小鎮(zhèn)的早晨《小鎮(zhèn)的早晨》簡案.doc_第1頁
小鎮(zhèn)的早晨《小鎮(zhèn)的早晨》簡案.doc_第2頁
小鎮(zhèn)的早晨《小鎮(zhèn)的早晨》簡案.doc_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、小鎮(zhèn)的早晨_小鎮(zhèn)的早晨簡案小鎮(zhèn)的早晨簡案佚名 一、集中識字。因為本課中的生字所組成的詞，大局部是一些特定的名詞，如豆?jié){、小攤，無須過多聯(lián)絡(luò)上下文理解。1、同學(xué)們，黑板上這些字，你在預(yù)習(xí)課文之前已經(jīng)認識一些的請舉手。你在哪里看到過？生活中時時處處都可以識字。2、還有一些字，通過預(yù)習(xí)，你認識了嗎？你能當(dāng)教師教大家嗎？充分利用學(xué)生課前預(yù)習(xí)的成果，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。3、抄寫自己認為難寫的生字，你認為抄寫幾遍能記住就抄寫幾遍。畫蛇添足地想出各種繁雜花哨的方法記字不如讓學(xué)生抄寫幾遍來得實在。二、自由讀課文。難讀的地方反復(fù)讀，把課文讀通讀順。三、以“拍攝風(fēng)光片”為切入點美讀課文第二自然段。1、熟悉“劇本”

2、，有感情自由讀課文第二自然段。2、為“劇本”尋找適宜的拍攝場景。引導(dǎo)學(xué)生抓【關(guān)鍵詞】：p 】： 讀課文。主干問題：你認為需要強調(diào)哪些詞，才能使聽的人腦海中浮現(xiàn)出第二幅畫面呢？3、為“劇本”挑選適宜的背景音樂。引導(dǎo)學(xué)生把握朗讀基調(diào)。主干問題：這段話，那些詞句讓你覺得應(yīng)該選擇輕柔舒緩的背景音樂呢？你能讀好這些詞句嗎？4、合音樂配音。享受朗讀，體驗朗讀的魅力5、為風(fēng)光片起個名字。四、以“拍攝風(fēng)光片”為切入點研讀課文第三自然段。1、小組合作學(xué)習(xí)。請你以導(dǎo)演的身份參加討論。討論內(nèi)容：場景？群眾演員道具臺詞注意：討論的過程中多問一個為什么？ 2、師生分別以導(dǎo)演助手和導(dǎo)演的身份進展現(xiàn)場交流。五、布置課外作業(yè)。此課獲杭州市第四屆“教改之星”評比金獎。 小鎮(zhèn)的早晨簡案 小鎮(zhèn)的早晨簡案由WTT教案頻道

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論