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文檔簡介

1、武鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)總第（ ）課時教研組檢查簽字： 簽字日期：年級四學(xué)科數(shù)學(xué)教師李景銀上課時間月 日版本北師大版課 題天平游戲（一）單元第（ 7）單元課時本課題教學(xué)共計(jì)（ ）課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能：初步理解方程的意義。過程與方法：會解簡易方程。列方程解應(yīng)用題。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。重點(diǎn)會解簡易方程。列方程解應(yīng)用題。難點(diǎn)會解簡易方程。列方程解應(yīng)用題。教學(xué)方法探究、講解教前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：簡易天平或天平學(xué)生準(zhǔn)備：教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)第 課時教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 預(yù) 設(shè)期望的學(xué)生行為個性化修改1、活動一：認(rèn)識等式（課件展示）活動要求：每組同學(xué)桌上有許多實(shí)物和一架天平，請用標(biāo)

2、有重量的實(shí)物若干放入天平左右兩邊托盤里，使天平兩邊保持平衡，并寫出算式。組匯報結(jié)果引導(dǎo)“等式”，并加深理解提問：這些算式有什么共同特征？根據(jù)回答（板書：“等式”）2、活動二：認(rèn)識方程 （課件展示）活動要求每組同學(xué)把標(biāo)有重量的一個實(shí)物換成沒有標(biāo)重量的實(shí)物，天平發(fā)生什么變化？再用砝碼去使天平平衡，并寫出算式。不知道重量的實(shí)物一般用什么來表示？組匯報結(jié)果組討論：兩次所寫的等式有什么相同和不同之處？匯報結(jié)果：第一次寫的等式中等號兩邊的數(shù)都是已知的。第二次寫的等式等號兩邊的數(shù)有的是未知數(shù)（板書“未知數(shù)”）引導(dǎo)得出方程：這些等式的共同特征是什么？（指第二次寫的等式）根據(jù)回答指出：含有未知數(shù)的等式

3、叫方程（板書：方程）3、活動三：加深理解方程的意義1、判斷題。（是方程的畫）8-2=6  (    )6+>13     (    )143=286   (    )40÷=2     (    )30-20=10    (    )+y=15       ( &

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