數(shù)學(xué)教案－課題二：求未知數(shù)x以及除法的鞏固練習(xí).doc

1、數(shù)學(xué)教案課題二：求未知數(shù)x以及除法的穩(wěn)固練習(xí)_課題二：求未知數(shù)_以及除法的穩(wěn)固練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第69頁求未知數(shù) ，完成第69頁“做一做”中的題目和練習(xí)十五的第7一12題?！苯虒W(xué)目的：使學(xué)生理解并掌握應(yīng)用乘；除法各局部間的關(guān)系求未知數(shù) 的方法，進一步熟悉除法的意義。教具準備：將下面復(fù)習(xí)中的13題寫在小黑板上。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí) 1口算，做教科書練習(xí)十五的第7題。2老師出示復(fù)習(xí)題：1水果店運來20筐蘋果，每筐25千克。一共有多少千克?2水果店運來500千克蘋果，每筐25千克。運來蘋果多少筐?3水果店運來500千克蘋果，一共20筐。平均每筐多少千克?老師先讓學(xué)生答復(fù)第1題：“應(yīng)該怎樣計算?為什么

2、要用乘法?”“乘法是一種什么運算?”“乘法最根本的關(guān)系式是怎樣的?”學(xué)生答復(fù)后老師板書：積因數(shù)因數(shù)。再答復(fù)第2題和第3題。 “第2題怎樣計算?為什么?”“第(3)題呢?”“除法是一種什么運算?”老師在上面乘法根本關(guān)系式的下面板書：一個因數(shù)積÷另一個因數(shù)“除法最根本的關(guān)系式是怎樣的?” “根據(jù)乘、除法問的關(guān)系，假如商和被除數(shù)，怎樣求除數(shù)?”“假如商和除數(shù)，怎樣求被除數(shù)?”學(xué)生逐題答復(fù)上面的問題后，老師陸續(xù)板書如下：商被除數(shù)÷除數(shù)除數(shù)被除數(shù)÷商被除數(shù)商除數(shù)二、新課老師：應(yīng)用乘、除法間的關(guān)系，可以求未知的因數(shù)、除數(shù)和被除數(shù)。1教學(xué)教科書第69頁求

3、未知數(shù)的例題。老師板書第(1)題，提問：“這個算式里含有未知數(shù)，未知數(shù) 與數(shù)有什么關(guān)系?”“怎樣求未知數(shù)?根據(jù)什么?”在學(xué)生答復(fù)的同時，老師手指關(guān)系式：一個因數(shù)積÷另一個因數(shù)。接下來讓學(xué)生把這道題做在教科書上(第75頁下面)，做完后核對。 第(2)題，先讓學(xué)生獨立做在書上，核對時提問：“題里的未知數(shù)與數(shù)有什么關(guān)系?”“怎樣求未知數(shù)根據(jù)是什么?”在學(xué)生答復(fù)的同時，老師手指關(guān)系式：被除數(shù)商除數(shù)?！白詈蟮扔诙嗌?”2做教科書第69頁下面“做一做”中的題目。第1題，老師先說明這是一道文字題，可以先列出含有未知數(shù)的等式再解答?！跋胍幌朐O(shè)代表什么?”“根據(jù)題意，你能找出題里數(shù)量間的相等關(guān)

4、系嗎?”讓大家在自己的練習(xí)本上列出含有未知數(shù)的等式，并解答出來。第2題，先讓學(xué)生獨立做。大局部學(xué)生做完后，提問：“設(shè)誰為?”“根據(jù)題意，題里的數(shù)量有怎樣的相等關(guān)系?”“你是怎樣列式的?”“你是怎樣計算的?根據(jù)是什么?”三、穩(wěn)固練習(xí)1做練習(xí)十五的第8、9、11題。先讓學(xué)生獨立做，做完后集體核對。核對第8題時，要先讓學(xué)生說出解答每一題的根據(jù)，再說得數(shù)。核對第9題時，要先讓學(xué)生說出所列的算式，再說得數(shù)。假如學(xué)生是直接用算術(shù)方法列式的，還可以讓學(xué)生用含有未知數(shù) 的等式來解答。2提早做完的學(xué)生可以做練習(xí)十五中的第13 題和第14 題。第14題，這道題可以直接用算術(shù)方法解答，也可以列出含有未知數(shù)的等式來解答。但是學(xué)生都要明白“書價書皮價十書本身價”，而題目告訴了“書本身價書皮價十11”，再讓學(xué)生想明白“