點(diǎn)詞句在文中的含義。引導(dǎo)學(xué)生感悟并珍重人生的“第一次”。 難點(diǎn)：在自主閱讀，分組合作、交流的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵，樹立正確的人生態(tài)度。 感知 1看一看： 放多媒體課件，讓學(xué)生觀看豐富多彩、變化多姿的云彩，通過視角的感受調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣?？赐旰螅垖W(xué)生用優(yōu)美的詞浯描述所見到的景象? (設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的是創(chuàng)設(shè)情境，用美麗的畫面去感染學(xué)生，激

2、發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，然后，組織學(xué)生用自己的語言再現(xiàn)所見到的景象，既是對學(xué)生口頭表達(dá)能力的鍛煉，也是為下面的語言品味蓄勢。) 學(xué)情估計(jì)：用語言描述云的畫面時(shí)，教師可以同學(xué)生一起進(jìn)行，若有少數(shù)地方用詞不準(zhǔn)，師生可以共同交流、探討，借此營造一個(gè)共同交流的氛圍。 藍(lán)天下有一片綠草地藍(lán)天藍(lán)天 白云白云 綠樹綠樹 小草小草 大自然給了我們豐富的資源和美麗的環(huán)境大自然給了我們豐富的資源和美麗的環(huán)境我是美麗的火燒云我是美麗的火燒云我是天上的一朵云 讀一讀： 在輕音樂伴奏下，教師有感情地范讀課文。然后讓學(xué)生有感情地讀一讀，并找出自己喜歡的段落。 “我們我們?yōu)槭裁匆タ丛茷槭裁匆タ丛?去看云去看云,我們的感受是什

3、么我們的感受是什么/作者是怎么寫云的形態(tài)作者是怎么寫云的形態(tài),行為的行為的?這樣寫的目的是什么這樣寫的目的是什么?生命美麗地活在大自然的風(fēng)景里生命美麗地活在大自然的風(fēng)景里,生命也是風(fēng)景生命也是風(fēng)景.生命與生命與自然自然,構(gòu)成宇宙間永恒不朽的風(fēng)景構(gòu)成宇宙間永恒不朽的風(fēng)景.-這句話與上文有這句話與上文有什么聯(lián)系什么聯(lián)系?由此你想到什么由此你想到什么/為什么說我們就是云為什么說我們就是云?你怎么理解你怎么理解“發(fā)霉的記憶發(fā)霉的記憶 ”畸變的生活畸變的生活”“”“虛偽的虛偽的面具面具”?“有了一種追尋的勇氣有了一種追尋的勇氣,生命便永遠(yuǎn)年輕生命便永遠(yuǎn)年輕”這句話的含義這句話的含義是什么是什么?結(jié)合體驗(yàn)結(jié)合體驗(yàn),領(lǐng)悟內(nèi)涵領(lǐng)悟內(nèi)涵有了一種追尋的勇氣有了一種追尋的勇氣,生命生命便永遠(yuǎn)年輕便永遠(yuǎn)年輕 有了一顆年輕的心靈有了一顆年輕的心靈,生活生活便永遠(yuǎn)鮮嫩便永遠(yuǎn)鮮嫩請以為題仿寫一段話 小結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了從修辭、情感、含義等方面品味語言，初步掌握了一點(diǎn)品味語句的方法。同時(shí)，通過對本文的學(xué)習(xí)，懂得了作為青年人要有活力有追求，要有積極向上的人生態(tài)度。 練一練： 請你選擇最喜歡的段落，力求在3分鐘內(nèi)背下來