軟件工程自我評價精品范文

1、軟件工程自我評價精品范文1. 本課程的主要特色及創(chuàng)新點1、實踐與考核互動，以實際案例和創(chuàng)新性激勵機制帶動學生 學習積極性：考核方法改革與教研結合，大型項目模擬真實環(huán) 境，“項目經(jīng)費法”激發(fā)學生積極性，全面培養(yǎng)現(xiàn)代軟件工程師 需要的能力。2、科研與教學互動，科研為教學及時補充前沿理論，教學為 科研輸送得力干將：最新科研成果促進教學，雙語教學培養(yǎng)國際 化人才，啟發(fā)式教學鍛煉創(chuàng)新能力，激勵自主性學習。學生工作 后以實戰(zhàn)經(jīng)驗改進教學。3、網(wǎng)絡與現(xiàn)場學習互動，全方位滿足學生即時溝通和個性化 學習的需要：提供豐富網(wǎng)絡資源，開放多種討論渠道，提供自動 測評習題庫，為學生個性化學習提供良好支撐環(huán)境。2. 本課

2、程與國內(nèi)外同類課程相比所處的水平本課程是20xx年浙江大學校級精品課程、20xx年教育部IBM 精品課程、浙江大學優(yōu)質(zhì)課程。從80年代開始，經(jīng)過20多年課 程建設，各階段均取得了豐富的成果，特色明顯，在國內(nèi)同類課 程中位居領先。1. 一系列緊跟發(fā)展前沿的先進的教學改革在國內(nèi)外產(chǎn)生了廣 泛的影響：第1頁共1頁20xx年：課程組負責人陳越赴香港大學做軟件工程課程 教學經(jīng)驗交流，其一整套大型實驗項目的設計與考核方案引起香 港同行極大興趣并贏得好評。20xx年：課程組負責人陳越在教育部高等學校雙語教學協(xié)作 組召開的“理工科課程雙語教學研討會”上代表浙江大學做大會 發(fā)言雙語教學實踐與體會，將包括軟件工程

3、教學在內(nèi)的改革 實踐向全國同行推廣。20xx年：課程組負責人陳越出席機械工業(yè)出版社“課程設計 叢書”專家指導委員會工作會議，在高校教師培訓班上推薦Roger Pressman的這部經(jīng)典教材并做雙語教學講座，進一步推廣包 括軟件工程教學在內(nèi)的教學經(jīng)驗。20xx年課程組主講教師們先后發(fā)表教學研究論文軟件學院 中軟件工程課程教學改革的的探索與實踐、軟件工程課程項 目實踐中激勵機制的探索、“軟件工程基礎”課程教學改革 中的三個互動，進一步總結并推廣“項目經(jīng)費法”。另外將包 括“項目經(jīng)費法”在內(nèi)的一整套實踐體系建設總結為實驗指導教 材軟件工程課程設計，由浙江大學出版社出版。同時將浙江 大學道富技術中心真

4、實項目作為案例，編寫教材軟件工程原理 與實踐，將于20xx年由機械工業(yè)出版社出版。20xx年：課程組負責人陳越成為20xx年教育部高等學校計算 機科學與技術教學指導委員會軟件工程專業(yè)教學指導分委員會委 員。第1頁共1頁課程組負責人陳越于20xx年7月教育部計算機科學與技術專 業(yè)教學指導分委員會與機械工業(yè)出版社華章分社聯(lián)合舉辦暑期教 師研修班上主講軟件工程。課程組負責人陳越于20xx年9月教育部高等學校軟件工程專 業(yè)教學指導分委員會、教育部軟件學院建設辦公室及高等教育出 版社聯(lián)合主辦全國高校軟件工程專業(yè)教育年會上做關于軟 件工程課程建設與教學方法改革的大會特邀報告，受到與會專 家們的廣泛認可，并

5、因此受邀在北京工業(yè)大學就軟件工程教學改 革做報告，與兄弟院校進行交流。為了更好地將軟件工程的雙語教學向全國普通高校推 廣，課程組負責人陳越分別與機械工業(yè)出版社和清華大學出版社 合作，改編了 Roger Pressman的經(jīng)典教材軟件工程實踐者之 路的中、英文版，調(diào)整壓縮其內(nèi)容的容量，使其更符合國內(nèi)本 科教學的教學大綱要求，也使得普通高等院校的學生也可以承受 原版教材的閱讀量。改編后的中、英文版將于20xx年出版。2. 經(jīng)過多年教學改革的積累，培養(yǎng)人才碩果累累：20xx 年： 美國 CIO Magazine 以Critical Application Development Blooms in

6、China為題首次報導道富公司與浙大的 合作，而當時道富技術中心完全由我院師生組成，充分體現(xiàn)了軟 件工程教學團隊大力推進實踐教育與教育國際化帶來的影響，學 生能力與成果得到國際性認同。第1頁共1頁道富技術中心發(fā)展至今已達800人規(guī)模，自20xx年至今，有 超過400位浙大計算機學院和軟件學院的學生加入道富技術中 心，平均每年招收的學生超過50人。所有這些學生在學期間均修 學了必修課程“軟件工程”，掌握了軟件工程的概念、原理和方 法。特別是實踐教學活動一一由于課程練習項目提煉于道富技 術中心的實際項目，具有很強的實戰(zhàn)性，通過這樣的訓練，學生 也基本掌握了真實軟件開發(fā)項目的流程和管理要求。學生進入

7、技 術中心后，能很快適應實際項目的軟件工程規(guī)范要求，充分運用 軟件工程方法和技術，在全球化軟件開發(fā)實踐中表現(xiàn)了扎實的軟 件工程理論基礎和優(yōu)秀的工程實踐能力。400人中，其中超過50 人已成長為優(yōu)秀的項目經(jīng)理，能獨立面對國外客戶，獨立管理軟 件開發(fā)項目，協(xié)調(diào)管理幾十人規(guī)模的項目組；另外有近20xx年5 月獲得了該項賽事舉辦以來的第一個月賽滿分。20xx年黃寧海（計算機學院20xx年來連續(xù)被世界頂級商業(yè)媒體商業(yè)周刊和 美國計算機世界作為頭版人物報導的TopCoder公司中國技術 副總裁吳嘉之（竺可楨學院20xx年45場競賽中贏了 39場，其出 色表現(xiàn)在全球范圍內(nèi)引起了業(yè)界關注，商業(yè)周刊報導認為像 吳嘉之這樣的天才學生令全世界重新評判中國的軟件產(chǎn)業(yè)能力。3. 本課程目前存在的不足1對照建設精品課程的要求，在網(wǎng)上交互性強的多媒體教學 課件建設方面，尚待進一步提高；第1頁共1頁2. 如何在開展研究型教學、提高學生的實踐