中國(guó)地形案例

1、 第二章 中國(guó)的自然環(huán)境教學(xué)目標(biāo)1.知道中國(guó)的地形特點(diǎn)，記住主要地形區(qū)。2.形成中國(guó)地形空間分布觀念，學(xué)會(huì)描述地形區(qū)的地理位置。3認(rèn)識(shí)祖國(guó)山川壯麗，并引以自豪。教學(xué)重點(diǎn) 知道中國(guó)的地形特點(diǎn)，記住主要地形區(qū)。教學(xué)難點(diǎn) 形成中國(guó)地形空間分布觀念，學(xué)會(huì)描述地形區(qū)的地理位置。 教學(xué)方法：讀圖分析、總結(jié)歸納等教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課圖片欣賞（三江平原、昆侖山脈、黃土高原），你知道這些地形區(qū)在中國(guó)的位置嗎，中國(guó)地形有何特征？我國(guó)的地形是中國(guó)自然地理環(huán)境的主要內(nèi)容之一，今天我們來(lái)共同學(xué)習(xí)它。認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道中國(guó)的地形特點(diǎn)，記住主要地形區(qū)。（重點(diǎn)）2.形成中國(guó)地形空間分布觀念，學(xué)會(huì)

2、描述地形區(qū)的地理位置。（難點(diǎn)）3.我以祖國(guó)山川壯麗而自豪。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)教材P21-22文字和地圖完成下列問(wèn)題東西走向山脈北列：_陰山中列：昆侖山_南列：南嶺南北走向：六盤山、橫斷山脈等東北西南走向西列：大興安嶺_ 雪峰山中列：_武夷山東列：臺(tái)灣山脈西北東南走向阿爾泰山、祁連山、巴顏喀拉山弧型走向：喜馬拉雅山自學(xué)檢測(cè)：多媒體展示中國(guó)山脈分布圖，學(xué)生按不同走向說(shuō)出其名稱，熟悉位置。媒體出示：珠穆朗瑪峰教師解讀：我國(guó)登山隊(duì)員于1960年5月，首次從北坡登上珠穆朗瑪峰。隊(duì)員們克服高寒、缺氧、低氣壓的惡劣環(huán)境，用生命譜寫中華兒女勇敢挑戰(zhàn)極限的贊歌。（承轉(zhuǎn))除雄偉的珠穆朗瑪峰，中華五岳馳名中外。請(qǐng)你知

3、道中華五岳各是什么，它們?cè)谀睦?？圖片展示中國(guó)山脈圖，學(xué)生找出五岳名稱，說(shuō)出所在的省區(qū)。展示五岳景觀圖，學(xué)生欣賞。探究活動(dòng)學(xué)生 找出祁連山、太行山、武夷山和南嶺，說(shuō)一說(shuō)它們分別位于哪些省級(jí)行政區(qū)域單位的交界處。媒體顯示反饋，師生共同總結(jié)：有些山脈是自然地理界限，如秦嶺與淮河是我國(guó)南方地區(qū)與北方地區(qū)的分界線。有些是省區(qū)之間的分界線。學(xué)生活動(dòng):將不同走向的山脈用彩色線條連接起來(lái)，觀察與思考：我國(guó)山脈分布有何特點(diǎn)？學(xué)生回答師生共同總結(jié)：（山脈縱橫交織）教師啟發(fā)：將山脈分布圖與中國(guó)地形圖對(duì)照，你發(fā)現(xiàn)主要地形區(qū)與山脈有何聯(lián)系？學(xué)生討論：前后桌四人一小組進(jìn)行討論，3分鐘后交流共享學(xué)習(xí)成果。師生共同總結(jié)： 縱

