詩(shī)兩首·假如生活欺騙了你·未選擇的路

1、 俄羅斯文學(xué)博大精深，在俄羅斯文學(xué)博大精深，在世界范圍內(nèi)有著廣泛的影響，世界范圍內(nèi)有著廣泛的影響，且大師輩出。譬如托爾斯泰，且大師輩出。譬如托爾斯泰，妥耶夫斯基、馬雅可夫斯基、妥耶夫斯基、馬雅可夫斯基、萊蒙托夫。今天我們就來(lái)學(xué)萊蒙托夫。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首廣為傳誦的俄羅斯詩(shī)習(xí)一首廣為傳誦的俄羅斯詩(shī)篇。篇。 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課生字詞生字詞瞬息瞬息幽寂幽寂 荒草萋萋荒草萋萋 延綿延綿佇立佇立 俄羅斯俄羅斯偉大的偉大的詩(shī)人、小詩(shī)人、小說(shuō)家說(shuō)家，史稱，史稱“俄羅斯文學(xué)之俄羅斯文學(xué)之父父”，俄羅斯文學(xué)語(yǔ)言的創(chuàng)，俄羅斯文學(xué)語(yǔ)言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。人。 普希金一生創(chuàng)作的抒情

2、普希金一生創(chuàng)作的抒情詩(shī)總數(shù)在詩(shī)總數(shù)在800首以上首以上 。其中。其中以當(dāng)代社會(huì)政治題材為內(nèi)容以當(dāng)代社會(huì)政治題材為內(nèi)容的抒情詩(shī)雖的抒情詩(shī)雖 然數(shù)量不多，但然數(shù)量不多，但影響極大，故而有影響極大，故而有“十二月十二月黨人運(yùn)動(dòng)的歌手黨人運(yùn)動(dòng)的歌手”之稱，著之稱，著名的政治抒情詩(shī)有名的政治抒情詩(shī)有自由自由頌頌、致恰達(dá)耶夫致恰達(dá)耶夫。他。他的其他作品有長(zhǎng)詩(shī)的其他作品有長(zhǎng)詩(shī)青銅騎青銅騎士士，長(zhǎng)篇小說(shuō)，長(zhǎng)篇小說(shuō)上尉的女上尉的女兒兒，詩(shī)體小說(shuō)，詩(shī)體小說(shuō)葉甫蓋葉甫蓋尼尼奧涅金奧涅金。 這首詩(shī)寫于普希金被沙皇流放的日子里，是這首詩(shī)寫于普希金被沙皇流放的日子里，是以贈(zèng)詩(shī)的形式寫在他的鄰居奧希泊娃的女兒以贈(zèng)詩(shī)的形式寫

3、在他的鄰居奧希泊娃的女兒葉甫葉甫勃拉克西亞勃拉克西亞尼古拉耶夫娜尼古拉耶夫娜伏里夫伏里夫紀(jì)念冊(cè)上的。紀(jì)念冊(cè)上的。 那時(shí)俄國(guó)革命正那時(shí)俄國(guó)革命正如火如荼，詩(shī)人卻被如火如荼，詩(shī)人卻被迫與世隔絕。在這樣迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩(shī)人卻沒(méi)的處境下，詩(shī)人卻沒(méi)有喪失希望與斗志，有喪失希望與斗志，他熱愛(ài)生活，執(zhí)著地他熱愛(ài)生活，執(zhí)著地追求理解，相信光明追求理解，相信光明必來(lái)，正義必勝。必來(lái)，正義必勝。心兒永遠(yuǎn)向著未來(lái)，心兒永遠(yuǎn)向著未來(lái)，現(xiàn)在卻常是憂郁；現(xiàn)在卻常是憂郁；一切都是瞬息，一切都是瞬息，一切都會(huì)過(guò)去，一切都會(huì)過(guò)去，而那過(guò)去了的，而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷念。就會(huì)成為親切的懷念。假如生活欺騙了你，

4、假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨?，F(xiàn)實(shí)假如生活欺騙不要 悲傷心急需要 鎮(zhèn)靜對(duì)待態(tài)度相信快樂(lè) 將會(huì)來(lái)臨 永遠(yuǎn) 向往未來(lái) 一切 都將會(huì)過(guò)去 成為懷戀囑咐積極樂(lè)觀的人生態(tài)度 1.1.詩(shī)人在詩(shī)中闡明了怎樣的詩(shī)人在詩(shī)中闡明了怎樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合你感受最深的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合你感受最深的詩(shī)句說(shuō)說(shuō)你曾有過(guò)的體驗(yàn)。詩(shī)句說(shuō)說(shuō)你曾有過(guò)的體驗(yàn)。 詩(shī)中闡明了一種詩(shī)中闡明了一種積極樂(lè)觀積極樂(lè)觀的人的人生態(tài)度：生態(tài)度： 當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷，當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷，不要心急；在苦惱的時(shí)候要

