牢記師德-拒絕有償家教(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上牢記師德 拒絕有償家教 教育是一個國家的千秋大業(yè)，而教師是夯實千秋大業(yè)的中流砥柱，為充分調(diào)動老師的工作積極性，使教師能全身心的投入到教書育人這一偉業(yè)中，國家從法律上出臺規(guī)定以保障教師的各項權(quán)益，這在很大程度上促進了我國基礎(chǔ)教育事業(yè)的飛速發(fā)展。但時至今日，越來越多的問題困擾著教師、學生，其中有償家教就是一大頑疾。 首先，我認為：有償家教有違師德。由于每個人的精力都是有限的，無論是校外兼職兼課，還是有償家教，都會占用教師的時間，牽扯教師的精力，影響其在學校的正常教學。個別師德較差的老師還可能故意保留課堂教學內(nèi)容、為難不去家教的學生等，從而讓學生找他們“有償補課”，這些都直

2、接侵犯了學生接受公平教育的權(quán)利，有損教師這一職業(yè)光輝的形象。課余時間，教師干什么呢？我認為教師應該利用業(yè)余時間加強學習，不斷地補充自己的知識，一味地“放電”不“充電”，對于學生提高和教師成長都是不公平的。 其次，傳道授業(yè)、解疑答惑是教師的職責，從這個角度講，“禁止有償家教”的條例實施會消除教師“隱形怠工”的潛在條件，引導教師全身心投入到日常的備課、教學以及課后輔導的工作中。尤其對那些受利益驅(qū)動參與有償家教的教師，會起到較好的約束效果。作為學校，為了從根本上杜絕在職教師進行有償家教，已將“是否進行有償家教”納入教師的師德考評之內(nèi)，實行一票否決，并將教師考評與職稱、聘用相掛鉤，如果從事有償家教，影

3、響考評分數(shù)，會直接導致教師的績效工資大幅降低。另外，為了確保在職教師隨時得到監(jiān)督，學校會在每學年的年初和年中發(fā)放調(diào)查問卷，讓學生以不計名的方式對從事有償家教的老師進行舉報投訴。 但有一點需要聲明的是，在職教師為學習跟不上或偏科孩子，以及想拓寬知識面的學生進行課外輔導，較之社會輔導機構(gòu)、在校大學生等輔導人員有明顯的優(yōu)勢。首先，在職教師與學生朝夕相處，彼此感情融洽，了解學生的個性、特點，與學生相處的過程中比社會上的補習老師少了一段磨合期，有利于學生更快地進入學習角色。其次，在職教師從事課外輔導更能因材施教，進一步拓寬學生的知識面。在課堂上，教師必須要照顧到絕大多數(shù)學生的接受程度，對于成績優(yōu)秀，需要拓寬知識面的學生會有“吃不飽”的感覺；而對于偏科或?qū)W習跟不上的學生則出現(xiàn)“學不會”的情況，這樣課后根據(jù)學生的特點，實行全程跟蹤式地輔導，能充分調(diào)動學生的積極性，也滿足了學生的實際需要。這樣的課外輔導與有償家教有根本上的區(qū)別。最后，站在一個教育工作者的立場，我認為，“拒絕有償家教”還對提高學生綜合素質(zhì)有極佳的好處。它可以讓學生將更多的精力用在與同學的互助合作、交流解決問題方面，潛移默化提高學生的自主學