一幅名揚(yáng)中外的畫教案

1、 20*.一幅名揚(yáng)中外的畫 教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)讀字詞，正確、流利地朗讀課文。2.對(duì)照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解古畫清明上河圖的歷史價(jià)值。3.培養(yǎng)自學(xué)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過閱讀課文和觀察畫面，初步了解清明上河圖的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。2、培養(yǎng)運(yùn)用“圖文對(duì)照讀懂課文”等學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文的能力。課前準(zhǔn)備：1、建議學(xué)生了解北宋的時(shí)代背景；2、教師準(zhǔn)備清明上河圖的相關(guān)課件。教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們，在本單元的學(xué)習(xí)中，我們叩響了祖國傳統(tǒng)文化的大門，拜訪了古代的思想家孔子和老子；認(rèn)識(shí)了神話傳說中的大英雄盤古;還欣賞了建筑藝術(shù)珍品-趙州橋，今天

2、學(xué)習(xí)的課文將向我們展示的是一幅了不起的古代繪畫。齊讀課題：一幅名揚(yáng)中外的畫 師：哪個(gè)詞讓你感受到這幅畫的了不起？“名揚(yáng)中外”能換個(gè)意思相近的詞嗎?（生：聞名中外、享譽(yù)世界等） 師：名揚(yáng)中外的畫一定讓人驚嘆，讀題，讀出這種感覺。今天的課文是一篇略讀課文，它要求同學(xué)們運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文，有信心嗎? 二、明確教學(xué)目標(biāo) 課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指名讀：1、正確、流利地朗讀課文。2、對(duì)照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解古畫清明上河圖的歷史價(jià)值。3、培養(yǎng)自學(xué)能力。三、第一次先學(xué)后教：初讀課文，理清脈絡(luò)出示自學(xué)提示（一）1、 通過預(yù)習(xí)課文，我能正確認(rèn)讀以下詞語，并找出含多音字的三個(gè)詞語。汴梁&#

3、160; 保存  撐船  攤販  官吏  作坊  形態(tài)各異悠閑  溜達(dá)  驚擾  拽住  毛驢  傳神  一乘轎子2、檢查自學(xué)情況(1)師：誰能當(dāng)小老師領(lǐng)讀這些詞語？能找出其中含多音字的三個(gè)詞語嗎？（2）當(dāng)堂訓(xùn)練二：（不動(dòng)筆墨不讀書）溜達(dá)    作坊   一乘轎子3、正確、流利地朗讀課文，想想每個(gè)自

4、然段分別寫了什么？相信你能把每個(gè)自然段概括成一句話或一個(gè)詞。 4、匯報(bào)交流 （1）學(xué)習(xí)第1段和第5段： 師：下面，我們來看看同學(xué)們通過讀書，都有了哪些收獲和認(rèn)識(shí)？首先誰來說一說，讀了課文的第一段和最后一段，你知道了什么？ （相機(jī)板書：年代 作者 大小 畫名 內(nèi)容  歷史） 對(duì)照板書，師小結(jié)：瞧、同學(xué)們把每句話讀成了一個(gè)詞，現(xiàn)在只要把這些詞連成一句話就是這段的主要內(nèi)容了，誰來說說？老師還可以把這段的意思概括成一個(gè)詞-總體介紹。（板：總體介紹）指名讀第五自然段：這段寫的是什么？（板書：歷史價(jià)值） （2）學(xué)習(xí)第24自然段 課文的2、3、4自

5、然段對(duì)畫面內(nèi)容進(jìn)行具體介紹了，那具體介紹了哪些內(nèi)容呢？指名分別回答，你用什么方法讀懂這段的意思的？ （相機(jī)板書:人物眾多  街市熱鬧 情景有趣） （3）回歸全文： 剛才同學(xué)們正確流利地朗讀了課文，而且把每一段話的主要意思讀成了一句話甚至一個(gè)詞，真是了不起！現(xiàn)在同學(xué)們能不能運(yùn)用剛才所學(xué)的方法，把這篇長長的課文借助板書來概括文章的主要內(nèi)容呢？ 指名說：這篇課文首先總體介紹了清明上河圖的年代、作者、大小、畫名、內(nèi)容、歷史，接著具體介紹了畫面上的人物眾多、街市熱鬧和一幅有趣的情景，最后簡單寫出了清明上河圖的歷史價(jià)值。 5、師過渡：你覺得課文那一部分描寫最精彩?讓我們在自學(xué)