5、善于忍耐，不要心急；在苦惱的時(shí)候要善于忍耐，一切都會(huì)過(guò)去，我們一定要永葆積極一切都會(huì)過(guò)去，我們一定要永葆積極樂(lè)觀的心態(tài)；生活中不可能沒(méi)有痛苦樂(lè)觀的心態(tài)；生活中不可能沒(méi)有痛苦與悲傷，歡樂(lè)不會(huì)永遠(yuǎn)被憂傷所掩蓋，與悲傷，歡樂(lè)不會(huì)永遠(yuǎn)被憂傷所掩蓋，快樂(lè)的日子終會(huì)到來(lái)?？鞓?lè)的日子終會(huì)到來(lái)。 2.2.詩(shī)歌最大的特點(diǎn)就是要用形象詩(shī)歌最大的特點(diǎn)就是要用形象說(shuō)話，最忌直白的說(shuō)理，而這首詩(shī)說(shuō)話，最忌直白的說(shuō)理，而這首詩(shī)通篇沒(méi)有任何形象，卻以說(shuō)理取得通篇沒(méi)有任何形象，卻以說(shuō)理取得了巨大成功，品味全詩(shī)，想想原因了巨大成功，品味全詩(shī)，想想原因何在？何在？語(yǔ)調(diào)親密和婉，熱誠(chéng)坦率；語(yǔ)調(diào)親密和婉，熱誠(chéng)坦率；詩(shī)句清新流暢，感情

6、熱烈深沉，詩(shī)句清新流暢，感情熱烈深沉，有豐富的人情味和哲理性。有豐富的人情味和哲理性。 這是一首膾炙人這是一首膾炙人口的名篇，許多人把口的名篇，許多人把它記在自己的筆記本它記在自己的筆記本上，作為鼓勵(lì)自己的上，作為鼓勵(lì)自己的座右銘，你讀了之后，座右銘，你讀了之后，喜歡這首詩(shī)嗎？為什喜歡這首詩(shī)嗎？為什么？請(qǐng)同學(xué)們自由討么？請(qǐng)同學(xué)們自由討論，各持己見(jiàn)。論，各持己見(jiàn)。 假如你覺(jué)得假如你覺(jué)得生活欺騙了你，生活欺騙了你，你將如何面對(duì)？你將如何面對(duì)？聯(lián)系自己的生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)談?wù)勀慊铙w驗(yàn)談?wù)勀愕捏w會(huì)。的體會(huì)。1、仿句練習(xí)、仿句練習(xí)仿照仿照假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你第一節(jié)，第一節(jié)，續(xù)寫下面的詩(shī)句。

7、續(xù)寫下面的詩(shī)句。 假如生活捉弄了你，假如生活捉弄了你， 不要不要 ， 不要不要 ！ 。2、背誦全詩(shī)。、背誦全詩(shī)。 其實(shí)世上本沒(méi)有路，走的人多了，也便其實(shí)世上本沒(méi)有路，走的人多了，也便 成了路。成了路。 魯迅魯迅 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，路漫漫其修遠(yuǎn)兮， 吾將上下而求索。吾將上下而求索。屈原屈原離騷離騷 山重水復(fù)疑無(wú)路，山重水復(fù)疑無(wú)路， 柳暗花明又一村。柳暗花明又一村。陸游陸游游山西村游山西村 敢問(wèn)路在何方？敢問(wèn)路在何方？ 路在腳下。路在腳下。 西游記西游記主題歌主題歌弗羅斯特弗羅斯特（1874-1963） 美國(guó)詩(shī)人美國(guó)詩(shī)人，生于加利福生于加利福尼亞州。他徒步漫游過(guò)許多尼亞州。他徒步漫游過(guò)許多地方，被認(rèn)

