三年級下人文民族的瑰寶

1、民族的瑰寶教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者：興凱湖鄉(xiāng)中心學(xué)校 沈桂鳳教材：黑教版三年人文與社會 下冊 第二單元第2課教學(xué)目標：1、通過學(xué)習(xí)了解我國民俗文化中秧歌的表演形式、藝術(shù)特征和歷史發(fā)展過程。2、在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)這門民間藝術(shù)秧歌的鮮活，從而喜愛秧歌，熱愛家鄉(xiāng)的文化。教學(xué)重難點：了解秧歌的表演形式、藝術(shù)特征和歷史發(fā)展過程，對其喜愛，從而培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)方法：講授及直觀演示法教具準備：多媒體 扇子教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，中國的民間藝術(shù)有很多，（大屏幕）例如：剪紙、戲曲、皮影戲、雜技等等。而在我們東北也有屬于我們的地區(qū)藝術(shù)特色，比如：二人轉(zhuǎn)。還有一種也是人們喜聞樂見的活動，你們知道是什么嗎

2、？（生：不知道）那現(xiàn)在老師來給你們提供資料，你們來猜，看看誰能夠猜出來！它在2008年北京奧運會上，作為國粹選為開幕式的表演項目之一，在這震撼世界的盛會上，匯聚了我國最具有特色的表演，其中就包含了我們東北的這項民間藝術(shù)。那下面讓我們一同走進北京奧運會的開幕式，看誰最先找出來！（大屏幕播放北京奧運會開幕式）（生：扭秧歌）對，就是秧歌！它能夠在這種盛宴上進行表演，可以看出秧歌在我國人民心中的重要性。這節(jié)課讓我們搭乘藝術(shù)的小火車體會秧歌的魅力，探索民族的瑰寶。（板書課題）二、探索新知1、千年釀國粹師：在歷史的長河中，許多民間藝術(shù)隨著時間的推移逐漸變成了人們的記憶。秧歌也是很早就有了，但是它卻經(jīng)久不衰

3、，越來越紅火。秧歌在中國已有千年的歷史，明清之際達到了鼎盛期，那時東北就已經(jīng)有了正月十五扭秧歌的習(xí)俗。它起源于插秧耕田的勞動生活，又和古代祭祀農(nóng)神、祈求豐收、祈福時所唱的頌歌有關(guān)，經(jīng)過長期的傳承和演變，秧歌逐漸成為人們喜愛的娛樂活動，成為了我們的國粹。（伴有歷史變遷圖片）秧歌之所以經(jīng)久不衰、越來越紅火，在于它不光具有健身性、娛樂性，還具有很強的觀賞性。說到這里我都迫不及待想要更深入的去了解秧歌了！你們想嗎？2、千姿百樣的表演師:同學(xué)們，作為東北人，你們一定看過秧歌表演吧？你們看到的秧歌表演是什么樣的？生:(自由發(fā)言)師:其實秧歌表演形式有很多，它們各具特色，你們知道有哪些表演形式嗎？（大屏幕播

4、放各種秧歌表演圖片）生：（自由發(fā)言）師：讓我們回顧一下奧運會開幕式上的秧歌表演，它屬于哪種表演形式？你是怎么看出來的？（由表演者腳踩木蹺進行表演）這就是著名的踩高蹺。踩高蹺表演具有一定的技術(shù)難度，對于初學(xué)者也具有一定的危險性。踩高蹺的表演者可都是經(jīng)過長期的訓(xùn)練才能扭的這樣好，所以，我們不要輕易的去嘗試！踩高蹺以扭的快、扭的歡為好，看，他們多像芭蕾舞者在共舞啊！所以踩高蹺被人們譽為“木棍上的芭蕾”。老師也收集了一段精彩的高蹺表演,讓我們一起來欣賞一下?。ㄕn件播放：高蹺）高蹺表演精彩嗎？有趣嗎？師：我們在欣賞過踩高蹺表演后，看看接下來是哪種表演形式？（課件播放：龍舞）大家可以看到，表演者拿著形如“

5、龍的道具進行表演”，怎么樣才能讓它飛騰起來活靈活現(xiàn)呢？讓我們一起在視頻中一探究竟。龍舞還可以多條龍一起表演，場面更熱烈、更壯觀。（課件播放：跑旱船）下面請同學(xué)們帶著這樣的問題來一起欣賞跑旱船表演，這種表演形式為什么叫跑旱船呢？表演時艄公劃槳，做出各種劃船動作，這種表演形式生動、有趣，十分受人們喜愛。作為一門民間藝術(shù)，秧歌的“走陣”（隊形表演）也很活潑，除了通常圓場外，還有“二龍吐須”，“太極八卦”等許多花樣，時快時慢，邊走邊變，加上演員服裝的鮮艷色彩，非常有節(jié)日氣氛。（課件演示）3、秧歌的靈魂秧歌作為我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是一門綜合藝術(shù)，不光是扭，還有音樂等很多內(nèi)容和藝術(shù)要求。我們重點來說一下

6、它的音樂，請和我一起仔細聆聽一段秧歌曲，然后說一說它有什么特點。下面讓我們來做個小游戲，樂器猜猜猜，哪些樂器適合演奏秧歌曲？并且說一說為什么。學(xué)生猜，（邊放圖片邊講解）秧歌歡快而喜慶，是人們用來表達情感的一種方式，你知道我們這都什么時候會進行秧歌表演嗎？除了在重大節(jié)日或喜慶的日子，有些地方還會通過秧歌節(jié)匯聚秧歌藝術(shù)，以舞會友，以歌增誼。4、課堂內(nèi)的秧歌同學(xué)們，作為東北人的我們是不是也應(yīng)該把秧歌繼續(xù)傳承下去啊？那應(yīng)該怎么傳承呢？（生自由發(fā)言）老師想，我們學(xué)一段東北大秧歌是不是也是一種傳承方式呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)一段吧?。ㄉ顒樱┩瑢W(xué)們扭的真開心，無論你扭的怎么樣，秧歌都給你帶來了歡樂，這才是最重要的。那么通過學(xué)習(xí)扭秧歌,你有什么感受嗎?(生暢談感受)三、課堂總結(jié)同學(xué)們，你們喜歡東北大秧歌嗎？在我們黑龍江不僅有扭秧歌這