提高自身素養(yǎng),照亮教育的明天,濱城區(qū)名班主任

1、提高自身素養(yǎng)，照亮教育的明天山東省濱州秦皇臺(tái)中心學(xué)校劉少華20XX年 12 月，我有幸來(lái)到美麗的大都市上海，來(lái)到了華東師范大學(xué)參加為期一周的濱州市 ”名校長(zhǎng)、名班主任、名教師 ”高級(jí)研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本次的學(xué)習(xí)活動(dòng)從十二月四號(hào)到十二月十號(hào)歷時(shí)共七天時(shí)間。初到上海什么都是稀奇的，包括冬天不落葉的樹木，穿著一個(gè)外套都熱的流汗的天氣，出門就能見(jiàn)到的四通八達(dá)地鐵站， 隨處可見(jiàn)的各種皮膚的外國(guó)人和各國(guó)的售賣店最讓我感到震驚的是課堂上給我們上課的博士生導(dǎo)師們 !這讓我意識(shí)到世界上還有如此優(yōu)秀的一些人， 有著那么不一樣的高遠(yuǎn)的思想和靈魂。 面對(duì)著臺(tái)下二百名聽眾，他們口若懸河，出口成章，旁征博引，幽默風(fēng)趣！他們學(xué)

2、識(shí)的淵博，思想的高深， 見(jiàn)識(shí)的獨(dú)到讓人瞠目！ 而坐在臺(tái)下的我， 思想和情感一次次被凈化和洗禮，認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解一次次被點(diǎn)撥并升華。一天天下來(lái)，競(jìng)感覺(jué)時(shí)間快如閃電，而此刻的我仍沉浸其中，總結(jié)、反思、回味。此次的華師大之行，乘興而來(lái)，滿載而歸。本次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)也將成為我個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展道路上的一道亮麗的里程牌。 我也會(huì)永遠(yuǎn)記住給我上課的幾位導(dǎo)師：王建軍、劉竑波、肖家蕓、金忠明、顧靜。他們無(wú)論是在教學(xué)理念，班級(jí)管理，師生關(guān)系處理方面， 還是對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)理解和教師健康心理的調(diào)試等方面對(duì)都我產(chǎn)生了重大的影響， 讓我的認(rèn)識(shí)有了前所未有的根本性改觀。 對(duì)之前聽過(guò)的一句話“與高人為伍，你將與眾不同”也有了更深的體

3、會(huì)。在以后的教育道路上我將會(huì)以他們?yōu)榘駱?，努力成為向他們那樣?nèi)外兼修、德才兼?zhèn)涞娜?。下面具體談?wù)劥舜稳A師大之行的感想與領(lǐng)悟。一、讓書籍成為指引個(gè)人成長(zhǎng)之路的金鑰匙十二月五號(hào)上午，初到華師大的課堂就聆聽了來(lái)自華師大的博士生導(dǎo)師，金忠明教授的演講， 他演講的內(nèi)容深深的震撼了我。 特別是他博古通今的才華令人折服。“腹有詩(shī)書氣自華”在他的身上表現(xiàn)的淋漓盡致。古今中外各種書籍他如數(shù)家珍，氣質(zhì)和談吐彰顯了他深厚的文化底蘊(yùn)。 金教授提到作為教師家中要有書柜，里面至少要有五百本書，一百本教育書籍，一百本中外名著，一百本專業(yè)書籍，兩百本與時(shí)俱進(jìn)的流動(dòng)的書。 想想家中書柜中了了無(wú)幾的幾本書， 深刻地意識(shí)到了自已的

4、無(wú)知和淺薄， 感受到了與真正的名師的差距！ 讀書不但能改變一個(gè)人的學(xué)識(shí)，更能改變一個(gè)人的思想和人生的態(tài)度。 讀書也是教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展的最有效的途徑。 金教授的講演給我最大的影響是讓我意識(shí)到了讀書的重要性。從現(xiàn)在開始積累我的“五百本”，在以后的日子里努力做到多讀書，讀好書，讓讀書來(lái)改變自己的學(xué)識(shí)、 思想、信念、態(tài)度，修為，甚至靈魂。春風(fēng)風(fēng)人，春雨雨人，其始也細(xì)，其至也巨。醍醐灌頂之言涌入我的大腦，開啟涅槃重生的一頁(yè)！決心讓書籍真正成為指引個(gè)人成長(zhǎng)之路的金鑰匙。二、做播撒幸福和希望的使者1500 萬(wàn)中小學(xué)教師，兩億學(xué)生，有多少是幸福的？帶著這個(gè)問(wèn)題，金教授進(jìn)行了第二天的演講。案例中 :10

