中華上下五千年

1、中華上下五千年閱讀課教學(xué)設(shè)計中華上下五千年  推薦課   教案教學(xué)目標(biāo)：1、讓同學(xué)初步了解中華上下五千年和作者。2、了解中華上下五千年對弘揚中國民族歷史文化方面的貢獻。3、通過導(dǎo)讀，讓同學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)讀整本書的基本方法，培養(yǎng)讀書做筆記教學(xué)重點；了解中華上下五千年對弘揚中國民族歷史文化方面的貢獻。教學(xué)難點：讓同學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)讀整本書的基本方法，培養(yǎng)讀書作筆記的習(xí)慣。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)讀引路，激發(fā)興趣。 1、同學(xué)們，還記得我們上一學(xué)期學(xué)習(xí)的朝代歌嗎？我們一起來背一背好嗎？（幻燈演示）2、過渡：五千年歷史長廊，風(fēng)云變幻；五千年文化長河，源遠流長；五千年人

2、物長幅，千姿百態(tài)；五千年戰(zhàn)爭長卷，硝煙彌漫。就是這樣的五千年，演繹出了多少幕激動人心的故事，出現(xiàn)了多少個叱咤風(fēng)云的人物，留下了多少可歌可泣的事跡！同學(xué)們，還記得我們學(xué)過的課文中，就有這些歷史故事嗎？你能選擇自己最喜歡的故事講給大家聽嗎？      （學(xué)生講，老師可相機演示：大禹治水臥薪嘗膽李廣射虎司馬遷發(fā)憤寫史記三顧茅廬鄭和下西洋虎門銷煙等故事的幻燈。）3、小結(jié)并過渡這么多的歷史故事，串成了我國悠久的歷史長河。其實，它們還只是這長河里一朵朵小小的浪花。還有更多膾炙人口的歷史故事，都匯聚在一本書里，知道是哪本書嗎？ （板書：中

3、華上下五千年）二、簡介上下五千年和其作者。1、中華上下五千年是一套故事化的歷史讀物，閱讀其中一個個歷史故事，就能使我們具體了解中華民族的歷史是多么的悠久，祖國的文化是多么璀璨。在這套書中，作者選擇重要和著名的人物和事件，根據(jù)史籍資料，加以組織和裁剪，用通俗的現(xiàn)代語言寫出來，不加以鋪敘和描寫基本上沒有虛構(gòu)。中華上下五千年按歷史順序編寫，涉和的時間從遠古到清朝的戰(zhàn)爭前。2、這本書的作者是林漢達教授，他是一位教育家和語言學(xué)家，建國后歷任北京大學(xué)教授、教務(wù)長、教育部副部長。他在寫歷史故事方面，是下過一番工夫的。他把歷史故事作為對：“新語文的嘗試和對舊故事的整理?！彼鶎懙臍v史故事“風(fēng)格獨特、膾炙人口”

4、。三、明確讀書要求，制訂讀書計劃。 1、明確讀書要求：作為一個中國人，應(yīng)該了解一點中國的歷史。了解祖國的過去，才干更加熱愛祖國的現(xiàn)在和將來。在我國漫長的歷史過程中，發(fā)生過許多有意義的事件，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的人物，把這些歷史事件和人物了解了可以開闊眼界，啟發(fā)智慧。所以，我希望大家能鍥而不舍，讀完整本書。2、養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好習(xí)慣。 自身的書：可以在書上圈圈畫畫，也可以在書上隨手記下自身的感想和體會。 借來的書：在自身的讀書筆記上作記錄，也可自抽讀書卡片，謄寫點明故事寓言的語句。采用各種方式隨時留下自身的讀書考慮痕跡。 3、制訂讀書計劃，鼓勵同學(xué)做到每天

5、必看，根據(jù)自身的情況大體的、規(guī)定一個時間表，一般可在一個月左右完成。 四、課外延伸，深化閱讀效果。 在全班同學(xué)都讀完上下五千年后，組織同學(xué)交流心得體會，聯(lián)系具體故事談?wù)勛陨碜x了以后的感受，有哪些心得，獲得怎樣的思想啟迪，對“我讀書我快樂”有哪些體會。中華上下五千年    指導(dǎo)課   教案設(shè)計理念:語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：小學(xué)語文必須高度重視引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，并對各年級學(xué)生的課外閱讀量作了明確的要求，小學(xué)高年級課外閱讀教學(xué)旨在提高課外閱讀能力。中華上下五千年是一幅全景式的歷史畫卷，內(nèi)容豐富，故事性極強，學(xué)生有一定的閱讀興趣，讓他