8、為是地方，被認(rèn)為是“新英格蘭新英格蘭的農(nóng)民詩(shī)人的農(nóng)民詩(shī)人”。其代表作有。其代表作有詩(shī)集詩(shī)集少年的意志少年的意志白樺白樺樹樹等。等。 1874年年3月月26日生于美國(guó)西部的舊金山。他日生于美國(guó)西部的舊金山。他11歲喪父，后隨母親遷居?xùn)|北部的新英格蘭。此歲喪父，后隨母親遷居?xùn)|北部的新英格蘭。此后，他就與那塊土地結(jié)下了不解之緣。弗羅斯特后，他就與那塊土地結(jié)下了不解之緣。弗羅斯特16歲開始寫詩(shī)，歲開始寫詩(shī)，20歲時(shí)正式發(fā)表第一首詩(shī)歌。他歲時(shí)正式發(fā)表第一首詩(shī)歌。他勤奮筆耕，一生中共出了勤奮筆耕，一生中共出了10多本詩(shī)集，弗羅斯特多本詩(shī)集，弗羅斯特的詩(shī)可分為兩大類：抒情短詩(shī)和戲劇性較強(qiáng)的敘的詩(shī)可分為兩大類

9、：抒情短詩(shī)和戲劇性較強(qiáng)的敘事詩(shī)，兩者都膾炙人口。弗羅斯特的抒情詩(shī)主要事詩(shī)，兩者都膾炙人口。弗羅斯特的抒情詩(shī)主要描寫了大自然和農(nóng)民，尤其是新英格蘭的景色和描寫了大自然和農(nóng)民，尤其是新英格蘭的景色和北方的農(nóng)民。弗羅斯特詩(shī)歌風(fēng)格上的一個(gè)最大特北方的農(nóng)民。弗羅斯特詩(shī)歌風(fēng)格上的一個(gè)最大特點(diǎn)是樸素?zé)o華，含義雋永，寓深刻的思考和哲理點(diǎn)是樸素?zé)o華，含義雋永，寓深刻的思考和哲理于平淡無(wú)奇的內(nèi)容和簡(jiǎn)潔樸實(shí)的詩(shī)句之中。于平淡無(wú)奇的內(nèi)容和簡(jiǎn)潔樸實(shí)的詩(shī)句之中。黃色的樹林里分出兩條路，黃色的樹林里分出兩條路， 可惜我不能同時(shí)去涉足，可惜我不能同時(shí)去涉足， 我在那路口久久佇立，我在那路口久久佇立， 我向著一條路極目望去，我

10、向著一條路極目望去， 直到它消失在叢林深處。直到它消失在叢林深處。 但我卻選了另外一條路，但我卻選了另外一條路， 它荒草萋萋，十分幽寂，它荒草萋萋，十分幽寂， 顯得更誘人，更美麗；顯得更誘人，更美麗； 雖然在這條小路上，雖然在這條小路上， 很少留下旅人的足跡。很少留下旅人的足跡。那天清晨落葉滿地，那天清晨落葉滿地， 兩條路都未經(jīng)腳印污染。兩條路都未經(jīng)腳印污染。 啊，留下一條路等改日再見(jiàn)啊，留下一條路等改日再見(jiàn)! 但我知道路徑延綿無(wú)盡頭，但我知道路徑延綿無(wú)盡頭， 恐怕我難以再回返?？峙挛译y以再回返。也許多少年后在某個(gè)地方，也許多少年后在某個(gè)地方， 我將輕聲嘆息將往事回顧：我將輕聲嘆息將往事回顧：

11、 一片樹林里分出兩條路一片樹林里分出兩條路 而我選擇了人跡更少的一條，而我選擇了人跡更少的一條， 從此決定了我一生的道路。從此決定了我一生的道路。黃色的樹林里分出兩條路，黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時(shí)去涉足，可惜我不能同時(shí)去涉足， 我在那路口久久佇立，我在那路口久久佇立， 我向著一條路極目望去，我向著一條路極目望去， 直到它消失在叢林的深處。直到它消失在叢林的深處。寫詩(shī)人站在道路寫詩(shī)人站在道路岔岔口，口， 面對(duì)選擇，陷入沉思面對(duì)選擇，陷入沉思shzhch但我卻選擇了另外一條路，但我卻選擇了另外一條路，它荒草萋萋，十分幽寂，顯它荒草萋萋，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗；得更誘人，更美麗；

