教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思

1、教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思 教學(xué)主題快樂的小青蛙 教學(xué)內(nèi)容跳躍：立定跳遠(yuǎn)自主游戲重難點重點：雙腳用力蹬地，輕巧落地   難點：前腳掌著地教學(xué)設(shè)計說明本課根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平為目標(biāo)，通過創(chuàng)設(shè)快樂的小青蛙的教學(xué)情境，讓學(xué)生們在活動過程中，既學(xué)會了各種方式單雙腳跳的動作要領(lǐng)，創(chuàng)編了許多新的方法，又培養(yǎng)了他們的主體意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，整節(jié)課從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，通過小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動參與，提高了他們?nèi)穗H交往的能力。學(xué)情分析1二年級的學(xué)生，年齡小，加上體育室、外課干擾因素多，注意力不集中，活潑好

2、動，興趣難持久，依賴性強、自我約束能力差。2模仿能力強；因此教師要抓住他們的特點，采用多種形式來進(jìn)行教學(xué)。3）好奇性強；學(xué)生對體育活動有一種新鮮感，但對體育課的認(rèn)識不足。小學(xué)二年級學(xué)生年齡都在10歲左右，存在體質(zhì)普遍較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象。所以，在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。改進(jìn)措施：1、幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)要求學(xué)生先從自身行為做起，再到怎樣學(xué)習(xí)，最后到提高技術(shù)技能。教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法。

3、2、大力鼓勵和獎勵學(xué)生，鼓勵他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，開發(fā)他們的想象思維和創(chuàng)造能力，引導(dǎo)他們把學(xué)習(xí)和生活緊密的連接在一起。3、幫助學(xué)生掌握和提高所學(xué)的各項運動的基本方法和技能，發(fā)展體育的運動能力，促進(jìn)身體的正常發(fā)育，能自覺地鍛煉身體。 教學(xué)分析1 教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課選取水平一階段跳躍部分的內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握各種方式的單雙腳跳，提高靈敏素質(zhì)和彈跳能力，為學(xué)生以后的發(fā)展提高打下良好的基礎(chǔ)。2教學(xué)對象分析：二年級的小學(xué)生活潑、好動、自制力較差，采用情境教學(xué)可以充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們集中注意力。教學(xué)中，教師可以讓他們積極模仿、主動練習(xí)、開動腦筋，從而達(dá)到學(xué)會知識的目的。3以情

4、感態(tài)度、價值觀為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生主體意識、勇敢果斷和克服困難的意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的創(chuàng)新精神。教學(xué)目標(biāo)1、讓每位學(xué)生以飽滿的熱情，積極的姿態(tài)投入到學(xué)練中去2、讓學(xué)生親自體驗立定跳遠(yuǎn)起跳前兩臂的擺動和膝關(guān)節(jié)彈性屈伸，塑自信、自強、的心理品質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)練中的合作意識和團(tuán)隊精神教學(xué)順序 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 實踐體驗性導(dǎo)入1、通過迷語導(dǎo)入課2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)練小青蛙跳3、引導(dǎo)小青蛙與小動物交朋友 1、散點隊形圍著老師猜迷語2、快樂地學(xué)小青蛙跳3、敢于與其它小動物比本領(lǐng)與學(xué)生拉近情感的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，充分做好準(zhǔn)備活動 自主性

5、學(xué)練一、小青蛙學(xué)本領(lǐng)1、小青蛙玩瓶子2、小青蛙連續(xù)跳瓶子要求：自學(xué)自練、不規(guī)定動作3、請學(xué)生演示 4、組織評價樂于表揚“玩”的好的學(xué)生，鼓勵學(xué)生“星”二、小青蛙顯本領(lǐng)1、小青蛙雙腳向前跳2、小青蛙跳過一定遠(yuǎn)度的瓶子要求：學(xué)生能向前向上跳起3、小青蛙展示本領(lǐng)老師組織學(xué)生評價4、再次激勵小青蛙學(xué)本領(lǐng)一、小青蛙體驗性學(xué)練1、散點隊形，每人將瓶子放地上“玩”跳瓶子，可用各種姿勢和跳2、幾個同學(xué)由組合，將瓶子放成各種圖形跳3、演示的同學(xué)認(rèn)真演示4、積極評價同學(xué)所做的動作二、小青蛙探索性學(xué)練1、小青蛙體驗雙臂擺動，屈膝向前跳2、同樣動作跳過一定遠(yuǎn)度的瓶子3、認(rèn)真觀察的同時積極參與評價4、繼續(xù)學(xué)練

6、讓學(xué)生在“玩”中學(xué)練本領(lǐng)讓學(xué)生通過看、練、思來完成動作板書設(shè)計快樂的小青蛙 一、跳躍：立定跳遠(yuǎn)（雙腳用力蹬地，輕巧落地前腳掌著地） 二、自主游戲?qū)W生學(xué)習(xí)活動評價 創(chuàng)設(shè)一種愉悅身心的情景，與學(xué)生進(jìn)行輕松、愉快的內(nèi)心交流學(xué)生再次參與評價，互相贈“星”充分放松全身積極參與評價讓師生之間真正產(chǎn)生一種心靈的共鳴，讓學(xué)生更熱愛體育教學(xué)反思本課時是以情境教學(xué)為主的體育活動課，在課中，有圍繞小青蛙找媽媽這個角色，展開一系列的體育活動，我也并不拘泥于的體育活動中技巧的規(guī)范化指導(dǎo)，而是通過學(xué)生實際的實踐，來總結(jié)自己的經(jīng)驗，以討論與實際示范相結(jié)合的方法，學(xué)生互相學(xué)習(xí)與體會，來實現(xiàn)對體育

7、活動的愛好，體育技巧的掌握與提高。教師在實際教學(xué)中，松弛有度，充分掌握學(xué)生練習(xí)的訓(xùn)練強度，適時的進(jìn)行休息，學(xué)生對體育活動保持一定的練習(xí)強度，由于不同情景的轉(zhuǎn)換，學(xué)生又保持對體育活動的興奮度。但這節(jié)課還有許多值得推敲和改進(jìn)的地方，如做游戲小青蛙捉害蟲的時候，教師在講解游戲規(guī)則不夠清楚，導(dǎo)致有的學(xué)生只講究速度，而忽視了動作的正確性從而使這一過程的練習(xí)顯得有些倉促。在學(xué)生練習(xí)的過程中，我沒能及時注意到學(xué)習(xí)動作較慢的學(xué)生，使得學(xué)生的閃光點未能達(dá)到充分的展示。通過對這節(jié)課的教學(xué)反思，使我認(rèn)識到了一節(jié)課中，教師的正確引導(dǎo)是非常的重要的，教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用不能僅僅體現(xiàn)在教案的設(shè)計上，更應(yīng)該在教學(xué)過程中靈活的把握教學(xué)機制，即時的調(diào)