6、們在“讀好書，讀整本的書”的過程中體會和享受讀書的樂趣，開闊視野，啟發(fā)智慧，培養(yǎng)民族自尊和愛國熱情。教材簡析：為了落實標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于“少做題目，多讀書，讀好書，讀整本的書”的要求，蘇教版國標(biāo)本語文第十冊“我讀書我快樂”欄目專門安排了閱讀上下五千年。導(dǎo)讀先以我們課文里學(xué)過的一些歷史故事引出上下五千年，然后介紹了作者的身份，接著說明這本書可以幫助我們了解中華民族悠久輝煌的歷史文化。教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生初步了解中華上下五千年及作者。2、了解中華上下五千年對弘揚中國民族歷史文化方面的貢獻。3、通過導(dǎo)讀，讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)讀整本書的基本方法，培養(yǎng)讀書作筆記的習(xí)慣。教學(xué)重點：激發(fā)閱讀興趣，讓學(xué)生在“讀好

7、書，讀整本的書”的過程中體會與享受讀書的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和愛國熱情。教學(xué)難點：鍛煉學(xué)生的概括能力，培養(yǎng)讀書做筆記的良好習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)：1、選擇閱讀中華上下五千年中的一個故事，能用自己的話說出故事的大概內(nèi)容。教學(xué)過程：1、推薦故事屈原沉江：你打算用什么方法來讀這個故事呢？和大家分享一下你的讀書方法。2、教師總結(jié)讀好一個故事的讀書方法：文章內(nèi)容應(yīng)理解，讀書感受能標(biāo)注，好詞佳句常積累，歷史知識要記牢。3、同學(xué)們總結(jié)了這么多的讀書方法，很不錯?？捎械臅r候書是借來的，不能在上面隨意批注，怎么辦呢？可以運用我們經(jīng)常用到的課外閱讀的好方法：用讀書積累卡 。 書   &

8、#160;名  篇    名     文章內(nèi)容     好詞佳句     歷史知識     讀書感受   4、現(xiàn)在我們就來運用這些讀書方法來閱讀這個故事吧，可以和小組的同學(xué)交流一下讀書心得，看看從中能有哪些收獲。5、學(xué)生匯報，教師相機指導(dǎo)讀懂這篇文章。  四、制訂讀書計劃，拓展全書閱讀1、過渡：同學(xué)

9、們已經(jīng)很好的掌握了讀好一個故事的閱讀方法，并能在閱讀中有所收獲。一張小小的、有個性的、有創(chuàng)新的讀書積累卡，跨越時空，縮短了你與歷史距離。但要想讀好整本書，這些方法還是有些欠缺的，針對整本書的閱讀，你還有什么好的建議？2、養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好習(xí)慣。自己的書：可以在書上圈圈畫畫，也可以在書上隨手記下自己的感想和體會；借來的書：在自己的讀書筆記上作記錄，也可自抽讀書卡片，抄寫點明故事寓言的語句；采用各種方式隨時留下自己的讀書思考痕跡。3、制訂讀書計劃，鼓勵學(xué)生做到每天必看，根據(jù)自己的情況大體的、規(guī)定一個時間表，一般可在一個月左右完成。五、小結(jié)延伸：1、今天老師領(lǐng)著同學(xué)們走進了中華上下五千年，走進

10、歷史，我們會開闊眼界；總結(jié)歷史，我們會更智慧。老師希望同學(xué)們讓讀書成為習(xí)慣，（板書：讀書要成習(xí)慣），在接下來的日子里，運用科學(xué)的閱讀方法，潛心閱讀中華上下五千年，讓我們一起把書里蘊含的故事讀得更深，更精，更細。2、我希望同學(xué)們能運用學(xué)到的讀書方法，持之以恒，讀完整本書，在讀中悟理，讀中增知。最后讓我們共勉一句：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。附板書：                     我讀書

