《頂碗少年》課件 (3)

1、趙麗宏（1951） 詩人、散文家。詩人、散文家。上海市崇明上海市崇明縣人縣人 。1968年中學(xué)畢業(yè)后曾下鄉(xiāng)年中學(xué)畢業(yè)后曾下鄉(xiāng)“插隊(duì)插隊(duì)”，種過田，當(dāng)過鄉(xiāng)郵員、，種過田，當(dāng)過鄉(xiāng)郵員、教師。教師。1977年考入華東師范大學(xué)年考入華東師范大學(xué)中文系。中文系。1982年大學(xué)畢業(yè)后到年大學(xué)畢業(yè)后到萌芽萌芽雜志社工作?，F(xiàn)為中國作雜志社工作?，F(xiàn)為中國作家協(xié)會全國委員會委員家協(xié)會全國委員會委員 。 他著有散文集他著有散文集生命草生命草、愛在人間愛在人間、瑪瑪雅之謎雅之謎等。他的散文敘寫清新明麗，重視創(chuàng)造詩的等。他的散文敘寫清新明麗，重視創(chuàng)造詩的意境和情調(diào)，是一位有創(chuàng)作個(gè)性的散文作家。意境和情調(diào)，是一位有創(chuàng)作個(gè)

2、性的散文作家。 讀一讀讀一讀優(yōu)雅優(yōu)雅 驚羨驚羨 歉疚歉疚 縈縈繞繞 陶醉陶醉 座無虛席座無虛席 不知所措不知所措屏屏住氣住氣 不失風(fēng)度不失風(fēng)度 驚心動魄驚心動魄比較形近字 螢熒 瑩縈縈繞螢火蟲熒屏晶瑩讀一讀讀一讀優(yōu)雅優(yōu)雅 驚羨驚羨 歉疚歉疚 縈縈繞繞陶醉陶醉 座無虛席座無虛席 不知所措不知所措屏屏住氣住氣 不失風(fēng)度不失風(fēng)度 驚心動魄驚心動魄1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文；、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文；2、作者看了一場怎樣的雜技表演？、作者看了一場怎樣的雜技表演？3、你從文末的省略號中讀出了什么？、你從文末的省略號中讀出了什么？作者看了一場怎樣的雜技表演？作者看了一場怎樣的雜技表演？ 這

3、真是一場驚心動魄的拼搏!形容使人感受很深，震動很大。使出全部力量搏斗或爭取。 自由朗讀自由朗讀37自然段，邊讀自然段，邊讀邊勾畫批注，想一想：從哪些地邊勾畫批注，想一想：從哪些地方可以感受到這是一場難度非常方可以感受到這是一場難度非常大的、驚心動魄的雜技表演？大的、驚心動魄的雜技表演？ 有些偶然遇到的事情，竟會難有些偶然遇到的事情，竟會難以忘懷，并且時(shí)時(shí)縈繞于心。因?yàn)?，以忘懷，并且時(shí)時(shí)縈繞于心。因?yàn)?，你也許能從中不斷地得到啟示，悟你也許能從中不斷地得到啟示，悟出一些人生的哲理。出一些人生的哲理。 作者從頂碗少年身上悟出了怎作者從頂碗少年身上悟出了怎樣的人生哲理？樣的人生哲理？失敗乃成功之母！失

4、敗乃成功之母！ 從這里我們還可以看出這是從這里我們還可以看出這是一場怎樣的雜技表演？一場怎樣的雜技表演？第一次表演描寫頂碗過程的詞句。 描寫少年神態(tài)動作的詞句。 描寫觀眾的詞句。 站在別人晃動著的身體上，很難再保持平衡，他頭頂上的站在別人晃動著的身體上，很難再保持平衡，他頭頂上的碗，搖晃得厲害起來。在一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一碗，搖晃得厲害起來。在一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大摞碗突然從頭上掉了下來！大摞碗突然從頭上掉了下來！ 臺上卻沒有慌亂。頂碗少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向臺上卻沒有慌亂。頂碗少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。觀眾鞠了一躬。這意想不到的失誤使所有的觀眾都驚呆了。

5、這意想不到的失誤使所有的觀眾都驚呆了。 第一次表演的失敗了。如果你是那位少年，你是怎樣的心情？第二次表演描寫頂碗過程的詞句。 描寫少年神態(tài)動作的詞句。 描寫觀眾的詞句。 那一摞碗?yún)s仿佛故意搗亂，突然跳起搖擺舞來。少年急忙那一摞碗?yún)s仿佛故意搗亂，突然跳起搖擺舞來。少年急忙擺動腦袋保持平衡，可是來不及了。碗，又掉了下來。擺動腦袋保持平衡，可是來不及了。碗，又掉了下來。臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。所措了。 觀眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗觀眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗觀眾中有人在大聲地喊：觀眾中有人在大聲地

6、喊：“行了，不要再來了，演下一個(gè)行了，不要再來了，演下一個(gè)節(jié)目吧！節(jié)目吧！”好多人附和著喊起來。好多人附和著喊起來。 第二次表演又失敗了。有些觀眾失望了甚至轟少年下場。假如你是那位少年，你是怎樣的心情？第三次表演描寫頂碗過程的詞句。 描寫觀眾的詞句。 當(dāng)那摞碗又劇烈地晃動起來時(shí)，少年輕輕抖了一下腦袋。當(dāng)那摞碗又劇烈地晃動起來時(shí)，少年輕輕抖了一下腦袋。終于把碗穩(wěn)住了。終于把碗穩(wěn)住了。場子時(shí)靜得沒有一絲聲息。有一些女觀眾，索性用手掌捂場子時(shí)靜得沒有一絲聲息。有一些女觀眾，索性用手掌捂住了眼睛。住了眼睛。全場想起了暴風(fēng)雨般的掌聲。全場想起了暴風(fēng)雨般的掌聲。 是誰？是什么力量使少年重新鎮(zhèn)靜是誰？是什么

7、力量使少年重新鎮(zhèn)靜下來表演的？下來表演的？ 一位矮小結(jié)實(shí)的白發(fā)老者從后臺走到燈光一位矮小結(jié)實(shí)的白發(fā)老者從后臺走到燈光下，他的手里，依然是一摞金邊紅花白瓷碗。他下，他的手里，依然是一摞金邊紅花白瓷碗。他走到少年面前，臉上微笑著，并無責(zé)怪的神色。走到少年面前，臉上微笑著，并無責(zé)怪的神色。他把手中的碗交給少年，然后撫摩著少年的肩胛他把手中的碗交給少年，然后撫摩著少年的肩胛，輕輕搖了一下嘴里低聲說了一句什么。，輕輕搖了一下嘴里低聲說了一句什么。 老者上臺對少年說了些什么？老者上臺對少年說了些什么？頂碗少年聽了之后又是怎么想的？頂碗少年聽了之后又是怎么想的？我們從老者的神態(tài)和動作中可以體會到什么？我們從老者的神態(tài)和動作中可以體會到什么？ 作者看到的還是一場充滿作者看到的還是一場充滿關(guān)愛和寬容關(guān)愛和寬容的表演。的表演。 請同學(xué)們把第一自然段和最后請同學(xué)們把第一自然段和最后一自然段連起來讀一讀，想想你從一自然段連起來讀一讀，想想你從文末的省略號中讀出了什么？文末的省略號中讀出了什么？ 把你想到的內(nèi)容寫下來。把你想到的內(nèi)容寫下來。 讀完這篇文章后，能讀完這篇文章后，能夠給你留下深刻印象的都夠給