12、雖然在雖然在這條小路上，很少留下旅人這條小路上，很少留下旅人的足跡。的足跡。寫詩(shī)人勇敢地選擇了一寫詩(shī)人勇敢地選擇了一條充滿挑戰(zhàn)的條充滿挑戰(zhàn)的道路道路。那天清晨落葉滿地，那天清晨落葉滿地，兩條路都未經(jīng)腳印污染。兩條路都未經(jīng)腳印污染。 啊，啊，留下一條路等改日再見(jiàn)！但我留下一條路等改日再見(jiàn)！但我知道路徑延綿無(wú)盡頭，知道路徑延綿無(wú)盡頭，恐怕我難以再回返?？峙挛译y以再回返。jngyn minrn寫詩(shī)人踏上自己選擇的路，寫詩(shī)人踏上自己選擇的路，卻留戀著另一條路，擔(dān)心選卻留戀著另一條路，擔(dān)心選擇錯(cuò)誤而難以回頭。擇錯(cuò)誤而難以回頭。也許多少年后在某個(gè)地方，也許多少年后在某個(gè)地方，我將輕聲嘆息將往事回顧：我將輕

13、聲嘆息將往事回顧：一片樹林里分出兩條路一片樹林里分出兩條路而我選擇了人跡更少的一條，而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。從此決定了我一生的道路。寫詩(shī)人遙想未來(lái)：未選擇的路或?qū)懺?shī)人遙想未來(lái)：未選擇的路或許更好許更好但現(xiàn)實(shí)無(wú)法回頭。但現(xiàn)實(shí)無(wú)法回頭。討論討論 四節(jié)詩(shī)各表達(dá)了什么意思？四節(jié)詩(shī)各表達(dá)了什么意思？ 怎樣理解詩(shī)歌中所說(shuō)的怎樣理解詩(shī)歌中所說(shuō)的“路路”？這是怎樣一種表現(xiàn)手法？請(qǐng)從學(xué)過(guò)這是怎樣一種表現(xiàn)手法？請(qǐng)從學(xué)過(guò)的課文中找出類似的例子。的課文中找出類似的例子。佇立（思索）佇立（思索）決定（選擇）決定（選擇）選擇之后的悵惘多年后的回顧多年后的回顧嘆息嘆息在山的那邊在山的那邊行道樹行道

14、樹 紙船紙船明（表面）寫甲事物，借寫甲事明（表面）寫甲事物，借寫甲事物暗示乙事物，統(tǒng)攝全篇。物暗示乙事物，統(tǒng)攝全篇。 路路表面：表面：自然界的道路自然界的道路實(shí)際：實(shí)際：暗示人生之路暗示人生之路象征象征 詩(shī)人雖然寫了自己所選擇的路，但詩(shī)人雖然寫了自己所選擇的路，但重點(diǎn)都放在未選擇的路上。詩(shī)題也表明了重點(diǎn)都放在未選擇的路上。詩(shī)題也表明了這一點(diǎn)。既然已經(jīng)作出了選擇，為什么著這一點(diǎn)。既然已經(jīng)作出了選擇，為什么著重寫未選擇呢？重寫未選擇呢？ 學(xué)了這首詩(shī)，你從中悟出了什么道理？學(xué)了這首詩(shī)，你從中悟出了什么道理？第一節(jié)第一節(jié) 第二節(jié)第二節(jié) 第三、四節(jié)第三、四節(jié) 這樣寫是為了深化主題。詩(shī)人感嘆人生有許這樣寫

15、是為了深化主題。詩(shī)人感嘆人生有許多道路可供選擇，但一個(gè)人只能走一條路，而還多道路可供選擇，但一個(gè)人只能走一條路，而還有其他許多條路，因?yàn)槿松虝憾荒芊艞?。人有其他許多條路，因?yàn)槿松虝憾荒芊艞?。人生道路的選擇帶有偶然性、隨意性。那些未走的生道路的選擇帶有偶然性、隨意性。那些未走的路，才更能讓人思念，更讓人留戀。詩(shī)人不寫已路，才更能讓人思念，更讓人留戀。詩(shī)人不寫已選擇的道路，而重在對(duì)未選擇的道路發(fā)出感嘆，選擇的道路，而重在對(duì)未選擇的道路發(fā)出感嘆，更能打動(dòng)讀者的心靈，讓人更深入地思考人生的更能打動(dòng)讀者的心靈，讓人更深入地思考人生的選擇問(wèn)題。選擇問(wèn)題。兩條路兩條路選擇的路選擇的路未選擇的路未選擇