6、提示的引導(dǎo)下繼續(xù)走進(jìn)文本，品讀課文。機(jī)動(dòng)：5、賞圖激趣 （課件）播放配樂的清明上河圖的全景圖，有什么感受？師過渡：乍看這幅畫，就已經(jīng)讓同學(xué)們驚嘆不已，細(xì)讀課文，相信你會(huì)有更多的感慨。讓我們在自學(xué)提示的引導(dǎo)下繼續(xù)走進(jìn)文本，品讀課文。 四、第二次先學(xué)后教：再讀課文，加深理解 1、出示自學(xué)提示（二）： 從2-4自然段中任選一段對(duì)照圖畫細(xì)細(xì)品讀，完成以下表格： 內(nèi) 容從哪些詞句中體會(huì)的？你有什么感想？人物眾多（第2自然段）  街市熱鬧（第3自然段）  情景有趣（第4自然段）   2、反饋交流（1） 第二自然段：你從哪些詞句中感受到人

7、多？作者是怎樣寫的呢？“五百多個(gè)”，這是運(yùn)用什么說明方法？“有有”這是一個(gè)什么句？“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了?！比倭校紝懗鰜砹藛?？藏在哪了？你能接著用“-的-”形式說說還有哪些行業(yè)呢？囊括三百六十行的五百多人，都被濃縮在這不大的一幅畫里，此時(shí)，你有何感受，想說什么？ 請讀出你的感受。（2） 第三自然段： 師：從哪些句子感受到街市的熱鬧？ 重點(diǎn)引導(dǎo)理解“走在街上的是來來往往形態(tài)各異的人” 這句也是寫人多，但作者是從哪個(gè)角度進(jìn)行描寫的？（人物的形態(tài)） 可見，寫人多可以從不同的角度入手，既可以寫人物的行業(yè)，也可以寫人物的形態(tài)。 師過渡：這么多形形色色的人都要擠在一張長528厘米，高

8、24、8厘米的畫里，因此畫中的人有的不到一寸，最小的甚至只有黃豆那么大。（比劃“一寸”有多長，展示實(shí)物黃豆）盡管是這么小的人物，但每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚，如此精細(xì)的畫筆有誰能比呢？此時(shí)，你不由想說什么？生：我覺得張擇端的畫技很高超。生：我感覺到他下了很大功夫。師：請大家?guī)е约旱母惺茉賮碜x讀這段話，去體會(huì)張擇端那高超的畫技。（指名讀）師：是呀，正是畫家有這么高超的技藝，我們才稱清明上河圖是一幅_(引讀課題)生：（齊）名揚(yáng)中外的畫。（三）第四自然段師：讓我們繼續(xù)來交流，你還知道了什么？生：我還知道一個(gè)有意思的情景。師：你能用自己的話簡單講一下嗎？生：有個(gè)騎馬人差點(diǎn)撞到了轎子上。師：你講

9、得真好，語言簡潔卻概括出了故事的大體意思。這個(gè)情景真有意思，我們再來回顧一下這個(gè)有意思的故事。請同學(xué)們認(rèn)真聽，邊聽邊想象故事中的畫面。（音樂起，教師讀“最有意思的是趕小毛驢”）師：同學(xué)們，說說你都看到了什么？仿佛又聽到了什么？（3到4人）生：我看見了聽見了師：你看，張擇端把類似于現(xiàn)在的一個(gè)小小的交通意外的這件小事，描繪在他的畫面上，生動(dòng)的呈現(xiàn)在我們眼前，讓我們?nèi)缫娖淙?，如聞其聲，仿佛身臨其境，用課文中的一個(gè)詞來說，就是“張擇端畫的畫，是多么_”(引讀)生：（齊）“傳神啊！”師：正是因?yàn)閺垞穸水嫷漠嬋绱藗魃?，我們才稱清明上河圖是一幅_（引讀課題）生：（齊）名揚(yáng)中外的畫。五、再賞名畫，升華情感 （

10、一邊播放課件，一邊解說） 師：是呀，這么一幅畫怎不令同學(xué)們感慨萬分呢？在這五米多長的畫卷里，共繪了550多個(gè)不同身份、不同形態(tài)的人物，除此之外，還畫有13種動(dòng)物、170多棵樹木，56匹各種牲畜，二十多輛不同車轎，二十多艘大小船只，還描繪了數(shù)量眾多的房屋建筑。如此豐富的內(nèi)容，如此宏大的規(guī)模，如此高超的畫技，讓我們不能不說：生齊讀：一幅名揚(yáng)中外的畫。六、當(dāng)堂訓(xùn)練二   板書設(shè)計(jì)：            總體介紹    &

11、#160;          人物眾多20 一幅名揚(yáng)中外的畫    街市熱鬧       清明上河圖        情境有趣                       歷史價(jià)值  20* 一幅名揚(yáng)中外的畫練習(xí)題1、當(dāng)堂訓(xùn)練一：我會(huì)給多音字組詞。 Zu （ ） li（ ） shèng（ ）作 溜 乘 Zuò （ ） liù