國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究》形考任務(wù)3-4試題及答案

1、最新國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究（本）形考任務(wù)3-4試題及答案形考任務(wù)三在第五章學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，針對(duì)案例送別組詩(shī)教學(xué)實(shí)錄中教師運(yùn)用教學(xué)策略的效果撰寫(xiě)600字評(píng)析文章。答：一、多讀閱讀教學(xué)中最大量的活動(dòng)應(yīng)是學(xué)生自己的閱讀，因?yàn)殚喿x技能只有在閱讀實(shí)踐中才能形成，個(gè)性化的理解、體 驗(yàn)、感悟也只有在讀中才能實(shí)現(xiàn)。閱讀教學(xué)要求真務(wù)實(shí)，必須堅(jiān)持以讀為本，課堂上不僅要保證學(xué)生讀的時(shí)間，還要有 一定的質(zhì)量，注重讀思結(jié)合。為了保證有足夠的讀的時(shí)間，教師要少分析,少提問(wèn)，包括關(guān)于“怎樣讀”的談話(huà)也不宜多，而用更多的時(shí)間讓 學(xué)生自己去讀。那種過(guò)去在課堂上教師“ 一講到底”、“一問(wèn)到底”或“一議到底”的做法都是

2、應(yīng)該避免的。另一 方而,實(shí)施新 課程也應(yīng)防止師生對(duì)話(huà)、生生對(duì)話(huà)過(guò)多，而與文木對(duì)話(huà)過(guò)少;非語(yǔ)文活動(dòng)過(guò)多，語(yǔ)文木身的活動(dòng)太少的傾 向。二、多領(lǐng)悟小學(xué)階段的學(xué)生,其認(rèn)知發(fā)展正處于感性階段，大多是形象思維長(zhǎng)于邏輯思維，情感體驗(yàn)勝于理性把握,直覺(jué)頓 悟 優(yōu)于分析推理。小學(xué)閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)形象感受，減少理性分析，適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情境，通過(guò)品讀和想像、聯(lián)想，有助于學(xué)生 在頭腦中再現(xiàn)形象。從某種意義上說(shuō)，感悟是一種頓悟。學(xué)生在閱讀中觸類(lèi)旁通，豁然開(kāi)朗，突發(fā)奇想，幡然醒悟，是一種突變和升華， 它不是借助反復(fù)訓(xùn)練可以實(shí)現(xiàn)的。但是,思想的交流碰撞有助于這種突變和升華。所以，在閱讀過(guò)程中適時(shí)開(kāi)展師生、 生生對(duì)話(huà),有助于學(xué)生

3、的感悟。按照建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)不是教師把統(tǒng)一的知識(shí)教給學(xué)生,而是學(xué)生運(yùn)用自己先前的知識(shí)去構(gòu)建自己對(duì)新內(nèi) 容的理解。這就意味著不同的學(xué)生對(duì)同一內(nèi)容的理解可以各不相同。所以，感悟必然是個(gè)性化的，要注重個(gè)體的獨(dú)特 感 受。三、積累古詩(shī)從重理解到重積累，也是古詩(shī)閱讀教學(xué)觀念的一大轉(zhuǎn)變。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，只有“厚積”才 能“博發(fā)”，很難立竿見(jiàn)影一蹴而就。重積累就是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文中的有沒(méi)詞語(yǔ)、精彩句段，進(jìn)而多讀多背，而不需要“講深講透”和“問(wèn)個(gè)不休氣 有的句段和篇章學(xué)生一時(shí)一知半解也沒(méi)有關(guān)系，應(yīng)當(dāng)允許他們隨著閱歷的增長(zhǎng)去逐步加深感悟。重積累，還要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀。在這個(gè)方面，語(yǔ)文課程

4、標(biāo)準(zhǔn)有明確的要求：一是擴(kuò)大閱讀面，二是規(guī)定課 外閱讀量，1-6年級(jí)課外閱讀量不少于145萬(wàn)字。復(fù)述有助于把課文語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成個(gè)人語(yǔ)言，是積累語(yǔ)言的有效手段。復(fù)述有詳細(xì)復(fù)述、簡(jiǎn)要復(fù)述、創(chuàng)造性復(fù)述等種 類(lèi)，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)氖褂?，有利于學(xué)生的語(yǔ)言積累。組織形式多樣的而又貼近學(xué)生生活的練習(xí)，可以有效的幫助學(xué)生積累詞句。形考任務(wù)四在第四次學(xué)習(xí)活動(dòng)完成后，每位學(xué)員聯(lián)系自己的教學(xué)工作，根據(jù)各學(xué)段習(xí)作訓(xùn)練要求，為自己所教班級(jí)制訂一份一學(xué) 期的習(xí)作訓(xùn)練計(jì)劃。完成后在線(xiàn)提交。本次形考任務(wù)成績(jī)占形成性考核總成績(jī)的15%。答：作文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)情況分析：本班共有學(xué)生23人。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣大

