《動(dòng)物過(guò)冬》公開(kāi)課教案動(dòng)物過(guò)冬教案.doc

1、動(dòng)物過(guò)冬公開(kāi)課教案_動(dòng)物過(guò)冬教案動(dòng)物過(guò)冬公開(kāi)課教案教學(xué)要求1、可以正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課田字格中的10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、讀懂課文內(nèi)容，理解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，懂得朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心。教學(xué)重難點(diǎn)1、本課教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)分角色朗讀，體會(huì)遣詞造句的準(zhǔn)確，理解小動(dòng)物們過(guò)冬的不同方式。2、本課的教學(xué)難點(diǎn)是理解不同動(dòng)物的過(guò)冬方式不同。教學(xué)準(zhǔn)備1、指導(dǎo)學(xué)生制作動(dòng)物頭飾。2、查閱、搜集動(dòng)物過(guò)冬的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。1、猜一猜：白色花，無(wú)人栽，一夜北風(fēng)遍地開(kāi)，無(wú)根無(wú)枝又無(wú)葉，此花原從天上來(lái)。打一自然界的事物小

2、朋友們猜猜看這是什么？生：是雪花。老師加以肯定，并隨手在黑板上畫(huà)上一個(gè)雪人。冬天快到了，小動(dòng)物們?cè)趺炊冗^(guò)寒冷的冬天呢？這節(jié)課我們就一道來(lái)學(xué)習(xí)第19課。板書(shū)課題：19、小動(dòng)物過(guò)冬2、自己讀讀課題，你能想知道些到些什么？可能會(huì)有如下問(wèn)題：課文中講了哪些小動(dòng)物？小動(dòng)物們是怎么過(guò)冬的？二、整體感知。過(guò)渡：小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋，剛剛提出了不少問(wèn)題。有些問(wèn)題只要讀讀課文就能解決。你們?cè)敢庾约鹤x懂課文嗎？1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字漏字改字。2、讀好的小朋友可以再讀一遍，然后自己想一想、說(shuō)一說(shuō)，讀了課文你知道了什么，剛剛大家提出的問(wèn)題你能解決多少。三、檢查自讀。1、讀準(zhǔn)生字。1剛剛小朋友們已

3、經(jīng)讀了幾遍課文了，生字詞一定都能讀準(zhǔn)了。出示生字組成的詞語(yǔ)或短句：wùshngliang nun ji g yu dì zun小動(dòng)物商量暖和接著哥哥約定第二年鉆到泥土里去wjù chèn mèi cángcháo gòujiàn gu跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里 夠吃相見(jiàn)秋風(fēng)刮起來(lái)了。2自由讀字詞一遍。3開(kāi)火車(chē)展示，隨時(shí)正音。2、讀通課文。1請(qǐng)8個(gè)小朋友開(kāi)火車(chē)?yán)首x課文，注意讀通句子，隨時(shí)糾正錯(cuò)處。2同學(xué)評(píng)議：主要是表?yè)P(yáng)讀得好的同學(xué)，并簡(jiǎn)要說(shuō)出好在什么地方。四、學(xué)習(xí)第一節(jié)。1、剛剛提出的問(wèn)題，你解決了嗎？課

4、文寫(xiě)了哪些小動(dòng)物？從哪兒知道的？板書(shū)：青蛙小燕子小蜜蜂請(qǐng)一位小朋友讀第一節(jié)。2、比擬：它們常常在一起唱歌跳舞，日子過(guò)得很快樂(lè)。它們天天在一起唱歌跳舞，日子過(guò)得很快樂(lè)。它們?cè)谝黄鸪杼?，日子過(guò)得很快樂(lè)。1讀一讀，這三句話一樣嗎？不同在哪里？2用“常?！闭f(shuō)一句話。3、讀了第一節(jié)，你有什么感覺(jué)？用自己喜歡的方式自由讀第一節(jié)，讀出那種快樂(lè)的感覺(jué)。4、誰(shuí)能通過(guò)朗讀，把這種快樂(lè)帶給我們大家？5、齊讀第一節(jié)。五、學(xué)習(xí)生字。1、穩(wěn)固字音：給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音：商量liáng liàng暖lun nun和hé huó huo哥哥ge g鉆zun zhun到泥l(xiāng)

