自己去吧優(yōu)秀教案自己去吧.doc

1、自己去吧優(yōu)秀教案 自己去吧自己去吧優(yōu)秀教案教材：冀教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)單元：我的快樂生活板塊：教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析p ：本課是一篇童話故事，講的是小猴、小鴨、小鷹在媽媽的鼓勵(lì)下，通過自己的努力，分別學(xué)會(huì)了摘果子、游泳和飛翔。課文篇幅短小，但含義深入，能鼓勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)自立，學(xué)生讀后能從中受到啟發(fā)和教育。教學(xué)目的：知識(shí)與技能：1.正確認(rèn)讀十三個(gè)生字；會(huì)寫"自、己、吃、風(fēng)"四個(gè)生字，做到筆順正確。2.借助漢語拼音，正確、流利地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，理解小猴、小鴨、小鷹的媽媽為什么讓它們自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，它們是怎么學(xué)會(huì)的。過程與方法：1.采用多種方法識(shí)記字形，正確認(rèn)讀、書寫生字

2、。2.通過自主探究、提出問題、老師引導(dǎo)、同伴交流的學(xué)習(xí)過程，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀才能。3.通過改編、表演課本劇，鍛煉口語表達(dá)才能。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1.在學(xué)習(xí)生字過程中養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，積累、掌握識(shí)字方法。2.理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。重難點(diǎn)分析p ：l 識(shí)字教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，充分運(yùn)用已經(jīng)掌握的識(shí)字方法，在拼讀、比擬、猜謎等過程中認(rèn)識(shí)生字；繼續(xù)重視寫字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和正確的寫字姿勢(shì)。l 本課理解的難點(diǎn)是：理解小猴、小鴨、小鷹的媽媽為什么讓它們自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，它們是怎么學(xué)會(huì)的。教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生通過

3、自主閱讀與探究理解課文內(nèi)容，進(jìn)步閱讀理解和表達(dá)才能。課前準(zhǔn)備：PPT課件、生字卡片、小動(dòng)物頭飾。教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明：教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明第一課時(shí)一、師生談話，激發(fā)興趣1.同學(xué)們喜歡小動(dòng)物嗎？今天老師也為你們帶來了幾位動(dòng)物朋友，我們先來認(rèn)識(shí)一下它們。出示課件2.你們知道這些小動(dòng)物都有什么本領(lǐng)嗎？學(xué)生自由交流它們又是怎么樣學(xué)會(huì)這些本領(lǐng)的呢？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第21課自己去吧。3.板書課題，學(xué)生仔細(xì)觀察老師板書課題，學(xué)習(xí)"自、己、吧"三個(gè)生字，用記形聲字的方法識(shí)記"吧"字。二、自讀課文，認(rèn)讀生字，初步感知課文一用喜歡的方式自讀課文出示課件，提出讀書要求：1.借助

4、漢語拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把自己認(rèn)為難讀的句子多讀幾遍。2.標(biāo)出自然段序號(hào)。3.一邊讀一邊圈畫生字，用自己喜歡的方式記一記。二檢查讀書、識(shí)字效果1.指名分小節(jié)朗讀課文，學(xué)生互評(píng)，指出誤讀處，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀有困難的句子。2.交流生字識(shí)記情況-"我的生字好朋友"出示課件。學(xué)生從生字卡片中找出自己認(rèn)識(shí)的生字，讀一讀，介紹識(shí)字好方法。老師適時(shí)指導(dǎo)，對(duì)筆畫較多、識(shí)記有困難的字重點(diǎn)指導(dǎo)，如"猴、摘、爬、景、翔"等；引導(dǎo)學(xué)生比擬記憶"游泳"與"洗澡"兩個(gè)詞語。三出示課件 "捉迷藏游戲",穩(wěn)固識(shí)字效果三、

5、感情朗讀，理解課文1.出示課件，展示第一幅圖片：找一找課文中寫這幅圖的是哪一個(gè)自然段呢？2.老師范讀第一自然段，學(xué)生邊聽邊想：這一自然段共有幾句話？是誰和誰在對(duì)話？它們都說了些什么？3.小猴想去做什么？請(qǐng)小朋友們找到小猴說的話，用鉛筆畫出來，自己讀一讀，想一想，小猴會(huì)用什么樣的語氣和媽媽說話？指名朗讀小猴的話，老師進(jìn)展點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀。突出小猴對(duì)媽媽的依賴、懇求4.媽媽是怎么答復(fù)的？1老師設(shè)置情境，引發(fā)學(xué)生考慮：這只猴媽媽怎么這么狠心呀？讓小猴子自己去爬樹，要是摔下來了可怎么辦哪？要是我，我可舍不得讓我的孩子去爬樹。同學(xué)們，你們喜歡課文中的猴媽媽？還是喜歡我這個(gè)猴媽媽？2學(xué)生自由發(fā)表見解，在交流