5、有進(jìn)步。不少學(xué)生基本上能按習(xí)作要求去 做，但也不容樂(lè)觀，還存在著不少問(wèn)題，如：內(nèi)容不夠具體，語(yǔ)言和標(biāo)點(diǎn)不夠規(guī)范，詞不達(dá)意等。這主要是訓(xùn)練不夠 扎實(shí)形成的。在這一學(xué)期的作文教學(xué)中要扎扎實(shí)實(shí)加強(qiáng)各方而的訓(xùn)練。二、教材內(nèi)容分析:：本次習(xí)作教材共安排了 8次習(xí)作，以“樂(lè)生、實(shí)際”為宗旨，內(nèi)容都是學(xué)生感興趣的話(huà)題，采用多種呈現(xiàn)形式，可以 進(jìn)行多元選擇，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行習(xí)作，并增強(qiáng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)作欲。三、教學(xué)基本要求：1. 能留心周?chē)氖挛?，繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書(shū)而表達(dá)交流。2. 能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的和做過(guò)的表述清楚。3. 能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。

6、4. 要重視“讀”與“寫(xiě)”的結(jié)合，例文不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容，照搬照抄，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累，指導(dǎo) 學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀察方法，分析事物遣詞造句、連句成段的方法。5. 以例文為樣式，主要是片斷練習(xí)，根據(jù)每次習(xí)作的要求，例文的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌?，讓學(xué)生從句式、段式、立 意和寫(xiě)法等方面進(jìn)行模仿。四、教學(xué)采取措施：1. 重視對(duì)課文范文、寫(xiě)作方法及要點(diǎn)的領(lǐng)會(huì)，學(xué)習(xí)。2. 利用好看圖寫(xiě)話(huà)，上好看圖寫(xiě)話(huà)課十分必要，它能鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力，養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思維的好習(xí)慣。3. 教育學(xué)生要多看，多思，多想，堅(jiān)持寫(xiě)日記。4. 通過(guò)剪貼小報(bào)、圖畫(huà)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。5. 認(rèn)真上好閱讀課，在閱讀教學(xué)中，

7、重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的方法，把學(xué)到的寫(xiě)作方法運(yùn)用到自己的作文當(dāng)中去。6. 開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生提供寫(xiě)作素材。7. 多讀、多練、多思。提高寫(xiě)作水平。8. 關(guān)心差生，提高他們的寫(xiě)作興趣。在具體的寫(xiě)作過(guò)程中及時(shí)指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。五、習(xí)作訓(xùn)練安排：習(xí)作1、看圖寫(xiě)一篇習(xí)作。要求：1. 看圖，讀例文，學(xué)習(xí)例文的寫(xiě)作方法。2. 閱讀例文后的習(xí)作要點(diǎn)指導(dǎo)，初步憧得觀察多幅圖習(xí)作的方法。3. 根據(jù)練習(xí)要求，采用學(xué)的方法，學(xué)習(xí)寫(xiě)多幅圖習(xí)作。4. 樂(lè)于把自己的習(xí)作與他人交流。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中明顯錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)和詞句。重點(diǎn)：怎樣把事例寫(xiě)具體、寫(xiě)清楚。難點(diǎn)：抓住細(xì)節(jié)把事情寫(xiě)具體。習(xí)作2、為別人畫(huà)一張

