數(shù)學(xué)教案－乘數(shù)是一位數(shù)的進(jìn)位乘法乘數(shù)末尾有零的乘法.doc

1、數(shù)學(xué)教案乘數(shù)是一位數(shù)的進(jìn)位乘法乘數(shù)末尾有零的乘法乘數(shù)是一位數(shù)的進(jìn)位乘法教學(xué)內(nèi)容：人教版第五冊(cè)教學(xué)目的：1 使學(xué)生初步掌握乘數(shù)是一位數(shù)的進(jìn)位乘法的算法。2 初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括才能。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：1、 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，呈現(xiàn)材料師：今天老師和同學(xué)們繼續(xù)研究“乘數(shù)是一位數(shù)的進(jìn)位乘法”板書課題。你能不能自己寫一道兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法算式生寫，師巡視，反應(yīng)生1：我寫的乘法算式是137。生2：我寫的是114。學(xué)生紛紛舉手，欲交流自己所寫的算式，老師選擇137，114，436，914等算式板書在黑板上。師：老師也想寫一題，行不行？板書：243師：114你們會(huì)算嗎？請(qǐng)?jiān)诒咀由纤阋凰恪Ｉ?1乘4

2、等于44學(xué)生無(wú)反對(duì)意見(jiàn)。師：你是怎樣算的？生1：我是口算的，10乘4等于40，1乘4等于4，40加上4等于44，所以，11乘4等于44。老師板書口算過(guò)程生2：我是筆算的，先用4乘被乘數(shù)個(gè)位上的1等于4，在積的個(gè)位上寫4，再用4乘被乘數(shù)十位上的1等于4，4寫在積的十位上。老師根據(jù)學(xué)生答復(fù)板書2、 探究算理，掌握算法1 討論243的算理、算法。師：同學(xué)們很輕松地算出114的積，那么這些題你會(huì)不會(huì)算呢？手指黑板上其余的算式師：學(xué)生躍躍欲試那好，請(qǐng)你先想方法算一算243等于多少，行嗎？有困難的同學(xué)可以商量一下。學(xué)生嘗試計(jì)算，計(jì)算后反應(yīng)結(jié)果生1：24乘3等于92。生2；我不同意，24乘3應(yīng)該等于72。生

3、3：我算出來(lái)24乘3的結(jié)果是612。師：還有沒(méi)有不同的答案？沒(méi)有學(xué)生響應(yīng)如今有三個(gè)不同的答案，終究哪一個(gè)是對(duì)的呢？先請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你們是怎樣想的，好嗎？計(jì)算結(jié)果是612的同學(xué)：我是想，先算2乘3得6，再算4乘3得12，所以24乘3等于612。立即有學(xué)生舉手表示反對(duì)生：老師，我認(rèn)為612肯定是錯(cuò)的，因?yàn)榧词故?00乘3等于300，而24乘3的積應(yīng)該比300小得多，所以根本不可能是612。師：同學(xué)們，你們贊同他的觀點(diǎn)嗎？生齊聲：同意。師：這位同學(xué)太聰明了，我們今后可以用估算的方法來(lái)大致檢驗(yàn)乘法算得對(duì)不對(duì)。計(jì)算結(jié)果是72的同學(xué)，說(shuō)說(shuō)你們是怎樣算的？生1：我是這樣想的，3乘4等于12，3乘20等于60，6

4、0加上12等于72，所以，24乘3等于72。老師板書口算過(guò)程生2：2424=48，48+24=72，所以24乘3等于72。老師板書因?yàn)?43表示3個(gè)24連加，所以我把3個(gè)24連加就可以算出243的積。師：你真會(huì)動(dòng)腦筋，用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)解決了今天的難題，你們覺(jué)得這個(gè)方法行不行？生：行，不過(guò)假如用這樣的方法計(jì)算24乘3那就太費(fèi)事了。師：你們認(rèn)為呢？學(xué)生都表示贊同該生繼續(xù)答復(fù)：我是筆算的，先用3乘被乘數(shù)個(gè)位上4得12，寫2進(jìn)1，再用3乘被乘數(shù)十位上的2得6，6加1得7，十位上寫7。老師根據(jù)學(xué)生答復(fù)，板書筆算過(guò)程師：還有不同想法嗎？生：我是想243=833=89=72師：真巧妙。師：剛剛哪位同學(xué)算出結(jié)

