28_醉翁亭記_教案

1、28 醉翁亭記 教案教學(xué)目的 1 掌握文中的實詞，了解文中“也”、“于”、“之”、“而”等虛詞的用法。 2 理解本文寫景抒情的特點。 3 認(rèn)識文中所表現(xiàn)的作者的曠達(dá)情懷和美好理想。 教學(xué)重點：1 掌握文中的實詞，了解文中“也”、“于”、“之”、“而”等虛詞的用法。2 背誦全文教學(xué)難點： 認(rèn)識文中所表現(xiàn)的作者的曠達(dá)情懷和美好理想。教學(xué)時數(shù)：三課時教學(xué)過程：第一課時了解作家作品，誦讀課文，疏理文意（1、2段），一 導(dǎo)入：二 作者簡介：歐陽修：北宋中葉的文壇領(lǐng)袖，字永叔，號醉翁，詩文革新運動的倡導(dǎo)人。提倡“文從字順，務(wù)去陳言”。 又號“六一居士”：藏

2、書一萬卷、集錄三代以來金石遺文一千卷、琴一張、棋一局、酒一壺、一老翁三 解決生字詞：請給下列詞注音壑 潺潺 晦 肴 蔌 觥籌 傴僂 四初讀課文：五疏通文章：（一）一二組朗讀第一段： 1、 學(xué)生提出翻譯中遇到的疑問，集體解決。 重點字詞：環(huán) 壑 名 蔚然 翼然 臨 自謂 意 重點句：有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。 醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也2、賞析內(nèi)容：亭周邊的環(huán)境： 環(huán)滁皆山瑯琊山有亭翼然 遠(yuǎn) 近 面 點亭名的由來：作亭者名之者命名之意 （山水之樂）3、堂上背誦：（二）三四組朗讀第二段： 1、 學(xué)生提出翻譯中遇到的疑問，集體解決。重點字詞：幽 晦 若夫 芳 暝

3、秀重點句子：四時之景不同，而樂亦無窮也。2、賞析內(nèi)容：第二段是如何寫景的？寫了什么景？ 朝暮之景四時之景野芳發(fā)而幽香（春） 樂亦無窮 佳木秀而繁陰（夏） 風(fēng)霜高潔 （秋） 水落而石出者（冬）3、堂上背誦。 六布置作業(yè)：背誦1、2段；做閱讀感情本課基礎(chǔ)識記和整體感悟部分。第二課時理解文章3-4段內(nèi)容，堂上背誦。一 檢查1、2段背誦情況：二 學(xué)習(xí)第三段：1、 學(xué)生朗讀：2、 疏理文章：重點詞語：負(fù) 于 傴僂 漁 肴 蔌 酣 絲 觥籌 頹然 重點句子；傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。 蒼然白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。3、賞析： 第三段寫游宴，共寫了多少幅畫面？請給這幾個畫面起一個小標(biāo)題。 滁人游

4、太守宴眾賓歡太守醉 （游山之樂）三 學(xué)習(xí)第四段：1、 學(xué)生齊讀第四段：2、 疏理文意：重點詞語：已而 陰翳 去 樂 謂重點句子：已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。 醉 能同其樂，醒能述其文者，太守也3、賞析： （1）出現(xiàn)了7個“樂”字，其實寫了多少中樂？ 禽鳥之樂 眾人之樂 太守之樂 （2）為什么要寫禽鳥和賓客之樂？有一句話表現(xiàn)了作者復(fù)雜感情，是哪句？ 人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也 既知禽鳥之樂，又樂眾人之樂；既能同醉，又能自醒。主旨：醉能同其樂四 理解主旨：貫穿全文始終的感情，體現(xiàn)在哪一個字上？1、山水之樂，得之心而寓之酒也。2、朝而往

5、，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。3、宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。4、樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。5、然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從 太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。6、醉能同其樂，醒能述以文者，太守也?！皹贰保荷剿畼贰⒂稳藰?、禽鳥樂、太守樂五作業(yè)：背誦三四段，鞏固一二段背誦。第三課時理清文章思路，概括中心，探究寫作特色一、理清全文思路：醉樂與民同樂二、 探究：1、小組討論歐陽修“醉能同其樂 ”的感受。 太守之樂不僅在于自然景色之美，更重要的還在于與民同樂的這一文章主旨，表達(dá)了他的政治理想；同時也曲折地反映了他由于政治上失意，仕途坎坷，懷才不遇，政治理想無法實現(xiàn)的無可傾訴而又難以排遣的郁悶。2、主題 本文描寫了醉翁亭的秀美風(fēng)光,勾勒了一幅太守與民同樂的圖畫,抒發(fā)了作者與民同樂的政治思想和娛情山水以排遣抑郁的復(fù)雜感情3、寫作特點: A、.貫穿全文的主線是:樂 B、寫景與抒情相結(jié)合 C、文中駢散相