二力平衡教案

1、二力平衡教案教學目標知識與技能 1知道什么是力的平衡，初步掌握二力平衡的條件2會應用二力平衡的知識分析、解決簡單的問題過程與方法通過實驗培養(yǎng)學生的觀察能力、分析綜合能力、判斷能力情感，態(tài)度與價值觀會用二力平衡條件分析生活中常見的平衡現象，感受知識的力量，提高學習的自信心. 重點: 知道 二力平衡的條件應用難點:二力平衡的條件應用課前準備：兩端帶定滑輪的長木板一塊，兩端帶掛鉤的小車，鉤碼若干，細繩兩段.教學過程 1引入新課問：上節(jié)課我們學習了牛頓第一定律，它的內容是什么？答：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)問：保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)的物體都不受力嗎？問：不是

2、. 懸掛著的吊燈，受到豎直向下的重力和吊線對它豎直向上的拉力.放在桌上的書是靜止的，它受到重力和支持力在水平道路上勻速直線運動的汽車，水平方向受到向前的牽引力和向后的阻力，在豎直方向，汽車受到向下的重力和路面對它向上的支持力可見，物體在受到外力作用時，也可能處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)那么幾個力作用在物體上，為什么沒有改變物體的運動狀態(tài)呢？這是因為物體雖然受力，但是這幾個力的作用效果相互抵消，相當于不受力.也就是說這幾個力互相平衡這時物體處于平衡狀態(tài).如果作用在物體上的力只有兩個，且物體處于平衡狀態(tài)，這兩個力應該滿足什么條件呢？2新課教學板書1三、二力平衡1力的平衡：物體在受到幾個力作用時，

3、如果保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這幾個力互相平衡物體的平衡狀態(tài)：靜止或勻速直線運動狀態(tài)物體受兩個力作用保持平衡的情況最簡單，我們先來研究這種情況問：物體受兩個力作用一定就能保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)嗎？舉例說明答：不是，空中自由下落的物體受兩個力的作用：但它下落時速度越來越快，不處于平衡狀態(tài)物體受到的兩個力，要滿足什么條件才能平衡呢？我們通過實驗來研究板書22二力平衡的條件實驗1研究二力平衡的條件將光滑木板放在水平桌面上，小車放在木板上板上安裝2個定滑輪上拴好細繩并跨過滑輪，繩下端各掛若干鉤碼如圖所示研究對象：小車受力分析：水平方向受到繩施加的兩個拉力觀察小車在什么條件下靜止，什么

4、條件下發(fā)生運動提示：力的三要素：大小、方向、作用點(1)二力大小不相等，左端掛1個鉤碼，右端掛2個鉤碼放手后小車由靜止開始向右運動(2)二力大小相等左、右兩端各掛1個鉤碼放手后，小車保持靜止問：是否只要兩個力大小相等，就可以互相平衡呢？實驗2如圖3所示，把兩根細繩的一端分別拴在小車的掛鉤1、4上，另一端各穿過羊眼圈2、3后分別掛1個鉤碼放手后，小車由靜止開始運動看來兩個力只是大小相等，方向不相反，是不能互相平衡的如果兩個力大小相等，方向也相反，是否就可以平衡呢？實驗3裝置與圖3相同，將兩根細繩的一端分別拴在小車掛鉤3、4上，另一端各穿過羊眼圈1、2后分別掛1個鉤碼放手后，小車由靜止發(fā)生轉動根據

5、上面實驗過程填表板書3 二力平衡的條件:作用在一個物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直線上，這兩個力就彼此平衡問：根據同一直線上二力合成的知識，彼此平衡的兩個力的合力是多少？答：彼此平衡的兩個力的合力為零板書4彼此平衡的兩個力的合力為零二力平衡的條件在實際生活中很有用.如起重機吊著重物勻速上升，重物的重力和鋼絲繩對重物的拉力是平衡力，根據二力平衡條件，拉力等于重力，因此，已知物體的重力，可以求出繩對它的拉力，這樣的應用還有嗎？3.二力平衡條件的應用 例2.吊在空中重10牛的電燈（如圖4），靜止不動時，電線對它的拉力是多大？（定）研究對象：電燈（析）受力分析：重力、拉力（判）運動狀態(tài)：靜止（找）兩個力的關系：互相平衡（大小相等，方向相反，在同一直線上）結論：拉力是10牛，方向豎直向上請同學們分析下面的事例例3.平直馬路上勻速行駛的汽車（牽引力=阻力800N）.例4.勻速下落的跳傘運動員（重力=阻力=1000N）.布置作業(yè)做做看：課本第22頁1，2，3題板書設計二力平衡1 力的平衡：物體在受到幾個力作用時，如果保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，我們就