5、果是92？能說(shuō)說(shuō)你是怎么算的嗎？生：我是想3乘4等于12，個(gè)位上寫2進(jìn)1，十位上2加進(jìn)來(lái)的1等于3，3乘3得9，所以結(jié)果是92。師：哦，你是先把十位上的2加上進(jìn)上來(lái)的1，再與乘數(shù)3相乘，所以得92。那么終究應(yīng)該先加1再乘，還是先乘再加上進(jìn)上來(lái)的1呢？學(xué)生爭(zhēng)論，但說(shuō)不出道理師：我們不妨請(qǐng)小棒圖來(lái)幫幫助。老師多媒體演示小棒圖邊說(shuō)邊演示：3個(gè)4根是幾根？3個(gè)2捆一捆是10根？為什么共用7捆？生：因?yàn)?個(gè)4根是12根，其中的10根又可以扎成捆，6捆加上進(jìn)上來(lái)的1捆，所以共有7捆。師：進(jìn)上來(lái)的1捆就相當(dāng)于這里的“1”，老師手指筆算豎式中個(gè)位滿十進(jìn)上來(lái)的1。所以應(yīng)該用2乘3再加上進(jìn)上來(lái)的1，如今你們清楚了

6、嗎？師：為了防止漏加1，我們可以在十位上寫一個(gè)小一點(diǎn)的“1”。老師用彩色粉筆寫指名說(shuō)說(shuō)筆算的過(guò)程，同桌互說(shuō)。1 進(jìn)一步探究真理，明確算理。師：同學(xué)們真不簡(jiǎn)單，計(jì)算243時(shí)居然想出了這么多方法。黑板上還有3道題，如今你能解決了嗎？請(qǐng)你用你認(rèn)為適宜的方法，任選2題，算一算。老師巡視，請(qǐng)不同算法的同學(xué)板演。分別討論：師：指板演題我們先看137，這位同學(xué)是筆算的，結(jié)果是91，有不同意見(jiàn)嗎？沒(méi)有師：1乘7應(yīng)該得7，為什么幾積的十位上是9？生1：因?yàn)?乘個(gè)位上的3得21，滿20，要向十位進(jìn)4。討論914的算法，重點(diǎn)指導(dǎo)十位滿40要向百位進(jìn)4。討論436，重點(diǎn)指導(dǎo)連續(xù)進(jìn)位的筆算方法。師：這些題你是口算還是筆

7、算的？大局部同學(xué)都是筆算的師：提問(wèn)筆算的同學(xué)你們?yōu)槭裁从霉P算而不用口算？生：因?yàn)檫@些題計(jì)算時(shí)都要進(jìn)位，口算容易出錯(cuò)。師：板書914這道題你覺(jué)得該用什么方法算？學(xué)生計(jì)算后，投影學(xué)生的作業(yè)，說(shuō)明算法.師:(表示滿意)你們非常高明，知道什么時(shí)候可以口算，什么時(shí)候該用筆算，這些題用筆算的方法計(jì)算不容易錯(cuò)。2 討論小結(jié)。師：指黑板上左右兩邊的題這些題計(jì)算時(shí)有什么不同：生：左邊的題計(jì)算時(shí)不進(jìn)位，右邊的題計(jì)算是要進(jìn)位。師：對(duì)，今天這節(jié)課我們研究的是乘數(shù)是一位數(shù)的進(jìn)位乘法，但覺(jué)得計(jì)算乘數(shù)是一位數(shù)的進(jìn)位乘法時(shí)應(yīng)注意些什么問(wèn)題？四人小組交流生1：哪一位上相乘的積滿幾十就要向前一位進(jìn)幾老師板書生2：留神漏加進(jìn)上來(lái)的數(shù)。生3：要先乘后加進(jìn)上來(lái)的數(shù)，不能先加進(jìn)上來(lái)的數(shù)，然后再乘。師：同學(xué)們，這些問(wèn)題你們都注意了嗎？3 分組練習(xí)。3、 開(kāi)展延伸師：剛剛大家算的被乘數(shù)都是兩位數(shù)的，假如被乘數(shù)是三位數(shù)，四位數(shù)，如今你們能不能做？老師在黑板上寫1655，15146，45674三道題請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算，快的同學(xué)可以做三題，請(qǐng)同學(xué)們選兩題計(jì)算。做好的同學(xué)可直接寫在黑板上。學(xué)生計(jì)算，老師巡視，組織討論。板書設(shè)計(jì)：乘數(shù)