五年級下冊語文第十八課將相和教案

1、.五年級下冊語文第十八課將相和教案 五年級下冊語文第十八課?將相和?教案1【教材內(nèi)容】?將相和?人教版語文第十冊第五單元第18課需二課時?！窘滩姆治觥?將相和?是一個流傳千年的動人故事，課文以戰(zhàn)國時期，秦趙兩國的矛盾為背景，記敘了“完璧歸趙、“澠池之會、“負荊請罪三個小故事，寫出了廉頗和藺相如由和到不和，又到和好的發(fā)生，開展過程贊揚了藺相如的機智英勇和為國家利益顧全大局的政治遠見，也贊揚了廉頗知錯能改的愛國精神。三個故事既互相獨立，又有內(nèi)在聯(lián)絡，全文層次清楚，具有較強的故事性，人物性格鮮明，很受學生的喜歡?！緦W情分析】大部分學生對于課文所描寫的歷史史實并不熟悉，學習課文假如只停留在理解故事的根

2、底上，學生很難弄清事情的前因后果，而這恰恰是本課也是本單元的重點，所以，根據(jù)學生的情況，有必要介紹一些相關的歷史知識，以打破重難點。【教學目的】1、指導學生在理解課文內(nèi)容的同時，體會課文表達的思想感情，從中受到愛國主義教育，激發(fā)學生的愛國熱情。2、通過抓文中重點詞句，理解人物語言動作來體會人物性格特點，學習藺相如機智英勇、顧全大局和廉頗勇于改正的品質(zhì)。3、在理解課文內(nèi)容中，分清文章中故事的前因后果及互相聯(lián)絡。4、指導學生正確并有感情的朗讀課文?！窘虒W重點】弄清事情的前因后果?！窘虒W難點】理解人物的性格特征?！窘虒W理念】采用情境教學法，運用角色轉(zhuǎn)換媒體和富有感染力的語言創(chuàng)設情景，調(diào)動學生的閱讀情

3、趣。以讀助講，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在自主讀書中感悟語言。形成才能，形成語感?！窘虒W過程】第一課時一、啟發(fā)談話，提醒課題1、今天我們學習?將相和?，通過預習，你知道“將是指誰?“相是指誰嗎?對，課文就是講戰(zhàn)國時候關于將與相的故事。2、“戰(zhàn)國時候是什么時候?公元前475公元前221，離如今兩千多年了。秦國是當時“七雄中最強的一個，總有吞掉其他國家的野心。趙國的東面是比較富強的齊國，西面是強大的秦國，趙國處在兩大強國之間，因此在軍事和外交方面的措施，就具有關系國家興亡的重大意義。二、學生預習反響1、用生字卡片檢查生字讀音。2、指名讀課文，課后糾正字音。3、說一說課文圍繞“將“相和講了哪幾件事。

4、三、講讀課文的第一部分1、默讀第一部分?？紤]討論：給這一部分加小標題。完壁歸趙這個故事為什么叫“完璧歸趙?“完壁歸趙這個故事的前因、后果是什么?藺相如為什么能完璧歸趙?從中可以看出藺相如是怎樣一個人?2、指導朗讀第一部分。四、講讀課文第二部分出示“澠池相會的掛圖1、指名讀第二部分?？紤]、討論：給這一部分加小標題。澠池相會“澠池相會的前因、后果是什么?趙國成功的原因是什么?澠池會上發(fā)生了什么事，藺相如是如何斗爭的?表現(xiàn)了藺相如什么品質(zhì)?從“澠池相會可以看出藺相如是怎樣的個人?2、指導朗讀第二部分。第二課時一、講讀課文第三部分1、指名讀第三部分?？紤]、討論：第三部分主要內(nèi)容是什么?指導給第三部分加

5、小標題。負荊請罪藺相如對廉頗的傲慢無禮是怎么做的?他為什么要這樣做?從中可以看出藺相如是怎樣的一個人?廉頗為什么向藺相如負荊請罪?從中可以看出廉頗是怎樣的一個人?第一、二部分和第三部分有什么聯(lián)絡?2、指導朗讀第三部分。要讀出藺相如以國家利益為重，顧大局、識大體、胸懷寬廣的品質(zhì)。二、總結全文，整體把握1、指名朗讀全文。2、復習總結：三個故事的小標題各是什么?三個故事之間有什么聯(lián)絡?課文的第一自然段和下面的三個故事有什么聯(lián)絡?三、指導復述“負荊請罪的故事1、給五分鐘，讓學生默讀課文中“負荊請罪的部分，然后用自己的話復述“負荊請罪的故事，可以展開適當?shù)南胂蠛吐?lián)想。2、同座同學先互相說一說，然后在班上