5、37; ní土里2、理解生字字意。你知道這些字的意思嗎？由這些字，你想到了哪些詞或成語(yǔ)？哪些名言警句？哪些詩(shī)文？說(shuō)出來(lái)大家交流交流。例如由“約”想到了“不約而同”“人約黃昏后”；由“刮”想到了“敵”、“亂”以及“刮目相看”等。3、學(xué)寫(xiě)生字。1看課后第二題中的筆順，按筆順描紅。2描一描田字格中的字，想一想，哪些字比擬難寫(xiě)，待會(huì)兒全班交流。3學(xué)生提出難寫(xiě)的字，老師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。著重指出：“商”的里面不是“古”，“第”與“弟弟”的“弟”區(qū)分開(kāi)來(lái)?！案纭钡纳厦娌皇恰翱伞?。4描寫(xiě)習(xí)字帖，老師巡回指導(dǎo)，糾正坐姿。六、課堂練習(xí)。1、讀生詞，抄寫(xiě)生詞。動(dòng)物接著哥哥約定暖和刮起來(lái)第二年春暖花開(kāi)一起商

6、量2、猜一猜，連一連。1百花村里有人家，鮮花瓣上種莊稼，招待客人用蜜酒，辛勤勞動(dòng)人人夸。2小小姑娘滿身黑，秋去江南春來(lái)歸，從小立志除害蟲(chóng)，身帶剪刀滿天飛。3身披綠袍，眼睛眉毛，先像逗點(diǎn)，后像小貓，跳上綠椅，呱呱喧鬧。3、朗讀課文。第二課時(shí)一、情境導(dǎo)入。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的生字新詞，初讀了課文，理解了課文寫(xiě)的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。日子一天天地過(guò)去了，秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸地涼了，寒冷的冬天就要來(lái)了。課件展示：秋風(fēng)掃落葉的畫(huà)面，秋風(fēng)刮起的“呼呼”聲。小動(dòng)物們?cè)趺催^(guò)冬呢？。課件展示3個(gè)小動(dòng)物。二、小組合作學(xué)習(xí)。1、分角色讀課文2-8節(jié)。老師指導(dǎo)角色分配：一生讀燕子的話、一生讀蜜蜂的話、一

7、生讀青蛙的話、一生讀表達(dá)和提示語(yǔ)。2、組內(nèi)交流：三個(gè)小動(dòng)物分別怎樣過(guò)冬？為什么要這樣過(guò)冬呢？三、理解感悟。1、小組派代表將討論的結(jié)果在全班交流，聽(tīng)者隨時(shí)糾正補(bǔ)充。生：燕子到南方過(guò)冬。因?yàn)槟戏脚停x(chóng)子多。師：是呀，冬天，北方太冷了，蟲(chóng)子都躲起來(lái)了。小燕子到南方過(guò)冬才有蟲(chóng)子吃。你真聰明！你從哪兒知道的？讀一讀相關(guān)的句子，好嗎？生讀第二節(jié)。師：你們知道秋天飛到南方，春天飛回北方的這種鳥(niǎo)叫什么鳥(niǎo)嗎？假如不知道，老師可以直接告訴叫留鳥(niǎo)。師：還有哪些小動(dòng)物與小燕子的過(guò)冬方式一樣呢？生1：大雁也到南方過(guò)冬。生2：我知道布谷鳥(niǎo)也是留鳥(niǎo)。還有2、師生配合讀4-5節(jié)。師：老師做小燕子，誰(shuí)來(lái)讀青蛙的話，和老師配合

8、一下？師生合作朗讀。師：青蛙哥哥，你睡一個(gè)冬天不餓嗎？可別把身體餓壞了！生：不會(huì)的，我先吃得飽飽的，在泥土里睡覺(jué)，一點(diǎn)兒也不會(huì)餓。師：哦，這我就放心了。對(duì)了，這好似就叫做冬眠。生：對(duì)，對(duì)！師面對(duì)大家：還有那個(gè)小伙伴和青蛙哥哥過(guò)冬的方式一樣呢？生1：我，大狗熊。生2：我，小烏龜。生3：還有我，大蟒蛇。3、誰(shuí)能像老師一樣，做一只小燕子，去問(wèn)問(wèn)小蜜蜂？請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生讀6-7節(jié)，理解冬天沒(méi)有鮮花，蜜蜂是怎樣戰(zhàn)勝困難的。板書(shū)：青蛙冬眠小燕子留鳥(niǎo)小蜜蜂巢穴里四、分角色朗讀課文。1、小組中朗讀，準(zhǔn)備參加全班競(jìng)賽。引導(dǎo)：與好朋友說(shuō)話怎么說(shuō)？他們是用什么口吻說(shuō)的？“商量”是什么樣的口氣呢？2、小組進(jìn)展分角色朗讀比賽，及時(shí)評(píng)議。五、戴頭飾表演。1、引導(dǎo)：燕子說(shuō)話時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作？蜜蜂說(shuō)話時(shí)會(huì)怎么樣？青蛙有怎樣？蜜蜂和燕子扇