16、的路未選擇的路未選擇的路 美美弗羅斯特弗羅斯特 詩(shī)人說(shuō)另外一條路詩(shī)人說(shuō)另外一條路“荒草萋萋，十分幽寂荒草萋萋，十分幽寂”，為什么，為什么又說(shuō)它又說(shuō)它“顯得更誘人，更美麗顯得更誘人，更美麗”? ? 正因?yàn)槿僳E稀少，才會(huì)荒草萋萋，十分幽寂，但也正因正因?yàn)槿僳E稀少，才會(huì)荒草萋萋，十分幽寂，但也正因?yàn)闊o(wú)人涉足，才給人新鮮感，才有可能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)為無(wú)人涉足，才給人新鮮感，才有可能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的美麗。這條路上人跡罕至，代表著這條路也許更艱現(xiàn)的美麗。這條路上人跡罕至，代表著這條路也許更艱辛、更需要開拓，正因?yàn)槿绱耍鸥哂姓T人探索的魅辛、更需要開拓，正因?yàn)槿绱?，才更具有誘人探索的魅力。力。這首詩(shī)蘊(yùn)涵了

17、怎樣的人生哲理這首詩(shī)蘊(yùn)涵了怎樣的人生哲理? ? 人生就是一次又一次的選擇，在人生的岔路口，人生就是一次又一次的選擇，在人生的岔路口，你做出什么選擇將決定你的一生如何度過(guò)。人只能你做出什么選擇將決定你的一生如何度過(guò)。人只能選擇一種人生道路，所以要慎重。但也要有魄力，選擇一種人生道路，所以要慎重。但也要有魄力，勇于創(chuàng)新和進(jìn)取。勇于創(chuàng)新和進(jìn)取。 在詩(shī)歌表現(xiàn)出的情緒上，在詩(shī)歌表現(xiàn)出的情緒上，假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你和和未選擇的路未選擇的路有什么不同？有什么不同？ 假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你表現(xiàn)得積極樂(lè)觀，而表現(xiàn)得積極樂(lè)觀，而未選擇的路未選擇的路則表現(xiàn)得有些憂郁。則表現(xiàn)得有些憂郁。未選擇的

18、路未選擇的路 主要采用了什么表現(xiàn)手法？主要采用了什么表現(xiàn)手法？ 所謂象征，就是在文學(xué)作品中，明寫甲事物，所謂象征，就是在文學(xué)作品中，明寫甲事物，借寫甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作為一種表借寫甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作為一種表現(xiàn)手段，一種具體形象，也要求給予充分注意。比現(xiàn)手段，一種具體形象，也要求給予充分注意。比喻，用有類似點(diǎn)的事物來(lái)比擬想要說(shuō)的事物，以便喻，用有類似點(diǎn)的事物來(lái)比擬想要說(shuō)的事物，以便表達(dá)得更加生動(dòng)鮮明。表達(dá)得更加生動(dòng)鮮明。 象征是一種謀篇立意的手法，比喻則是一種修象征是一種謀篇立意的手法，比喻則是一種修辭手法。象征一般要統(tǒng)攝全篇，而比喻只在個(gè)別語(yǔ)辭手法。象征一般要統(tǒng)攝全篇

19、，而比喻只在個(gè)別語(yǔ)句、語(yǔ)段中起作用。句、語(yǔ)段中起作用。 什么是象征？象征跟比喻有什么區(qū)別？什么是象征？象征跟比喻有什么區(qū)別？象征：象征： 用具體的事物表示某種特殊的意義。在文用具體的事物表示某種特殊的意義。在文學(xué)作品中，明寫甲事物，借寫甲事物暗示乙事物，學(xué)作品中，明寫甲事物，借寫甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作為一種表現(xiàn)手段，一種具體形象，但甲事物本身作為一種表現(xiàn)手段，一種具體形象，也要求給予充分注意。也要求給予充分注意。 比喻比喻: 用有類似點(diǎn)的事物來(lái)比擬想要說(shuō)的事物，用有類似點(diǎn)的事物來(lái)比擬想要說(shuō)的事物，以便表達(dá)得更加生動(dòng)鮮明。以便表達(dá)得更加生動(dòng)鮮明。 區(qū)別區(qū)別: 象征是一種謀篇立意的手法，比喻則是象征是一種謀篇立意的手法，比喻則是一種修辭手法，象征一般要統(tǒng)攝全篇，而比喻只一種修辭手法，象征一般要統(tǒng)攝全篇，而比喻只在個(gè)別語(yǔ)句、語(yǔ)段中起作用。在個(gè)別語(yǔ)句、語(yǔ)段中起作用。 學(xué)了這學(xué)了這首詩(shī)，你從首詩(shī)，你從中悟出了什中悟出了什么道理？么道理？ 生活中許多人往往對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，生活中許多人往往對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，總覺(jué)得還有其它的可能，悔意由總覺(jué)得還有其它的