《窮人》教學(xué)設(shè)計

1、窮人第二課時教學(xué)設(shè)計                                      瓊海市第一小學(xué)   符向陽一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識教學(xué)點1學(xué)會本課10個生字，理解“顧惜、勉強、抱怨、

2、憂慮、忐忑不安、自作自受、熬過去”等詞語。2理解重點句（l）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。（2）他會揍我的！那也活該，我自作自受（3）哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?。ǘ┠芰τ?xùn)練點1培養(yǎng)學(xué)生理解重點語句的能力。2培養(yǎng)學(xué)生合理想象的能力。3能正確、流利有感情地朗讀課文。（三）德育滲透點通過學(xué)習(xí)，了解窮人的美好心靈，向?qū)W生進行關(guān)心他人、奉獻愛心的教育。（四）美育滲透點：體會窮人夫婦的心靈之美?；仡櫳瞎?jié)課內(nèi)容，引入新課：揭題：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)列夫·托爾斯泰的這篇短篇小說窮人。（齊讀課題）回顧：通過上節(jié)課我們了解到文中的主要人物是

3、桑娜 （板書：桑娜）和漁夫（板書 ：漁夫），通過環(huán)境描寫（板書：環(huán)境）我們體會到桑娜雖然窮，但她卻有一個溫馨的家。二、聚焦桑娜，感受人物內(nèi)心世界一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚桑娜焦急地等待丈夫回來，之后發(fā)生了什么事呢？1、請同學(xué)們靜心默讀課文3-11自然段，看看之后發(fā)生了什么2、交流：（1）預(yù)設(shè)：桑娜出門看望丈夫無意中發(fā)現(xiàn)鄰居西蒙死了（那桑娜做了什么？）抱回孩子。（2）桑娜抱回孩子她想了什么？預(yù)設(shè)一：她的心跳得厲害，不知道自己為什么要這樣做，卻覺得非這樣做不可。引導(dǎo)：是啊不知道為什么要這樣做，卻非這樣做不可，你們能找出她所想的句子嗎？指名說3、抓“忐忑不安”體會人物內(nèi)心的復(fù)雜：這里有一個形容此時桑娜心情的

4、詞是忐忑不安（板書：忐忑不安）看看“忐忑”這個詞你怎么理解？預(yù)設(shè)一：我看這兩個字有上有下，知道是心里七上八下 （師：你是通過從字面上理解詞語，不錯）預(yù)設(shè)二：我通過查字典知道是指心神不寧 師：你真會學(xué)習(xí)，能通過查字典的方法理解詞語）詞語積累：形容人不安其實還有很多說法，你還能說說有什么不安嗎？（坐立不安、坐臥不安、焦躁不安、惶恐不安）這里是形容桑娜心里的不安，所以用了忐忑不安。你能再畫出她所想的句子細(xì)細(xì)地讀一讀，體會一下她心里的忐忑不安指名談體會  出示句子：她忐忑不安地想預(yù)設(shè)一：她想到丈夫不知道會說什么，自己都有五個孩子了，再加上兩肯定更困難（是啊，那此時她心里是在擔(dān)心，憂慮，你能讀

5、出她的擔(dān)心嗎？）預(yù)設(shè)二：她在想為什么把他們抱過來？他會揍我的?。ㄋ氲竭@些說明她內(nèi)心怎么樣了？）害怕丈夫揍她。讀出害怕預(yù)設(shè)三：自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！（自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了，你能聯(lián)系前文說說怎么夠他受的了嗎？回顧第二自然段。）點拔：他們吃的只是黑面包，那再加上兩個孩子，以后可能黑面包也吃不上了，這里她又想到了自己給丈夫帶來了很大壓力，此時桑娜可能會自己責(zé)怪自己，你能讀出她的自責(zé)嗎？預(yù)設(shè)四：那也活該！我自作自受嗯，揍我一頓也好!（這個時候她只能挨揍了，說明她堅定了，讀出堅定）桑娜所想的這些都說明桑娜心里其實很亂，真是五味雜陳，這就是忐忑不安。請同學(xué)們將這些句子連

6、起來讀一讀，讀出她復(fù)雜的內(nèi)心自由練讀指名讀這段話在表達(dá)上也很有特點，除了文字，還在標(biāo)點上也能讓我們體會到她的忐忑不安省略號板書：如果注意這些省略號的停 更能表達(dá)她的內(nèi)心復(fù)雜指一名讀小結(jié)：這段話可以體現(xiàn)桑娜是個怎樣的人？（善良、有愛心）板書：善良寫法小結(jié)：作者沒有一句話直接說她善良，但我們從中感受到桑娜這份真實的善良。小說就是這樣，通過對人物（心理活動描寫）刻畫人物的形象。板書：心理活動過渡：桑娜一直擔(dān)心丈夫會不同意，但她堅定信心這么做了，那漁夫到底是個怎樣的人？桑娜的擔(dān)心會不會是多余的呢？1、我們讀讀課文1227自然段桑娜和漁夫兩人的對話（男女分角色朗讀對話）2、交流：漁夫是個怎樣的人？（和桑

7、娜一樣，也很善良）3、寫法：與桑娜相比，作者通過什么描寫表現(xiàn)漁夫的善良？（語言，和桑娜兩人的對話）板書：人物對話    尤其是哪個段落讓你體會到他的善良？4、指名說，談體會出示句子：漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班?，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱過來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”預(yù)設(shè)：如學(xué)生說到“熬”字，追問：通過這個“熬”字你體會到了什么？（漁夫準(zhǔn)備付出更艱苦的勞動）5、齊讀24自然段6、小結(jié)：漁夫和桑娜的不謀而合讓我們感受到他們都很善良，甚至他們都愿意寧可自己吃苦，也要幫助別人的高貴品

8、質(zhì)，他們生活雖然很窮，但內(nèi)心卻是多么地富有，都擁有著對人間真情的美好憧憬。四、情感升華，續(xù)寫窮人漁夫和妻子桑娜收養(yǎng)了鄰居西蒙的兩個孤兒，故事讀到這看似已經(jīng)結(jié)束，他們以后的日子將是何等地難熬，相信此刻同學(xué)們心中一定和老師一樣都充滿了無限的憂慮。請同學(xué)們展開想象，寫一寫他們今后的生活是怎樣的呢？1、出示提示：桑娜拉開帳子后，桑娜和漁夫會怎么說？第二天，桑娜和漁夫會怎樣跟孩子解釋？他們會怎么對待西蒙那兩個孩子？生自由練筆小組交流并派代表全班交流五、全課小結(jié)：這節(jié)課我們隨著作者的筆調(diào)從主人公桑娜的心理活動及與漁夫的對話深深地感受到沙俄時期窮人的高尚品質(zhì)，相信在我們今天還算幸福的年代我們更應(yīng)當(dāng)具有這些品

9、質(zhì)。 板書：                                        環(huán)境                桑娜    忐忑不安       心理活動9、窮人           ？   ！