一年級(jí)下冊(cè)品德教案我們愛(ài)整潔(3)_人教（新版）

1、.?我們愛(ài)整潔?第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目的 1、體會(huì)儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認(rèn)識(shí)到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步，懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生。 2、注重自己的儀態(tài)、儀表，指導(dǎo)保持身體的整潔對(duì)自己的安康成長(zhǎng)有好處，具有良好的精神相貌。能區(qū)分臟凈、有好惡之心，愿意做干凈、整潔的孩子。 重難點(diǎn)：注重自己的儀態(tài)、儀表，指導(dǎo)保持身體的整潔對(duì)自己的安康成長(zhǎng)有好處。教學(xué)準(zhǔn)備 1、學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子 2、老師準(zhǔn)備：理解本班學(xué)生在家長(zhǎng)的真實(shí)表現(xiàn)，以便在課堂上進(jìn)展針對(duì)性的引導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)一、動(dòng)畫(huà)小故事導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意，喚醒學(xué)生考慮 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，大家好。我們一起來(lái)看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片小故事。 播放動(dòng)畫(huà)片小故事

2、 老師提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)片中有兩個(gè)小嘟拉，一個(gè)愛(ài)干凈的小嘟拉，一個(gè)不愛(ài)干凈的小嘟拉。愛(ài)干凈的小嘟拉什么樣？不愛(ài)干凈的小嘟拉又是什么樣？ 學(xué)生交流討論 老師提問(wèn)：小嘟拉是怎樣發(fā)現(xiàn)自己不干凈的？ 學(xué)生：照鏡子。 活動(dòng)二：照照鏡子，加深認(rèn)知 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，昨天老師讓大家每人帶一面小鏡子，大家都帶來(lái)了嗎？請(qǐng)大家拿出來(lái)。PPT展示熊大照鏡子 出示任務(wù)： 1、拿出小鏡子，看看鏡子里的我是什么樣？?jī)x表是不是整潔，在哪些地方存在問(wèn)題。 2、同桌同學(xué)兩人一組互相“照鏡子，看看別人的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問(wèn)題。 3、再次照鏡子，幫助同學(xué)整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你有什么感受？ 反響指導(dǎo)： 1、剛剛，同學(xué)們

3、通過(guò)照鏡子，進(jìn)展了自我檢查，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 學(xué)生交流，自由發(fā)言。 2、同學(xué)之間互相幫助，檢查了對(duì)方整潔和不整潔的地方。假如有問(wèn)題，請(qǐng)幫他改正。 學(xué)生根據(jù)自己所見(jiàn)，談感受。 3、第二次照鏡子，很多同學(xué)都非常認(rèn)真的做了對(duì)方的“鏡子，幫助同學(xué)整理好衣服，翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能互相幫助。談?wù)勀愕母惺堋?小結(jié)：通過(guò)自查、互查，同學(xué)們對(duì)整潔與否給人們帶來(lái)的不同感受說(shuō)得很清楚?？磥?lái)，大家都知道，儀表整潔會(huì)得到大家的肯定和喜歡，心里非?？鞓?lè)，都愿意做一個(gè)愛(ài)整潔的孩子，儀表整潔還可以顯示出這個(gè)人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢!整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個(gè)人的精神相貌，而且表現(xiàn)了對(duì)別人的尊重。 活動(dòng)

4、三：分析討論，判斷正誤 導(dǎo)語(yǔ)：出示PPT，呈現(xiàn)第3頁(yè)中上面的三幅圖。 如今請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢？ 出示任務(wù)： 1、學(xué)生考慮：對(duì)三幅的內(nèi)容做出正確判斷。 2、想一想，他們這樣的情況是什么原因造成的？試著分析一下。 3、想一想：在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些不整潔的樣子呢？ 反響指導(dǎo)： 1、學(xué)生匯報(bào)：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過(guò)的香蕉皮隨處亂扔;小女孩穿得整整齊齊，背著書(shū)包高快樂(lè)興地去上學(xué);小男孩邊看書(shū)邊啃手指，書(shū)桌上非?；靵y。 2、分析原因： 兩個(gè)男生：貪玩，嫌費(fèi)事、想偷懶，認(rèn)為臟點(diǎn)亂點(diǎn)沒(méi)關(guān)系、反正有媽媽來(lái)拾掇;不注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生沒(méi)有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。 女生：講究個(gè)人衛(wèi)

5、生，干凈整潔有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。 3、 交流梳理這些都是不整潔的樣子：臉洗不干凈、頭發(fā)長(zhǎng)了不理發(fā)、吃東西前不洗手、東西亂扔、亂放;手指甲很長(zhǎng)不剪、衣服領(lǐng)子翻不整齊、做完游戲后身上很臟 小結(jié)：一個(gè)人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出如今別人面前，才能給別人一個(gè)好印象，這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。假如經(jīng)常這樣不整潔，你就會(huì)和小豬皮皮一樣啦。 活動(dòng)四：品讀故事，理解內(nèi)涵 導(dǎo)語(yǔ)：出示PPT，創(chuàng)設(shè)情境，閱讀繪本?皮皮的故事?1-8內(nèi)容。 出示任務(wù)： 1、 請(qǐng)學(xué)生自由組合，說(shuō)一說(shuō)故事的內(nèi)容，談?wù)勛x后的感受。 2、 發(fā)揮想象，故事創(chuàng)編：皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小馬家做客如何。 3、皮皮后來(lái)怎樣了？ 反響指導(dǎo)： 1、 學(xué)生在小組討論、交流后，全班匯報(bào)，談對(duì)繪本故事的理解，老師及時(shí)引導(dǎo)、糾正。根據(jù)學(xué)生談話(huà)的情況，適時(shí)追問(wèn)：皮皮為什么不聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)？皮皮去誰(shuí)家做客了？主人的表現(xiàn)是怎樣的？ 2、 很多同學(xué)都開(kāi)動(dòng)了腦筋，發(fā)揮了想象，創(chuàng)編了故事。學(xué)生說(shuō)出自己的補(bǔ)充內(nèi)容。 3、 皮皮后來(lái)變得勤梳洗，干凈、帥氣了。追問(wèn)：它僅僅是這一