6、指名說。四、指導認寫生字【板書設計】將相和將相完璧歸趙英勇機智百戰(zhàn)百勝澠池相會不畏強暴居功自傲不和負荊請罪勇于改正和顧全大局五年級下冊語文第十八課?將相和?教案2【教學目的】學習第三個故事?負荊請罪?，教育學生學習藺相如以國家為重、顧全大局的品質(zhì)和廉頗知錯就改的精神。【教學過程】一、提示課題昨天，我們學了前面兩個故事，看到藺相如為使完璧歸趙，在秦王面前臨危不懼，以死相拼，澠池會上又是藺相如機智英勇地維護了國家的尊嚴。今天我們繼續(xù)學習第三個故事。板書：負荊請罪二、新授1、請同學們自己讀課文，注意抓住故事的主要情節(jié)：出示填空題：藺相如做了上卿，職位比廉頗高，廉頗聲稱，藺相如聽了就。他對手下說這樣做

7、為的是。廉頗知道了，就到藺相如門上。從此，他們，保衛(wèi)趙國。學生自讀課文，練做填空題，請學生填空。小結層意：這三題把這那么故事分成三層。第一層講藺相如職位比廉頗高，因此將相不和。第二層藺相如為了趙國利益，一再避讓。第三層講廉頗負荊請罪，將相和好。2、學習故事第一層：先來看故事第一層，一生讀。小結過渡：從這一層我們知道廉頗起初曾想給藺相如一個下不去，可后來卻與對方握手言和，最終將相和好。在這個過程中，誰起了關鍵作用?3、學習故事第二層：過渡討論：關鍵因為誰?他是怎么做的?他的行動用一個詞來概括避開。他為什么一再避開廉頗呢?在整個事情過程中，藺相如的行動起了很大作用，除此之外，還有什么?幻燈出示：藺

8、相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎?大家知道，秦國之所以不敢進攻趙國，就因為我們武有廉頗，文有藺相如。假如我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我國。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國的利益啊!齊讀，你讀了這段話理解了什么?板書：顧全大局老師分層，同學們對這段話已經(jīng)有了初步認識，我們再來一層一層細細討論一下。齊讀第一層：這句話說什么?齊讀第二層：這層圍繞哪個字來寫的?怎么說“和這個道理的?正反兩方面“不和有什么害處呢?指齊讀。“和呢?引讀這句話你怎么理解的?“文的作用從前兩個故事可以看出，“武呢?是啊，因為我們文武兼?zhèn)?，齊心合力，才保住了趙國;假如我們不和，只能是國破家亡。齊讀第

9、三層：“趙國的利益指什么?藺相如關心的是趙國的利益，他一心為了趙國。你們看看他這段話中幾次提到趙國?把“我們換成“趙國讀一下好嗎?藺相如的話一心為了國家，處處維護國家的利益。板書：維護國家利益我們能不能讀出他表達的意思呢?讀、評4、再學故事第一層，藺相如這樣說，廉頗又是怎么說的呢?一生讀廉頗說的話，你覺得廉頗是一個什么樣的人?先看第一句：“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝他為誰而攻?為誰而戰(zhàn)?“克是什么意思?“攻無不克呢?“戰(zhàn)無不勝?這“克、這“勝來得容易嗎?怎么來的?為的誰?再讀讀“澠池相會中寫廉頗的句子，你有什么體會?廉頗是一位戰(zhàn)功赫赫、聲名遠揚的大將軍。他也是為了國家身經(jīng)百戰(zhàn)，出生入死。這時的居

10、功自傲，我想，只是他一時只看到自己的功績，而看不到旁人的作用?過渡：當藺相如那一番肺腑之言傳到廉頗的耳朵里，廉頗又是怎么想的呢?5、學習故事第三層：齊讀，討論：廉頗怎么想的?引讀。他是怎么想的?又是怎么做的?請同學們看這幅畫面?；脽舫鍪荆贺撉G請罪圖從圖上你能看出誰是廉頗嗎?誰是藺相如?你能描繪一下廉頗的樣子嗎?他認為自己有什么罪?他背荊條做什么?一個聲威極高、戰(zhàn)功赫赫的堂堂大將軍竟然這樣跪在人家面前，你對廉頗有什么新的想法?別人會怎么想?廉頗為了國家的利益，不顧自己的顏面，不計較榮辱得失，勇于改正，負荊請罪，這是多么難能可貴啊!板書：勇于改正。此時此刻，面對廉頗的舉動，藺相如是怎么做的?小結：他們兩人，一個是顧全大局、不計前嫌、寬容大度的宰相，一個是顧全大局、不計得失、勇于改正的將軍，為了維護國家的利益，握手言和，齊心協(xié)力保衛(wèi)國家，多么偉大的兩個人物啊!齊讀。6、小結文章寫作方法：這篇文章有三個故事，這三個故事合起來就是生說。三個故事是怎么連起來的?這是內(nèi)容上相連，什么思想貫穿全文?是啊，?將相和?這篇文章從頭至尾都閃爍著一種愛國主義的光輝。正因為這點，這那么記載在?史記?中的故事才流傳