4、橫分布的山脈，構(gòu)成了中國(guó)地形的骨架，高原、平原、盆地、丘陵鑲嵌其中。中國(guó)東部多平原、丘陵，西部多高原、山地和盆地。比一比，誰(shuí)找的更快,媒體展示中國(guó)地形圖，（1） 四大高原：學(xué)生說(shuō)出名稱和位置。個(gè)別學(xué)生上黑板前指圖說(shuō)出名稱及位置。然后展示景觀圖，學(xué)生欣賞。（2） 四大盆地：學(xué)生說(shuō)出名稱和位置。個(gè)別學(xué)生上黑板前指圖說(shuō)出名稱及位置。然后展示景觀圖，學(xué)生欣賞。（3） 三大平原：學(xué)生說(shuō)出名稱和位置。個(gè)別學(xué)生上黑板前指圖說(shuō)出名稱及位置。然后展示景觀圖，學(xué)生欣賞。（4） 主要丘陵：學(xué)生說(shuō)出名稱和位置。個(gè)別學(xué)生上黑板前指圖說(shuō)出名稱及位置。然后展示景觀圖，學(xué)生欣賞。師生互動(dòng)：如何描述一個(gè)地區(qū)的地理位置？（按座位

5、學(xué)生前后4人一組進(jìn)行討論，教師針對(duì)弱組適當(dāng)點(diǎn)撥）。（2分鐘后學(xué)生交流共享學(xué)習(xí)成果）。師生共同總結(jié)：按地理方位來(lái)看說(shuō)出“它”與哪些個(gè)地理事物相鄰。（或說(shuō)出“它”的東、西、南、北各與哪些地理事物相鄰）。活動(dòng)與探究（圖片展示黃土高原）下圖是黃土高原的景觀圖，讀圖回答下列問(wèn)題。（1）請(qǐng)你描述黃土高原的分布范圍。（黃土高原分布在太行山以西，祁連山烏鞘嶺以東，長(zhǎng)城以南，秦嶺以北。）（2）請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括黃土高原的地表形態(tài)特征。 （黃土高原平均海拔較高，地表具有千溝萬(wàn)壑、支離破碎的特點(diǎn)）（轉(zhuǎn)折過(guò)渡）前面我們從總體上分析了我國(guó)地地形主要類型及分布。想一想：我國(guó)地形有何特點(diǎn)？師生共同總結(jié)：地形復(fù)雜多樣。請(qǐng)同

6、學(xué)們讀教科書24頁(yè)“中國(guó)地形圖”。（教師講解）人們習(xí)慣上把山地、丘陵連同比較崎嶇的高原統(tǒng)稱為山區(qū)。這樣算起來(lái)我國(guó)山區(qū)面積約占總面積的2/3，這說(shuō)明我國(guó)是一個(gè)多山的國(guó)家。（讀圖提問(wèn)）地形種類齊全和山區(qū)面積廣大是我國(guó)地形的主要特點(diǎn)，這種地形特點(diǎn)對(duì)我國(guó)人民的生產(chǎn)生活有什么樣的影響呢？學(xué)生分組討論，各組選代表發(fā)言，相互補(bǔ)充。（教師歸納總結(jié)）多種多樣的地形，為我國(guó)發(fā)展農(nóng)、林、牧、副等多種經(jīng)營(yíng)形式提供了條件，但不利于大型機(jī)械作業(yè)。山區(qū)面積廣大為發(fā)展林業(yè)、旅游業(yè)和采礦業(yè)等提供了有利條件，但山區(qū)地面崎嶇，交通不便，同時(shí)由于平原面積少，我國(guó)的耕地資源相對(duì)不足。課堂總結(jié)：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)當(dāng)堂檢測(cè)：媒體展示練習(xí)題板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 第一節(jié) 中國(guó)的地形 一、山縱橫交錯(cuò)構(gòu)成地形骨架-五種走向山脈 二、地形復(fù)雜多樣 山地 四大高原 有 四大盆地 三大平原 三大丘陵教學(xué)后記： 本節(jié)課利用多媒體技術(shù)與地理教學(xué)相結(jié)合，把中國(guó)主要的山脈分布圖及中華五岳景觀圖、中國(guó)地形圖、練習(xí)等呈現(xiàn)出來(lái)，把抽象的地理事物具體化，有利于學(xué)生感知和分析總地理知識(shí)。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)等多種教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參