6、中引導(dǎo)學(xué)生理解猴媽媽這樣做的原因是希望小猴可以不依賴大人，自己學(xué)好本領(lǐng)，自己的事情自己做。3你想用什么樣的語氣讀猴媽媽的話？學(xué)生進(jìn)展個(gè)性化的朗讀，師生評(píng)價(jià)。突出"自己"一詞，表現(xiàn)媽媽的鼓勵(lì)和對(duì)孩子的嚴(yán)格要求。5.提出問題，引發(fā)討論：后來小猴學(xué)會(huì)本領(lǐng)了嗎？你知道小猴是怎樣學(xué)會(huì)爬樹的嗎？想象小猴在學(xué)習(xí)爬樹的過程中會(huì)遇到什么困難？它是怎么做的？6.同桌分角色練習(xí)朗讀第一自然段，然后在班內(nèi)展示。7.老師小結(jié)，總結(jié)第一自然段的學(xué)法。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1.認(rèn)讀生字卡片。2.指名朗讀課文，說一說從第一自然段中讀懂了什么？二、感情朗讀，理解課文第二、三自然段1.自讀自悟。用學(xué)習(xí)

7、第一自然段的方法自學(xué)第二、三自然段，讀課文。想一想每段有幾句話，每句話該怎樣讀，從中體會(huì)到了什么？出示相關(guān)課件2.小組成員交流自讀感悟，互相質(zhì)疑、答疑。3.班內(nèi)交流，指導(dǎo)朗讀。想一想，小鷹在山那邊會(huì)看到哪些美麗的風(fēng)景？4.讀了這篇課文你有什么收獲？5.老師小結(jié)：課文中的媽媽們知道，獨(dú)立對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)是很重要的，所以鼓勵(lì)孩子通過自己的努力學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。我們小朋友也要從小就養(yǎng)成不依賴于爸爸媽媽的習(xí)慣，自己的事情要自己做。三、表演課本劇，深化主題1.以小組為單位，把課文改編成課本劇，可以再現(xiàn)課文內(nèi)容，根據(jù)自己的想象為每個(gè)角色設(shè)計(jì)動(dòng)作、表情、臺(tái)詞；也可以根據(jù)課文添加內(nèi)容，改編課本劇。2.學(xué)生表演，

8、師生評(píng)議。四、書寫生字1.學(xué)生觀察田字格中生字的占格位置，弄清筆順，說說自己的發(fā)現(xiàn)。2.老師范寫，指出易出問題的地方。出示課件"自":三橫的間隔 要?jiǎng)蚍Q；"己":最后一筆"豎彎鉤"的"彎"要長(zhǎng)一些；"風(fēng)":注意筆順，最后一筆是"點(diǎn)",寫得長(zhǎng)一些。3.學(xué)生描紅、練寫，老師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。通過輕松愉悅的談話激發(fā)學(xué)生的探究興趣，使學(xué)生的思維從一開場(chǎng)便處于一種積極探究的理想狀態(tài)。自主、互助識(shí)字，通過交流識(shí)字方法，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，培養(yǎng)識(shí)字才能。根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)問題，引發(fā)學(xué)生的考慮，在自主探究的學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生逐步把握課文內(nèi)容。設(shè)置情境，促進(jìn)學(xué)生積極考慮，在自主選擇與交流中，理解文意，打破難點(diǎn)；在閱讀教學(xué)中適時(shí)提出口語交際話題，拓寬交際范圍，進(jìn)步學(xué)生口語表達(dá)才能。注重在多種形式的個(gè)性化朗讀中，培養(yǎng)學(xué)生的語感與理解才能。給學(xué)生充分的讀書時(shí)間，促使學(xué)生通過自己的閱讀去理解文本，解讀作品的內(nèi)容，從而引發(fā)自己的獨(dú)特感受與見解。圍繞詳細(xì)的問題組織小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生在合作討論中質(zhì)疑解難，達(dá)成