11、         我快樂中華上下五千年 讀書要有選擇   學(xué)會閱讀                              讀書要講方法    &#

12、160;                   讀書要成習(xí)慣中華上下五千年           交流課教學(xué)目標(biāo)： 、交流自己的讀書體會，在交流中豐富自己的知識。 2、讓學(xué)生會運用閱讀的方法讀，讀中華上下五年，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,達到課內(nèi)向課外延伸的目的。 3、讓學(xué)好真切感受到讀書的快樂，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱

13、讀的興趣。 教學(xué)重難點： 交流中體會讀書的快樂，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生：仔細閱讀中華上下五千年并做好讀書筆記。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、出示讀書標(biāo)語，讀一讀。（長成須讀五車書） 師：這是詩人寫給他孫輩們的一首詩中的詩句，我們一起來看這首詩。 贈外孫（王安石） 南山新長鳳凰雛，眉目分明畫不如。 年少從他愛梨栗，長成須讀五車書。 師：這首詩就是鼓勵他的孫輩們要（多讀書）， 對， 多讀書，愛學(xué)習(xí)，長大成為學(xué)富五車的有用人才，我們再一起讀讀這條標(biāo)語。（齊讀 ）&#

14、160;  師：我們班的讀書口號是  （我讀書，我快樂） 師：在這條標(biāo)語的引領(lǐng)下，我們讀了很多書。中華上下五千年大家已讀了一段時間，都讀完了嗎？ 這本書向我們介紹了什么？（指名說） 二、精彩回放我來描述你來猜 1、（要求）你可以概括一個人的形象特征或概括一個故事的大概內(nèi)容，猜人名或故事名。 2、學(xué)生出題，學(xué)生猜。 3、教師根據(jù)回答總結(jié)進入第二環(huán)節(jié)：現(xiàn)在，老師要來考考你，請將下列事件按發(fā)生的先后順序重新排列，周瑜火燒赤壁    秦王滅六國    大

15、禹治水   蘇武牧羊    隋煬帝游江都    曹雪芹寫紅樓夢   李后主亡國     文天祥起兵    徐霞客遠游探險    成吉思汗統(tǒng)一蒙古三、暢所欲言點擊人物論英雄 1、上下五千年，英雄萬萬千，他們?yōu)槊褡宓臍v史畫卷增添了光彩，請欣賞一組人物圖片（出示圖片） 2、在這組圖片中，一定有你印象深刻的人物，說說你對他的了解，并適當(dāng)評價一下。 3、2分鐘作準(zhǔn)備。 

16、;4、匯報交流： （孔子）請介紹孔子，你對他有多少了解。 (諸葛亮）對他大家應(yīng)該不陌生吧，在三國演義中他是一位重要人物，你了解它的哪些故事？   你來評價一下，指名說。 （鄭和）還記得前不久我們學(xué)習(xí)了一篇有關(guān)鄭和的課文，誰來介紹有關(guān)鄭和的事，他對我國有哪些貢獻？ （鄭成功）他最典型的事例就是收復(fù)了臺灣，假如你是臺灣的老百姓，你們會說些什么？ （文成公主）誰來簡單介紹她。 （林則徐）在清朝末年，清政府腐朽無能，鴉片開始入侵，你知道鴉片的危害嗎？道光帝為了維持統(tǒng)治，派林則徐去廣州禁煙，這就是歷史上有名的虎門銷煙，從這段

17、歷史中你感受到什么？（學(xué)生說）    經(jīng)你們介紹，這些人物就變得栩栩如生，在老師頭腦中越發(fā)清晰，還有自己崇拜的人嗎？（指名說）  師：你們表現(xiàn)很好，為了鼓勵大家，我送大家一首歌向天在借五百年，邊看邊思考，你知道這首歌出自哪部電視??？（欣賞歌曲）   教師小結(jié)后進入第三環(huán)節(jié)：二、評選人物之最讀著書中這么多人物故事，你一定會有許多不同的情緒涌上心頭，敬佩、鄙視、同情、憎惡、惋惜那就來說說你的感受吧！我最   的人是         

18、;         ，因為                               。我最      的人是     

19、;           ，因為                               。我最      的人是   

20、;             ，因為                               。我最      的人是 

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