七年級(jí)上英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析

1、七年級(jí)英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析20132014學(xué)年度上學(xué)期北關(guān)中學(xué) 張改琴一、試卷分析： 本次試卷的試題依據(jù)課標(biāo)，源于教材，貼近學(xué)生生活，側(cè)重考查學(xué)生對(duì)于詞匯，交際用語(yǔ)，語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，文化背景等知識(shí)的領(lǐng)悟和綜合運(yùn)用能力，難易程度定位在面向大多數(shù)學(xué)生。該份試卷緊扣教材，突出重點(diǎn)，注重對(duì)unit5-unit9基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。二、主要題型分析：1.聽(tīng)力部分側(cè)重于五六單元的話題，難易程度適中，學(xué)生較易得分。2.單項(xiàng)選擇單項(xiàng)選擇題共10道小題，七道是有關(guān)UNIT9的知識(shí)點(diǎn)。知識(shí)覆蓋面不是很廣。但注重能力考查。并考查句法和語(yǔ)言點(diǎn)。3完形填空文章是有關(guān)學(xué)生非常熟悉也很時(shí)尚的話題網(wǎng)上購(gòu)物。談了網(wǎng)上購(gòu)物的好處

2、和竅門(mén)。對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言理解能力和綜合運(yùn)用能力提出了較高的要求，重點(diǎn)突出了對(duì)固定搭配，語(yǔ)境和語(yǔ)言點(diǎn)的考查。4.閱讀理解本大題包括三篇文章，安排較合理，難度適中，涉及日常生活的題材，符合新課程的要求，體現(xiàn)新課程的理念。閱讀體現(xiàn)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的任務(wù)型教學(xué)的理念。通過(guò)閱讀短文，主要考查學(xué)生根據(jù)所獲取的信息解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三篇短文閱讀的難度不很大，完成任務(wù)的環(huán)節(jié)也比較簡(jiǎn)潔。5.完成句子這一題五小道題涉及面廣，后半學(xué)期的主要話題都出現(xiàn)，而且主要考查固定搭配的掌握6.短文填空所給的十個(gè)單詞有七個(gè)是考查一般現(xiàn)在事態(tài)的掌握情況，兩個(gè)介詞屬于固定搭配，一個(gè)形容詞很容易填對(duì)。7.任務(wù)型閱讀這一題是有關(guān)UNIT5話題

3、的，難度適中，學(xué)生較容易找到信息點(diǎn)。8.補(bǔ)全對(duì)話本題是七選五，有兩個(gè)干擾項(xiàng)。而且要求將正確的句子抄在橫線上，聯(lián)系上下文，學(xué)生也容易得分。9.書(shū)面表達(dá)書(shū)面表達(dá)與課本Unit 6內(nèi)容有著極大的聯(lián)系，是對(duì)教材的深加工，做到了學(xué)以致用，考查了學(xué)生綜合應(yīng)用語(yǔ)言的能力。但要求有適當(dāng)?shù)耐卣?。三、典型錯(cuò)誤分析 單項(xiàng)選擇中，第25題錯(cuò)誤率較高。主要問(wèn)題是對(duì)any的用法掌握不全面，沒(méi)理解透，平時(shí)講過(guò)的語(yǔ)法沒(méi)記住，不能靈活應(yīng)用。還有交際運(yùn)用失分較多，主要是課文掌握不到位。完形填空第35錯(cuò)誤率較高，原因是沒(méi)看上文的friends,聯(lián)系上下文不夠。完成句子題學(xué)生完成統(tǒng)一不夠好，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：1）51題答對(duì)的很少。

4、學(xué)生沒(méi)搞懂lots of =many的用法，一方面學(xué)生沒(méi)記住，另外可能老師強(qiáng)調(diào)不夠。2）53題第一個(gè)空許多學(xué)生寫(xiě)成sale這一名詞，而最后的空上填成price.這是課文原句子，學(xué)生出錯(cuò)純屬不細(xì)心。3）54題本來(lái)很簡(jiǎn)單，但許多學(xué)生將brother的所有格丟掉,寫(xiě)成brother birthday.錯(cuò)的實(shí)在可惜。4）55題不知什么原因，很多學(xué)生將difficult后邊的i丟掉，這是個(gè)較普遍的問(wèn)題,老師要強(qiáng)調(diào)。任務(wù)型閱讀的66題出錯(cuò)的同學(xué)較多。我認(rèn)為是有些同學(xué)的判斷能力差，加之對(duì)知識(shí)掌握不準(zhǔn)確。因?yàn)槎涛闹杏∷⒊鰡?wèn)題，Sonia and Linda are my sister.恰好這句話是66題的答案

