一年級下數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）_蘇教版

1、.兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)不退位 教學(xué)內(nèi)容：教科書第50、51頁教學(xué)目的：1、經(jīng)歷探究兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)不退位的計算方法的過程，能比較純熟地口算兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)不退位2、能用減法解決生活中一些簡單的問題，進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。3、進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和積極考慮、動手理論并與同學(xué)合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)重難點：掌握兩位書減整十?dāng)?shù)和兩位十減一位數(shù)不退位的計算方法,能比較兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)在計算過程中的異同教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過程： 一、以舊引新，提醒課題1、口算：73+30= 40+5= 36+20= 21+50=60-30= 30+8= 36+2=

2、21+5=2、指名說碩6+20和36+2這兩道題是怎樣計算的。3、板書課題：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)。二、學(xué)習(xí)新知，探究算法1、情境圖。提問：車上一共有多少個座位？已經(jīng)坐了多少人？還有多少個座位空著？用什么方法計算？指名列出算式，板書45-30=？學(xué)生探究算法。同學(xué)們，45-30=？請你們開動小腦筋，假如喜歡借助學(xué)具的話也可以，相信通過自己的努力，你們肯定會有收獲的。學(xué)生設(shè)想，獨立操作。組織學(xué)生交流。估計會出現(xiàn)以下幾種算法：第一種：用擺小棒或撥算珠的方法來計算。在學(xué)生交流時讓他們到黑板上來擺一擺。著重讓學(xué)生說說：減30怎樣減。第二種：想30+15=45第三種：把45分成40和5，40-30=10

3、，10+5=15在第三種算法的根底上整理出一般計算方法。剛剛某某同學(xué)利用數(shù)的組成，把新口算轉(zhuǎn)化成已經(jīng)掌握的口算，這種方法是我們計算兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的一般計算方法。2、出示情境圖。1指導(dǎo)看懂圖意：一共有45座，還有3個作為空著。2車上一共坐了多少人？3用什么方法計算？怎樣列式？板書：45-3=4你想怎樣算？先考慮考慮，想好了跟好朋友說一說？3、比較45-30和45-3在計算方法上的一樣點與不同點。1這兩道題在計算方法上有哪些一樣點與不同點呢，請你們仔細觀察觀察，相信你們肯定會有發(fā)現(xiàn)的。2分組討論、交流、補充，歸納出兩題的異同點。三、穩(wěn)固深化1、“想想做做第1題，用算珠撥一撥，并說出結(jié)果。54-20= 86-50= 54-2= 86-5=2、“想想做做第2題：學(xué)生獨立計算，交流比較。3、“想想做做第3題：讀懂題意，學(xué)生根據(jù)的條件列算式解答。交流時，提醒單位名稱，讓學(xué)生嘗試