8、像，然后寫(xiě)一篇習(xí)作。要求：1. 初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象，長(zhǎng)相、性格、興趣愛(ài)好等方而的特點(diǎn)。2. 按一定順序?qū)懖⑴渖献约簞?chuàng)作的圖畫(huà)。重點(diǎn)：抓住人物的特點(diǎn)寫(xiě)。難點(diǎn)：能按一定順序?qū)懖⑴渖献约簞?chuàng)作的圖畫(huà)。習(xí)作3、寫(xiě)寫(xiě)自己的新發(fā)現(xiàn)。要求：1. 引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周?chē)纳?，尋找新的發(fā)現(xiàn)，學(xué)做生活中的有心人。2. 能把自己的發(fā)現(xiàn)認(rèn)真細(xì)致地描寫(xiě)出來(lái)，做到文通句順。3. 學(xué)著大聲朗讀、修改自己的習(xí)作，能發(fā)現(xiàn)有明顯錯(cuò)誤的語(yǔ)句。4. 鼓勵(lì)學(xué)生將自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽(tīng)，體驗(yàn)與他人分享的快樂(lè)。重點(diǎn)：通過(guò)具體事例把人物寫(xiě)具體。難點(diǎn)：抓住典型事例，把人物寫(xiě)具體，從而打動(dòng)別人。習(xí)作4、看圖寫(xiě)一段對(duì)話(huà)。要

9、求：1. 讀憧例文，了解其主要內(nèi)容。弄懂“反哺”的本義及其引申義。2. 借鑒習(xí)作范例，在三幅圖中任選一幅，展開(kāi)想象，正確運(yùn)用冒號(hào)、引號(hào)、問(wèn)號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，用對(duì)話(huà)的形式進(jìn)行仿寫(xiě)， 記敘一個(gè)有意義或有趣味的故事。重點(diǎn)：如何合理地使用提示語(yǔ)和引號(hào)、冒號(hào)。難點(diǎn)：展開(kāi)想象寫(xiě)一段對(duì)話(huà)，注意正確使用標(biāo)點(diǎn)和提示語(yǔ)。習(xí)作5、寫(xiě)一篇黑板報(bào)稿。要求：端午節(jié)的來(lái)歷（習(xí)俗）1. 通過(guò)閱讀資料，知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，了解端午節(jié)的由來(lái)、流行地區(qū)和民間習(xí)俗。2. 能根據(jù)內(nèi)容或需要，有目的地搜集資料，并對(duì)材料進(jìn)行整理，培養(yǎng)初步的搜集和處理信息的能力。3. 能根據(jù)需要組合有關(guān)材料，寫(xiě)成一篇語(yǔ)句通順、條理清楚的短文。重點(diǎn)：有目

10、的地搜集資料，并對(duì)材料進(jìn)行整理，培養(yǎng)搜集和處理信息的能力。難點(diǎn)：能根據(jù)需要組合有關(guān)材料，寫(xiě)成 一篇語(yǔ)句通順、條理清楚的短文。習(xí)作6、寫(xiě)一篇發(fā)表自己對(duì)某件事的看法的文章。要求：1. 通過(guò)閱讀例文，初步感知作者是怎樣運(yùn)用有力的事實(shí)和數(shù)據(jù)，把自己的觀點(diǎn)清楚明白地表達(dá)出來(lái)。2. 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)周?chē)氖录l(fā)表個(gè)人的看法，提高學(xué)生明辨是非的能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、關(guān)注社會(huì)的良好品質(zhì)。3. 能根據(jù)需要，有目的地搜集和處理有關(guān)材料，寫(xiě)成一篇觀點(diǎn)清楚、說(shuō)服力強(qiáng)的短文。重點(diǎn)：能把自己的觀點(diǎn)清楚明白地表達(dá)出來(lái)。難點(diǎn)：能寫(xiě)成一篇觀點(diǎn)清楚、說(shuō)服力強(qiáng)的短文。習(xí)作7、寫(xiě)一篇日記。要求：1. 通過(guò)閱讀例文，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)日記的興趣。2. 讀憧例文要求，了解日記的格式、內(nèi)容以及日記的好處。3. 根據(jù)自己一天的所見(jiàn)所聞、所想所做。仿照例文選擇一件最有意義的事寫(xiě)成日記，并逐步培養(yǎng)寫(xiě)日記的習(xí)慣。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按照一定順序細(xì)致觀察。難點(diǎn)：能按一定順序?qū)懮钪械氖虑椋炎约嚎吹降?、?tīng)到的、經(jīng)歷的內(nèi)容寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體，做到真實(shí)具體。習(xí)作8、編一個(gè)童話(huà)故事。要求：1. 通過(guò)學(xué)習(xí)例文，激發(fā)編寫(xiě)童話(huà)的興趣，初步學(xué)習(xí)編寫(xiě)童話(huà)的方法。2. 能根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，選用合適的圖畫(huà)，