5、，很多同學(xué)照抄短文回答，也不細(xì)看，所以就錯(cuò)了。書(shū)面表達(dá)中考生的主要錯(cuò)誤有：1）在完成句子時(shí)不尊重原句的中文意思，改變了句意；2）不會(huì)用英語(yǔ)思考，用英語(yǔ)表達(dá)的能力較差；3）思路不清晰,不會(huì)拓展4）語(yǔ)言的基本功不扎實(shí)，病句較多；如：two milks5）書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不好，卷面不整潔。四、問(wèn)題及對(duì)策（一）主要問(wèn)題1.學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太扎實(shí)，聽(tīng)辨能力、語(yǔ)言知識(shí)、句型靈活應(yīng)用能力較弱。部分學(xué)生只是把課堂上的東西簡(jiǎn)單的讀背，沒(méi)有真正的理解知識(shí),不會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。2.學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力較差。思維不夠靈活，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)過(guò)于死板，一遇稍加改動(dòng)的題型或稍有難度的題就不知所措。獨(dú)立解決問(wèn)題的能力較弱,對(duì)所學(xué)知識(shí)

6、的靈活運(yùn)用方面有所欠缺，不會(huì)舉一反三。3.審題能力有待提高。有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，特別是在認(rèn)真讀題上，不少學(xué)生老是匆匆讀題急于做，以至于不按要求做題，不認(rèn)真而導(dǎo)致失分。4.學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不太好，如：?jiǎn)卧~字母書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，大小寫(xiě)錯(cuò)誤，字跡潦草、凌亂、卷面不整潔等。 5學(xué)生的書(shū)面表達(dá)中中國(guó)式的英語(yǔ)較多，拼寫(xiě)錯(cuò)誤也較多，在日常教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的寫(xiě)的訓(xùn)練仍是教師需要考慮的問(wèn)題。（二）對(duì)策及建議1.提高課堂教學(xué)效率，精講多練,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和效率。加強(qiáng)對(duì)單詞的認(rèn)知，達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、默；加強(qiáng)對(duì)句型的背誦，強(qiáng)抓過(guò)關(guān)并落實(shí)到每個(gè)學(xué)生；加大閱讀量，在平常的教學(xué)及練習(xí)中，注重閱讀理解解題技巧方面

7、的訓(xùn)練，提高其答題能力。3、強(qiáng)化閱讀，正確引導(dǎo)，開(kāi)闊視野。中考對(duì)考生閱讀理解能力的考查，已由過(guò)去的淺層考題過(guò)渡到找出短文主旨、推斷深層涵義、文中細(xì)節(jié)和猜詞解義，特別要注重語(yǔ)篇和應(yīng)用。為此，在初中階段必須適應(yīng)這一要求，加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助考生掌握閱讀技巧。4、循序漸進(jìn)，加強(qiáng)訓(xùn)練，提高寫(xiě)作技巧。在課堂教學(xué)中，教師按“句-段-篇”的訓(xùn)練程序，由易到難，循序漸進(jìn)。在平時(shí)的訓(xùn)練時(shí)，要分階段進(jìn)行，有內(nèi)容，有側(cè)重。要學(xué)生學(xué)會(huì)謀篇布局的能力，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。要學(xué)會(huì)互評(píng)作文。同時(shí)教師應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握一些寫(xiě)作技巧，注意書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，增強(qiáng)寫(xiě)作信心，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。5.經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，并使之成為一種職業(yè)習(xí)慣。教師要形成讀書(shū)學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,增強(qiáng)研究意識(shí),以研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問(wèn)題,克服被動(dòng)性、盲目性。這對(duì)自己的教學(xué)會(huì)有更深的思考和提高。考試已經(jīng)過(guò)去了，但它給我?guī)?lái)的思考卻時(shí)刻伴隨我。這學(xué)期我認(rèn)