我想象中的一只鳥

1、我想象中的鳥學(xué)習(xí)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力，從而發(fā)展學(xué)生在想象中激發(fā)自己的創(chuàng)新思維。2. 能夠語言較通順、內(nèi)容較具體地進(jìn)行習(xí)作。 過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境、口語交際的形式激發(fā)學(xué)生說的愿望， 寫的興趣，明確寫作順序 以及要求。情感態(tài)度價(jià)值觀： 通過想象激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣， 并通過對想象中鳥的描寫表達(dá)自己的一種 美好愿望。學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 按照一定的順序?qū)懴胂笾械镍B，鳥的超能力與外形能緊密的結(jié)合在一起。課前準(zhǔn)備時間 議課過程（一）、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入課題1、同學(xué)們，請看黑板老師今天給大家?guī)砟膫€學(xué)習(xí)小伙伴。 （板書：一筆鳥）2、問：它的名字只有一個，它叫什么呀？（鳥） 師：老師還給大家?guī)硪恍B

2、，我們一起來看看吧。 （出示課件）看到這么多神奇的、漂亮 的鳥，是不是覺得不過癮呀？其實(shí)，世界上鳥的種類可多了，有 9000 多種呢，有的我們聽 都沒有聽過、見都沒有見過。那么除了這 9000 多種鳥以外，我們再來想象一種具有超能力 的、能幫助人類的鳥，好嗎？（板書課題：我想象中的鳥）（二）、激發(fā)學(xué)生想象，通過例文明白寫作順序 1、問：你想象中的鳥具有什么超能力呢？啟發(fā)學(xué)生思考。2、找學(xué)生回答。 （出示課件：我想象中的鳥具有 的超能力。）3、師：鳥具有這樣的超能力真是了不起，那么我們再來給它起一個名字吧，你想給它起個 什么名字呢？啟發(fā)學(xué)生思考并回答。4、找學(xué)生回答。（出示課件： 我想象中的鳥具

3、有 的超能力， 它的名字叫 。）過渡語：大家的想象力可真豐富，老師告訴你們， 我今天帶來的這只鳥可不是一般的鳥，它 是一只變形鳥。大家來跟我的變形鳥打聲招呼吧。預(yù)設(shè)： 生：你好變形鳥。 生：歡迎你來我們班變形鳥。 生：變形鳥你會變什么呀？ 生：師：你們都想看看我能變成什么樣子嗎？ 生：想師：大家要認(rèn)真看哦！ （師板畫：心形鳳凰鳥） 師：猜一猜，我變成的是什么鳥？（學(xué)生隨意說） 師：大家想不想聽聽老師給大家介紹一下這只鳥呢？（想）既然想聽，老師有一個小小的要 求（出示課件：認(rèn)真聽老師是怎樣介紹的，都介紹了什么？）5、師分段介紹心形鳳凰鳥。預(yù)設(shè)： 介紹第一段師：誰來說一說老師介紹了什么？生：鳥的超

4、能力，名字。 （出示課件） 過渡句：剛才同學(xué)們聽得非常認(rèn)真，請繼續(xù)聽老師介紹，認(rèn)真聽老師又介紹了什么？ 介紹第二段師：誰來說說老師剛剛介紹了什么？ 生：介紹了鳥的外形。師：老師是按照什么順序介紹鳥的外形的？ 生：從上到下的順序介紹的。生：先總后分的順序。 師：老師都介紹了鳥的哪些部位？ 生：翎毛、眼睛、嘴、身子、尾巴。師：老師沒有介紹鳥的哪些部位？ 生：頭、腹部、腿、爪子。師總結(jié)： 在描寫鳥的外形的時候， 我們要抓住鳥的特點(diǎn)進(jìn)行介紹， 沒有特點(diǎn)的地方就不用介 紹了，在介紹的時候要按照一定的順序介紹。板書：抓特點(diǎn)，按順序 過渡句：你們還想聽老師介紹嗎？認(rèn)真聽，老師又介紹了什么？介紹第三段 師：誰

5、來說說老師又介紹了什么？ 生：介紹了鳥做的一件事情。生：介紹了鳥的超能力。師：鳥的哪個部位發(fā)揮了超能力呢？生：眼睛、羽毛。師：鳥的眼睛和羽毛發(fā)揮的超能力與它的外形之間有聯(lián)系嗎？生：有。師小結(jié)： 鳥的超能力與外形之間的聯(lián)系是非常緊密的， 描述鳥的外形就是為了利用這個特點(diǎn) 發(fā)揮出來的超能力來幫助人們做有意義的事情。介紹第四段 師：介紹完了鳥的超能力、名字、外形、以及它做的很有意義的事情，你有什么想對心形鳳 凰鳥說的嗎？生：心形鳳凰鳥你好棒。 生：我喜歡你心形鳳凰鳥。師：你有什么愿望想對心形鳳凰鳥說嗎？ 生：希望你把愛心獻(xiàn)給每一個人。生：希望你師：同學(xué)們想的和老師想的一樣，出示最后一段。學(xué)生齊讀。

6、總結(jié)：介紹完這么神奇的鳥，一定有許多話想說一說，還有許多的愿望也想說一說，因此， 在文章的最后加上自己的感受和愿望，就是一篇完整的作文了。（三）學(xué)生自由想象，教師引導(dǎo)學(xué)生口頭作文。 1、師：大家還想看變形鳥變出來的鳥嗎？師板畫。 （出示課件） 師：請仔細(xì)觀察，你看到這只鳥猜想讓它具有哪種超能力呢？仿照句式來說。 這只鳥它有什么特點(diǎn)？誰來按照一定的順序介紹一下這只鳥的外形呢？ 誰能根據(jù)它的外形來講述一件有意義的事情呢？找學(xué)生說。 最后，我們再來說一說自己的感受和愿望吧。2、師：大家還想看變形鳥能變成什么鳥嗎？學(xué)生隨意說。3、同學(xué)們的想象力太豐富了，你們說的那么多，我自己都變不出來了，不如你們幫老師變 吧，把你想象中的鳥按照這樣的方式介紹一下吧？4、分小組介紹鳥，要求：每一個小組中先想好的學(xué)生先說，還沒有想好的同學(xué)認(rèn)真聽，在聽的過程中每一個同學(xué)都必須參與思考說的同學(xué)哪里說的還不是太好，你可以補(bǔ)充也可以幫助他完善， 哪怕是加一個形容詞也行， 或者是變幻一下說的方法， 例如把句子變成一個比喻 句總之，使他的描述句子更通順，用詞更確切。5、找代表說，其他同學(xué)傾聽生生評價(jià)、師生評價(jià) 教師注意點(diǎn)評：學(xué)生思維的廣度及深度。（四）、總結(jié)、布置作業(yè)1、總結(jié)：同學(xué)們，大家想象豐富多彩，各有千秋。把你剛才在課堂上說的按照