《詠鵝》教學(xué)設(shè)計(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上詠鵝教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.能積極參與詠鵝的創(chuàng)編與表現(xiàn)，大膽地展示自我。2.在教師的引導(dǎo)下，體會中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象悠閑自在。3.了解反復(fù)跳躍記號的用法，并能正確運(yùn)用到音樂之中。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)體會歌曲的音樂形象悠閑自在。在并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。（二）教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)編表演，并有感情的演唱歌曲。教學(xué)過程一、謎語導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1、欣賞圖片聯(lián)想古詩。提問：同學(xué)們看到這幅美麗的圖畫，會想起哪一首古詩來呢？（出示課件）2、朗讀古詩體會詩意。提問：詩中描寫的是一只什么樣的鵝？教師總結(jié)：這首詩是我國唐代著名詩人駱賓王七歲時寫下

2、的，詩中描繪了鵝在水中游水好戲、悠閑自在的情景。二、歌曲學(xué)習(xí)，深入體會音樂，初步感受歌曲節(jié)奏。 1、有韻律的朗誦詠鵝區(qū)分歌曲兩樂段不同節(jié)奏的歌詞。導(dǎo)言：下面請同學(xué)們跟隨老師有韻律的朗誦這首詩，讓詩中優(yōu)美的白鵝游動起來。學(xué)生活動：跟老師一邊做動作一邊來朗誦歌詞。教師引導(dǎo)學(xué)生對比朗讀兩種不同節(jié)奏的歌詞。鵝 鵝鵝 0 曲項 向天歌 白 毛浮綠 水紅掌 撥清波 鵝 鵝鵝 曲項 向 天 歌 白 毛浮綠 水紅掌 撥清波2、在歌曲伴奏中，律動朗誦詠鵝體會音樂情緒。導(dǎo)言：如果我們把這首詩插上音樂的翅膀，你們想想小鵝在湖面游水時會是什么心情？學(xué)生活動：感受歌曲旋律，體會在音樂的襯托下，小鵝在湖面快樂游水的古詩意

3、境。五、學(xué)唱歌曲，感受鵝悠閑自在的音樂形象1、教師范唱歌曲學(xué)生感受歌曲的情緒。導(dǎo)言：下面老師就把這首歌曲送給你們，希望你們的小白鵝在湖面上快樂的游水。2、練習(xí)歌曲中讀白的節(jié)奏學(xué)生掌握休止符的唱法。提問：你們注意到歌曲中出現(xiàn)了小鵝的叫聲嗎？（出示課件）我們一起來練習(xí)一下它的節(jié)奏。 X XX | X O |（1）練習(xí)讀準(zhǔn)節(jié)奏。（注意：休止符）（2）師生合作演唱歌曲。（鋼琴伴奏，學(xué)生只唱讀白部分。）導(dǎo)言：加入你們這些可愛的小鵝叫聲后，湖面仿佛又游來一群小白鵝，正仰著脖子唱歌呢3、出示歌譜，聆聽歌曲錄音復(fù)習(xí)反復(fù)跳躍記號。提問：歌曲中一共唱了幾遍這首詩？請學(xué)生講解歌曲中出現(xiàn)的反復(fù)跳躍記號，讓學(xué)生了解它們

4、在歌曲中的作用。 4、分樂段學(xué)習(xí)歌曲體會歌曲的情緒變化，唱準(zhǔn)旋律。（1）學(xué)習(xí)歌曲第一樂段。教師彈奏旋律，學(xué)生聽唱歌詞，教師糾正音準(zhǔn)。教師引導(dǎo)學(xué)生聽辨兩個樂句結(jié)束音的區(qū)別。（2）學(xué)習(xí)歌曲第二樂段。導(dǎo)言：還記得小鵝的叫聲嗎？（學(xué)生演唱）聽到小鵝的呼喚，遠(yuǎn)處又游來一群美麗的小鵝，看到這么多伙伴，小鵝興奮極了，于是它又升高5度來演唱，表達(dá)它對新伙伴的歡迎。教師引導(dǎo)學(xué)生聽兩個結(jié)束句旋律線的變化，用更歡快的情緒演唱歌曲。問題預(yù)設(shè)：每個樂句的結(jié)束音的音準(zhǔn)，學(xué)生容易唱混淆。解決方法：分樂段進(jìn)行聆聽，演唱每樂句最后兩個小節(jié)。在演唱時，教師用柯爾文手勢提示學(xué)生每個樂句的結(jié)束音，并利用教學(xué)課件中“小鵝”游水的旋律線

5、，幫助學(xué)生找到樂句間的不同結(jié)束音，從而唱準(zhǔn)每個樂句。5、學(xué)生隨教師鋼琴伴奏完整演唱歌曲。教師根據(jù)學(xué)生演唱情況，進(jìn)行糾錯指導(dǎo)。問題預(yù)設(shè)：A、第一樂段和第二樂段的節(jié)奏學(xué)生容易唱混淆。解決方法：提示學(xué)生在休止符出現(xiàn)的地方，閉一下嘴，或握一下拳。幫助學(xué)生唱準(zhǔn)休止符，從而區(qū)分兩個樂段的節(jié)奏區(qū)別。B、第一樂句和第三樂句的旋律學(xué)生容易出現(xiàn)音準(zhǔn)問題。解決方法：運(yùn)用對比教學(xué)法，教師彈唱兩個樂句，引導(dǎo)學(xué)生邊聆聽邊對比兩組旋律的區(qū)別，找出音高的不同，并跟琴演唱旋律，感受音高的不同，再鞏固練習(xí)，完整演唱兩個樂句。6、隨歌曲伴奏完整演唱歌曲。學(xué)生用優(yōu)美的歌聲，有表情地演唱歌曲。六、情境表演歌曲。（一）欣賞不同形態(tài)的鵝創(chuàng)編動作。1、出示課件，學(xué)生欣賞鵝的不同姿態(tài)。2、學(xué)生選擇一個最喜歡的姿態(tài)進(jìn)行展示。（二）情境表演歌曲。七、展示交流 全班同學(xué)一起表演歌曲詠鵝。導(dǎo)言：美麗的池塘就在我們面前，請我們一起在詠鵝的詩境中，盡情歌唱吧。八、課堂小結(jié)同學(xué)們，