《經(jīng)典潤心》實施方案

1、經(jīng)典潤心校本課程實施方案一、課程目標(biāo)    1、總體目標(biāo)：提高學(xué)生的人文修養(yǎng)，積淀他們的文化功底，讓孩子打好傳統(tǒng)的根基。關(guān)注學(xué)生健全的人格發(fā)展，充分利用學(xué)校的現(xiàn)有文化資源，鼓勵學(xué)生進行體驗性、探究性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生生活，發(fā)展學(xué)生個性特長。在培養(yǎng)學(xué)生實踐、創(chuàng)作和創(chuàng)新能力的同時，使學(xué)生獲得健康的審美情趣，掌握寫字的技能和技巧，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。提升教師專業(yè)水平，掌握校本課程內(nèi)涵，突出學(xué)校特色。    2、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：初步感受中華民族的經(jīng)典優(yōu)秀文化，激發(fā)熱愛祖國的情感。在祖國深厚的文化土壤中汲取大量的精神養(yǎng)料，成為中華優(yōu)秀文化的

2、繼承者和傳播者；另一方面，通過人文素質(zhì)教育，提高學(xué)生識真?zhèn)巍⒎稚茞?、辨美丑的能力；熱愛祖國語言文字，感知祖國語言文字形體美的深刻內(nèi)涵，掌握并學(xué)會寫字的基本方法，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，有一定的書寫速度，逐步提高寫字技巧，形成自己的特色，提高欣賞水平。改變“告狀式”的評價，推廣“互動式、鼓勵性”的評價方式，培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力和認真傾聽、及時鼓勵他人的習(xí)慣，形成自信、樂觀的人格。    3、教師發(fā)展目標(biāo)：使教師及時轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，具有比較厚實的文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性地理解、使用教材的能力以及積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略的能力和科研能力。在實踐中理解和運用課程理論

3、，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，具備科學(xué)的課程意識、嫻熟的課程開發(fā)藝術(shù)、精誠合作的精神，促進專業(yè)水平的提高。    4、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：營造讀書積累的良好環(huán)境，利用誦讀教學(xué)活動的優(yōu)勢，促進學(xué)校書香文化特色的形成，提高辦學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位，打造辦學(xué)品牌。二、課程內(nèi)容    背一背：以中華經(jīng)典詩文為主，輔以背誦名言諺語、歇后語、成語、對聯(lián)、詩詞佳句等。講一講：積累名人名言、成語等，以講故事形式進行交流。寫一寫：通過抄寫鞏固積累，養(yǎng)成“提筆就是練字時”的好習(xí)慣。三、開設(shè)時間：利用學(xué)校自主課時，每周安排一課時。四、課程實施建議1、激發(fā)興趣興趣是最好的老師，是

4、推動學(xué)習(xí)活動的一種內(nèi)驅(qū)力。因此，要堅持把激發(fā)學(xué)生興趣貫穿于課程的實施過程中。定期組織學(xué)生讀書，指導(dǎo)上網(wǎng)瀏覽經(jīng)典文化和欣賞書法藝術(shù)作品等。注重環(huán)境熏陶，充分發(fā)揮校園文化陣地的育人作用，在櫥窗、展板、墻報、讀書角懸掛和展示經(jīng)典書籍、名言等，形成濃郁的經(jīng)典文化氛圍。2、學(xué)科滲透各學(xué)科要根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合經(jīng)典文學(xué)的內(nèi)容，在教學(xué)中滲透經(jīng)典文化，尤其是語文學(xué)科，加大指導(dǎo)力度。如：師生共同誦讀、學(xué)生展示誦讀等。3、開展系列活動：（1）建立班級圖書角，了解學(xué)生的閱讀興趣，推薦適合學(xué)生閱讀的課外書籍。（2）經(jīng)常為學(xué)生讀書，讓他們在聽書的過程中受到感染，從而愛上讀書。利用班會、校會等時間給學(xué)生提供展示的機會。（3）在六一、元旦等重大活動中推出經(jīng)典誦讀中的典型，進行表彰。五、教師：李曉霞邵光芹五、課程評價（一）評價內(nèi)容：1、學(xué)生參與經(jīng)典誦讀的態(tài)度及表現(xiàn)。2、學(xué)生誦讀經(jīng)典的成果。3、教師實施課程情況評價。（二）評價形式：1、學(xué)生自評：學(xué)生自己對照參加本課程以來的變化，自己對自己評價。2、教師評價：教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，投入程度及運用技巧的能力，給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u價。教師可以用檔案袋、成績表等方式作簡單記錄。3、學(xué)校評價：學(xué)生對被評價者的表現(xiàn)給予合適的評價。（三）評價建議：1、本課程不采用書面考試可考查的方式，評價依據(jù)平時的記錄