5、歲的優(yōu)等生申請(qǐng)退學(xué)，寧愿和心愛(ài)的女孩撿破爛。 “我的理想就是和心愛(ài)的女孩一起生活，哪怕砍柴、撿破爛為生”?！皫资甑那啻夯ㄔ谏蠈W(xué)路上， 最終只是找一份工資高點(diǎn)兒的工作，有意義嗎？”“每天無(wú)非是上課、作業(yè)、考試、排名次，除了這些，我們還有什么？” 10 歲女孩因“斗媽大全”而躥紅網(wǎng)絡(luò)與昨天“父母皆禍害”何其相似？為師亦為人母，把一顆丹心獻(xiàn)給孩子卻讓其為之受累，把充沛的精力投入到與至親的斗智斗勇之中。學(xué)生用自己不可逆轉(zhuǎn)的生命， 把人生中最寶貴的青春交與我們， 陪伴我們，我們何以為報(bào)？如何把愛(ài)和希望的種子撒在學(xué)生的心中， 讓孩子們陽(yáng)光， 健康快樂(lè)的成長(zhǎng)應(yīng)該是我們每個(gè)教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。當(dāng)我們從事日復(fù)一

6、日的教學(xué)工作之時(shí)， 我們首先應(yīng)該想到， 學(xué)生最需要的是什么？課例 “聽聽烏龜?shù)囊庖?jiàn)” 鮮明的指出了這點(diǎn)。 我們一次次把爬上高速工路的烏龜 , 拿回水中 , 我們的好心卻阻止了它的繁衍生息。好心卻做了壞事 . 很多時(shí)候，我們的教學(xué)也充當(dāng)了這樣的假好人。 “ can I help you?”多聽聽學(xué)生的心聲，用我們的寬容 , 用我們的體諒 , 用我們發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)扣開學(xué)生的心門， 與孩子以心換心。讓我們的教育充滿人性的色彩和光芒。三、傾心付出，做一個(gè)智慧的管理者與集美麗、才華、智慧于一身的的顧靜老師的相遇是我華師大之行最大的驚喜。出年于 1963 年的顧老師的朝氣蓬勃，活力四射，積極上進(jìn)。不是她本

7、人暴出年齡，還以為比我們大十來(lái)歲她和我們是同齡。為了女兒的復(fù)旦夢(mèng)， 顧老師背井離鄉(xiāng)只身闖蕩大上海。 幾年間迅速發(fā)展并成長(zhǎng)為學(xué)校的金字招牌。這一切都源于顧老師對(duì)美好生活的不懈追求，對(duì)班級(jí)工作務(wù)實(shí)、智慧又高效的管理！“給自己一個(gè)得以喘息的機(jī)會(huì)，讓孩子可以按照自己的方式成長(zhǎng) !承認(rèn)并允許他們的差異存在。審視每一個(gè)孩子，從觀察入手，給孩子生命尋找一個(gè)支點(diǎn)，讓“差生”的人生同樣可以精彩”。這就是顧老師思想的精華。她從觀察入手，分析每個(gè)學(xué)生身上的潛力和優(yōu)勢(shì)， 幫助學(xué)生規(guī)劃人生， 找到自我成長(zhǎng)之路。 用一份對(duì)教育，對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)和真誠(chéng)贏得了孩子的熱愛(ài)，家長(zhǎng)的信任，學(xué)校的認(rèn)可，也成就了自己的教育傳奇。顧老師的“

8、坦誠(chéng)原則、點(diǎn)點(diǎn)原則、迎合原則、嘗試原則、強(qiáng)勢(shì)原則”在一個(gè)個(gè)案例的支撐下，揭示的道理讓人聽來(lái)入骨三分，而又那么接地氣，易操作。這些原則是不是能夠做到完全取決于內(nèi)心那份對(duì)教育的執(zhí)著和熱愛(ài)， 對(duì)孩子們真心實(shí)意的傾心付出。 聽完顧老師的講座， 熱情洋溢，真心想做一個(gè)象顧老師那樣的人，把她作為心中的楷模，身體力行地去實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。四、把“研和述”作為實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)的階梯儒雅、風(fēng)趣、幽默的王建軍教授長(zhǎng)達(dá) 3 個(gè)小時(shí)的講座，談古論今，娓娓道來(lái)，讓我耳目一新。他提出的“研和述的思想”讓我產(chǎn)生了高度的共鳴。 “研”是打開個(gè)人成長(zhǎng)空間的途徑； “述”能夠展現(xiàn)自我，得到認(rèn)同。王教授希望我們把在華師大收割的“麥子”帶回家，就是要我們把“研和述“的素養(yǎng)落實(shí)在行動(dòng)中，這樣我們才會(huì)不虛此行。 在以后的教學(xué)中及時(shí)的整理與積累， 并述之于文字將成為我不懈追求并努力的方向。亟待走入實(shí)踐的聚沙成塔，遙望量變后質(zhì)的飛躍！最后把自己喜歡的一段文字用來(lái)與大家共勉：在這個(gè)世界上，通向幸福和成功的路，就像那些聲控?zé)舾袘?yīng)門一樣，它們似乎專為那些敢于走來(lái)的人而設(shè)計(jì)。 站在燈的遠(yuǎn)方、 門的盡頭做無(wú)究的假設(shè)與想象 ,不管多么正確 ,終究不會(huì)有奇跡發(fā)生。而奇跡的發(fā)生有時(shí)就是那么簡(jiǎn)單：只要你走來(lái)。只要你走來(lái)，總會(huì)感受一路的艱辛，灑下一路的汗水，看到一路的美